Aparato documental y crítico
Definición:
Cuando realizamos un trabajo de investigación sobre cualquier tema, sea científico o no, necesitamos apoyarnos de cierto material, técnicas y tecnologías que nos van a ser provechosas para la investigación, a todo esto se le conoce como aparato Documental, La investigación Documental, como una variante de la investigación científica, cuyo objetivo Fundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden históricos, psicológicos, sociológicos, etc.). Es parte esencial de un proceso de investigación científica, por lo que optimizada es una estrategia donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no), usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metódica de análisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creación científica, sustentada en un marco teórico y/o de referencia, mientras que todo lo que utilizamos para realizar una investigación, como por ejemplo, el conjunto de citas, referencias y notas aclaratorias que es preciso incluir en un trabajo para dar cuenta de los aportes bibliográficos sobre los que el mismo se apoya, lo conocemos como aparato crítico.
COMPONENTES DEL APARATO DOCUMENTAL CRÍTICO.
Está integrado por tres tipos de notas: Notas o citas textuales, notas de contenido y notas de referencia textuales. También se usan notas de pie de página, referencias bibliográficas, citas bibliográficas, fuentes o simplemente notas.
1. Las notas de cita se usan:
a) Para dar la fuente exacta de nuestra mención.
b) Para dar la fuente exacta de hechos, ideas opiniones particulares.
2. Las notas de contenido incluyen:
a) La definición del término que empleamos.
b) La explicación complementaria o argumento.
3. Las notas de referencia cruzada conducen al lector a la otra página, sección, o capítulo del mismo trabajo para relacionar o complementar datos.
Podemos encontrar los tres tipos de notas combinadas: una nota de cita puede referirse a un material ya citado de otra fuente o puede referirse a varias fuentes en vez de una, o una nota complementaria puede incluir una o más referencias.
Las notas de pie de página pueden ir:
1. Dentro del texto.
2. Al final de cada página.
3. Al final de cada capítulo.
4. Al final del texto.
1) La nota que corta el texto tendrá que ser muy breve: entre paréntesis se pondrá el (los) apellido(s) del autor, enseguida dos puntos y el número de páginas. No se hace ninguna otra anotación. Ej. (Duverger: 45)
2) La nota al final de la página siempre ocupa un gran espacio; en especial cuando se trata de aclaraciones o citas muy largas, hay, de todas maneras preferencia por ellas. Son las más recomendables ya que existen más probabilidades de que se lean si están colocadas al final de cada página, que si están en alguna otra parte de la obra.
3) Las notas al final de cada capítulo son muy frecuentes, pero es preferible hacerlas cuando el texto se escribe partes o en capítulos independientes y su orden puede alterarse con facilidad una vez terminada. La numeración de las notas no será sucesiva, sino que finalizara cada capítulo.
4) Estas tienen la ventaja de no interrumpir el texto, pero podrían resultar tediosas a quien pretende leerlas al terminar la obra, pues tendría que acudir a ellas cada vez que encuentre una llamada de atención con las consiguientes molestias de tiempo, maltrato del libro, búsqueda de referencias. Además se corre el riesgo de que no se lean.
Qué son citas dentro del texto
Las citas de referencia en el texto permiten que todo trabajo esté documentado a lo largo de su desarrollo, citando por autor y fecha los trabajos que se investigaron.
Los elementos que deben acompañar a una cita, además del contenido de la misma, es la información de quién la escribió, o de dónde se hace referencia. En ese sentido será importante que el estudiante otorgue el crédito correspondiente al o los autores. Para ello, la base será escribir el primer apellido, acompañado del año de edición o de publicación.
Para el Manual de la APA, no deben escribirse los dos apellidos de un autor, las iniciales de los autores (excepto en citas de conversaciones personales), ni tampoco palabras latinas (como op.cit., ibid, entre otros, excepto et al).
Ejemplos (énfasis en el autor):
Castro (1997)
Vega y Vargas (2001)
Pérez, Díaz y Casarini (2002)
Se sugiere que el estudiante varíe la redacción de las citas, utilizando en los textos el énfasis en el año, en el contenido o en el autor, según el propósito del párrafo y del estilo personal.
