Acciones metodológicas para preparar a las promotoras del INDER en cómo logar la independencia en los niños

Esta investigación titulada: Acciones metodológicas para preparar a las promotoras-ejecutoras del INDER en cómo logar la independencia en los niños y las niñas del municipio Jatibonico. Va dirigida a ¿Cómo preparar a las promotoras- ejecutoras del INDER acerca del Programa Educa a tu Hijo para el logro de la independencia en las niñas y los niños, del municipio Jatibonico?, como objetivo, aplicar acciones metodológicas dirigidas a la preparación de las promotoras-ejecutoras del INDER acerca del Programa Educa a tu Hijo para preparar a las familias y así lograr la independencia en las niñas y los niños, del municipio Jatibonico.

La muestra de la investigación la conforman 27 promotoras-ejecutoras del INDER que laboran a tiempo parcial y completo en las zonas rurales y urbanas del municipio de Jatibonico acerca del desarrollo de la independencia de los niños y niñas, representando el 100 % de ellas. Los métodos científicos fundamentales empleados en nuestra investigación fueron la observación y la entrevista, el cálculo porcentual y el experimento formativo pedagógico (pre-experimento). La instrumentación de las acciones metodológicas permitió validar su efectividad en la elevación de la preparación de las promotora-ejecutoras del INDER acerca del desarrollo de la independencia de los niños y niñas. Los fundamentos teóricos y metodológicos, así como las acciones metodológicas dirigidas al desarrollo de la independencia en los niños y niñas y los resultados obtenidos con la instrumentación de las acciones metodológicas demostraron su efectividad en su preparación.

Introducción

La situación de la educación en Cuba parte de crear realidades únicas en el escenario internacional: No existe otro modelo educacional en el mundo que se acerque al modelo cubano en cuanto a su equidad, sin marginación de ningún tipo, con un nivel de calidad uniforme y ayuda personal para el que más la necesita.

Hoy puede decirse que la Revolución ha igualado las posibilidades reales de conocimiento y oportunidades de desarrollo físico y mental para todos, sin importar el lugar de residencia, distinción o diferencias de género, edad, color de la piel, credo religioso o político, u origen social. Los niños y las niñas tienen acceso equitativo a los medios de educación de manera gratuita, durante todo el proceso educativo, lo cual ha puesto en alto el papel de la Educación Preescolar como una etapa decisiva en la formación del individuo haciendo realidad los compromisos contraídos en la Cumbre Mundial a favor de la Infancia.

La Pedagogía Cubana actual es una pedagogía revolucionaria, no solo porque se ha centrado en un país con una Revolución Social sino porque en su concepción está presente el carácter transformador de la ciencia y su estrecho vínculo con la realidad educacional, lo que ha permitido su enriquecimiento teniendo la práctica como punto de partida y criterio de la verdad.

La educación tiene como fin la formación integral de las nuevas generaciones en los principios científicos, ideológicos y morales del comunismo, convirtiéndolo en convicciones personales y hábitos de conducta diaria, promoviendo hombres plenamente desarrollados aptos para vivir y trabajar en la nueva sociedad.

Constituye en Cuba la niñez el más preciado tesoro, su atención se inicia antes de nacer y se fundamenta con el Programa "Educa a tu Hijo", al proporcionarles a las madres las mejores condiciones durante su embarazo para asegurar un parto feliz y después de nacido prepararla para cómo educar a su hijo.

Educa a tu Hijo es un programa comunitario de Atención Educativa que se realiza en la República de Cuba. Tomando como centro al niño y la familia, prepara a ésta para que realice acciones estimulatorias del desarrollo integral y educación de sus hijos e hijas desde 0 a 6 años.

El protagonismo de la familia y la comunidad, unido al enfoque intersectorial se constituyen también en características esenciales (pilares) del "Educa a tu Hijo", de cuya conjugación depende el éxito, o lo que es lo mismo, el óptimo desarrollo integral posible de cada niño-a, lo cual ha de corresponderse, además, con una adecuada preparación para iniciar el aprendizaje escolar.

La interrelación entre los elementos citados: familia, comunidad e intersectorialidad está dada porque en la concepción del "Educa a tu Hijo", es la familia la encargada de realizar todas las acciones estimulatorias del desarrollo y la educación de sus hijos e hijas, para ello necesita ser preparada y es en el entorno comunitario, donde se encuentran las personas que, como representantes de los más diversos sectores (Salud, Educación, INDER, Cultura…) involucrados en la educación y el desarrollo de los más pequeños miembros de la sociedad, pueden convertirse en agentes movilizativos y educativos de las propias familias.