Ejemplo (énfasis en el año):
En 1997, Castro encontró en un estudio con …
Ejemplo (énfasis en el contenido):
En un estudio cuyo propósito fue probar la efectividad de un modelo de enseñanza, se encontró que … (Castro, 1997)
Cita textual
Se considera que una cita es textual cuando el material o texto es literalmente copiado tal cual lo escribió otro autor. [Se sugiere utilizar una cita textual cuando el autor del documento no encuentra otra manera de expresar la aportación, es decir, es exacta y redactada "como anillo al dedo" dentro del documento y modificarlo le quitará el sentido, trascendencia y valor a las palabras de quien lo escribió].
Se clasifican de dos tipos:
1. la cita corta, es menor de 40 palabras, se transcribe a renglón seguido (como parte del texto) y es entre comillas.
Ejemplo:
Según el Manual de la APA (2002), "en cualquier serie con o sin numeración, cualquier punto debe ser sintáctica y conceptualmente paralelo a los otros puntos de la serie" (p.133), es decir, debe tratarse de la enumeración de aspectos que estén relacionados.
2. la cita larga, debe tener 40 o más palabras, se separa del texto normal del documento, con sangría en todo el párrafo, sin comillas y a doble espacio. Ejemplo:
Según la APA (2002): las pautas que se proporcionan en el Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association, se extraen de un amplio conjunto de literatura psicológica, de editores y autores experimentados en la redacción de temas de psicología, así como de autoridades reconocidas sobre los usos en la publicación . Los escritores que utilicen el Manual con meticulosidad, expresarán sus ideas de una manera y un estilo aceptados y comunes para un amplio y reconocido círculo de lectores de temas de psicología (p.XXIII).
Si alguna palabra o signo confunde al lector (incluye errores ortográficos), añadir entre corchetes y subrayado [sic].
Usar tres puntos suspensivos entre paréntesis (…) para indicar la omisión de una parte original del texto que se cita.
Cuando cite, proporcione siempre el autor, el año y la página específica del texto citado, e incluya la referencia completa en la lista de referencias
Cita no textual
Se considera una cita no textual cuando se sintetizan o resumen las aportaciones y análisis de algún autor. En esencia, la cita reflejará la aportación del autor y no del responsable del proyecto de investigación. Es decir, la cita se expresa con otras palabras y con otro estilo de redacción. [Cuando se decide sólo cambiar una palabra de un texto que se cita, se sugiere al final, escribir el número de página]. La cita no textual no lleva la página donde fue tomada.
Citas de referencia en el texto
El Manual de la APA (2002, en su versión en español, pp. 214-221) incluye diferentes formas de citar, como por ejemplo: citar un trabajo por un solo autor, citar un grupo como autores, citar un trabajo sin autor, citar dos trabajos con autores del mismo apellido, citar dos o más trabajos dentro del mismo paréntesis y citar trabajos clásicos.
Dos formas diferentes que actualmente se utilizan al momento de citar un trabajo son: citar una fuente electrónica y una comunicación personal. Para citar un texto tomado de internet (o página web) es necesario escribir el apellido del autor, seguido del año de publicación y el número de página. En caso de no contar con el número de página, se recomienda el número de párrafo precedido del símbolo ¶, o la abreviatura párr., por ejemplo:
López (1998, ¶ 3)
López (1998, párr. 3)
Para citar una conversación personal (Ej. conferencia, ponencia, entrevista, correo electrónico o comunicación verbal) es necesario incluir las iniciales de los nombres del emisor y el primer apellido, así como la fecha tan exacta como sea posible (día, mes y año). No se incluye en la lista de referencias. Por ejemplo
M. R. Ramírez (comunicación personal, 21 de marzo de 2002).
Cuando se utiliza una fuente de tres a cinco autores, citar la primera vez a todos y la(s) siguiente(s) incluir únicamente el primer apellido seguido de "et al." (sin subrayar y sin cursivas y con un punto después de "al") y el año de publicación.
En las referencias se enlistan todos los autores. Si son seis o más autores, citar el primer apellido seguido de "et al." y el año de publicación. En las referencias se citan los primeros seis autores, seguidos de "et al." Si un trabajo no tiene fecha de publicación escribir dentro del paréntesis (s.f.), sin fecha.
Referencias dentro del texto
Se listarán al final del trabajo sólo los trabajos que se citan en el documento. Se denominará a esta lista como "Referencias". Los elementos básicos de una referencia son: autor(es), fecha de publicación, título del trabajo y datos de publicación.
Formato de publicaciones periódicas (Ej. revistas):
Autor, A. A., Autor, B. B. y Autor, C. C. (Año de
publicación). Título del artículo. Título de la revista
científica, xx, xxx-xxx.
Formato de publicaciones no periódicas (Ej. libros)
Autor, A. A. (Año de publicación). Título del trabajo.
Localidad: Editorial.
Uno de los objetivos del listado de referencias es que los lectores estén en posibilidad de localizar y utilizar las fuentes; cuando se tenga duda sobre cómo elaborar una referencia, es preferible que se proporcione más información que menos (APA, 2002, en su versión en español).
Algunas consideraciones al escribir una referencia:
1. se transcribe la primera línea sin sangría, a renglón seguido;
2.- si se ocupa una segunda línea, ésta y las subsiguientes deberán tener sangría francesa (lo que significa que la primera línea de cada referencia se recorre hacia la izquierda y las líneas siguientes aparecen con sangría);
3. el título del libro o el nombre del artículo, se presentan en cursivas;
4. el listado de referencias se ordena alfabéticamente;
5. las fuentes secundarias y conversaciones personales no se incluyen en la lista de referencias;
6. las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias y viceversa;
7. el autor debe cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares, y que la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idénticas en forma de escritura y en el año;
8. escoger las referencias con sensatez e incluir sólo aquellas fuentes que se utilizaron en la investigación y preparación del trabajo;
9. asegurarse de que la información es precisa y completa, verificar cada referencia con cuidado contra la publicación original.
Abreviaturas comunes y aceptables en la lista de referencias:
cap. capítulo
ed. edición
Ed. (Eds.) Editor (Editores)
ed. rev. Edición revisada
2a. ed. segunda edición
s. f. sin fecha
p. (pp.) página (páginas)
Vol. (vols.) volumen (volúmenes)
No. número
Trad. Traductor(es)
Inf. téc. Informe técnico
Suppl. Suplemento
En el Manual de la APA (2002, en su versión en español, pp.237-276) se presenta diferentes tipos de trabajos utilizados como ejemplos de referencias. A continuación, sólo se presentan los que los autores de este trabajo consideran los más usuales.
Tipo Ejemplo
Artículo de revista científica con un autor
Bekerian, D.A. (1993). In search of the typical
eyewitness. American Psychologist, 48, 574 –
576.
Artículo de revista científica en prensa
Zuckerman, M. y Kieffer, S. (en prensa). Race
differences in face – ism: Does facial
prominence imply dominance? Journal of
Personality and Social Psychology.
Artículo de periódico sin autor
New drug appears to sharply cut risk of death from
herat failure. (1993, 15 de julio). The
Washington Post, p. A12.
Libro con un autor Cone, J. D. (1993). El libro de la selva. Anaheim,
California, EE. UU: Trillas.
Libro sin autor
Buscando la calidad en la educación (10ª. ed.).
(1993). México: El Manual Moderno.
Enciclopedia o diccionario Sadie, S. (Ed). (1980). Diccionario Sopena (6ª.
Ed., Vols. 1 – 20). Londres, Inglaterra: Mac
Millan.
Información en internet
Shuster, D. (2001, 28 de agosto). Razonamiento
matemático de niños de 6 a 12 años de edad.
Revista Edured [en red]. Recuperado de
http://www.uady.mx/ciu/index.html
Tesis (no publicada)
Almeida, D. M. (2001). La deserción escolar y sus
repercusiones en la sociedad. Tesis de
maestría no publicada, Universidad Autónoma de
Yucatán, Mérida, Yucatán, México.
Libro editado Gibbs, J. T. y Huang, L.N. (Eds.). (1991). Children
of color: Psychological interventions with
minority youth. San Francisco, EEUU: Jossey-
Baas.
Memorias de congreso o simposio
Deci, E. L. y Ryan, R. M. (1991, enero). A
motivational approach to self: integration in
personality. En R. Dienstbier (Ed.), Nebraska
Simposium on Motivation: Vol. 38. Perspectives
on motivation (pp. 337-288). Lincoln:
University of Nebraska Press.
Bibliografía
Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (2a. ed.) (2002). Adaptado al español. Traducida de la 5a. ed. en inglés (del 2001). México: El Manual Moderno.
Autor:
Carla Santaella
Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos
Área: Ciencias Políticas y Jurídicas
Programa Municipalizado de Derecho
Unidad Curricular: Técnicas de Documentación, Investigación y lógica jurídica
CALABOZO, JULIO DE 2011