Rendimiento académico en estudiantes de quinto grado en el área matemática en el Colegio San José (página 2)

Análisis de la situación actual frente a los planteamientos teóricos

La directora del colegio San José y docentes del mismo confirman que dicha problemática del bajo rendimiento académico es similar con lo planteado por los autores que reflejamos en el marco teórico ya que esas mismas causas y consecuencias se nos presentan en dicho colegio también ocurrimos a la delegada del ministerio de educación en el municipio del Tortuguero donde nos planteo que el bajo rendimiento académico no es solo en 5° grado, es en todos los grados de primaria regular, secundaria regular y secundaria a distancia y que para mejorar esta problemática el ministerio de Educación a nivel nacional se ha planteado las siguientes estrategias tales como: utilizar los estudiantes monitores visitas casa a casa y el reforzamiento escolar constante y permanente con esto la enseñanza aprendizaje se ha superado un poco aun que todavía hay mucho que investigar tanto en búsqueda de información como en la aplicación de estrategias. La enseñanza se considera un factor importante para el crecimiento y desarrollo individual, un factor fundamental para la consecución de la ciudadanía eficiente e informada, una ruta al acceso a mejores empleos y la movilidad social siendo un factor crucial para una economía sana.

Núñez1996 y la entrevista aplicadas analizamos que uno de los principales factores del bajo rendimiento académico se da por razones indicadas por los padres de familia. Acerca de por qué los niños y niñas dejan la escuela; orden frecuencias del tiempo, falta de dinero, las distancias y las enfermedades de los niños. Agrega que es muy difícil controlar el rendimiento académico en los niños y niñas por lo que hay padres que no vigilan ni obligan a sus hijos a esforzarse, además especifican que el rendimiento académico en los niños se da por factores muy definidos; dentro de ellos se señalan los siguientes:

La escuela puede ser temor por separarse de sus padres, con frecuencia los niños de primer, segundo grado rechazan la escuela porque no están preparados psicológicamente para estar fuera de sus padres.

Otras veces se retiran por temor al maestro porque el niño siente que lo regañan.

Evidentemente Anolis coincide con los otros dos autores, cuando hace hincapié a la pobreza como primer enemigo económicamente de las familias como niños desertados.

La universidad cubana dice: que el rendimiento académico "se manifiesta en gran manera en las escuelas rurales ya que para asistir diario a estos centros educativos se requiere de interés y esfuerzo personal sin embargo en las escuelas urbanas

Conceptos básicos

Rendimiento académico: Promedio de todas las calificaciones obtenidas por los alumnos de Nivel de conocimientos demostrado en un área ó materia.

Hogares destruidos desaparición de cualquiera de los dos para definir su destrucción.

Familia inestable: desacuerdos agudos entre los cónyuges

Rechazo: manifestación negativa que muestran ciertos niños por abandonar la escuela.

Autoestima: tener una valoración positiva de sí mismo, es pensar bien en su propia persona.

Conducir: llevar fluidamente al niño o niña y adolescente en la enseñanza/ aprendizaje.

Inasistencia: Es la falta de asistencia en el aula de clase, también la falta de conexión entre el mundo familiar de la escuela. Es importante para el individuo y la sociedad que existan las instituciones educativas necesarias de manera que nadie se quede sin prepararse.

Falta de escolaridad: La falta de escolarización en un niño (a) la existencia de un alto índice de ausentismo en una escuela, se considera un problema grave.

Inasistencia y repotencia son así los fantasmas que persiguen la escolaridad de los sectores más humilde

Metodología de la investigación

1: Tipo de Investigación:

El tipo de investigación que se realizó en este trabajo fue descriptiva e interpretativa considerando cada uno de las variables dentro del estudio. Descriptiva porque se pretende saber el porqué de la indisciplina de los estudiantes y interpretativa porque manifiesta el análisis la manera de cómo afecta el rendimiento en su aprendizaje

El tipo de tesina es con enfoque cuantitativo de aplicación y práctica por que se realizó un diagnóstico, análisis y propuestas de solución al problema del bajo rendimiento académico.

2: POBLACION Y MUESTRA DE LA INVESTIGACION.

La población seleccionada la conforman los 42 ambo sexo 20 femeninas estudiantes/as de 5° grado del colegio San José, una docente, una directora, 18 padres de familias para un total población seleccionada 62 personas de los cuales se le tomo como muestra a 12 estudiantes 5° grado "A" que representa el 29% de estudiantes entrevistados, una docente que representa el 100% de docentes entrevistados, una directora que representa el 100% de directores entrevistados, cinco padres de familias que representan el 28% de padres entrevistados la población total entrevistada fue de 19 personas para un 31%

3: CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA MUESTRA.

Estudiantes, del 5° grado

Padres de familias

Docentes

Director

Lidere

4: Técnicas e instrumentos de la investigación

Para la recopilación de los datos fue necesario la aplicación de los siguientes instrumentos: entrevistas a padres y madres de familia, entrevista a docentes Entrevista a estudiantes del 5° grado.

Las entrevistas se hicieron con preguntas abiertas y cerradas con el objetivo de obtener más datos también se hizo consulta bibliografía previa al trabajo para tener una mejor claridad sobre el tema de trabajo. Objetivo general específicos 4-5

5: PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS DE LA INFORMACION

Se tomó la información recopilada por los objetivos específicos y se procedió al procesamiento de los datos, los resultados luego fueron discutidos entre el grupo investigativo, para facilitar la interpretación de los resultados. Posteriormente se redactaron las conclusiones y recomendaciones para cada objetivo específico previsto.

6: Operationalization de las variables

7: RECURSOS

Humanos

Padres y madres de familias

Estudiantes

Lideres

docentes.

Director

Materiales:

Lapiceros

Lápiz de grafito

Corrector

Papel block

Regla

Páginas blancas

Calculador

PRESUPUESTO

XV: Análisis e interpretativo de los resultados

La población seleccionada la conforman los 42 ambo sexo 20 femeninas estudiantes/as de 5° grado del colegio San José, una docente, una directora, 18 padres de familias para un total de población seleccionada 62 personas de los cuales se le tomo como muestra a 12 estudiantes 5° grado "A" que representa el 29% de estudiantes entrevistados, una docente que representa el 100% de docentes entrevistados, una directora que representa el 100% de directores entrevistados, cinco padres de familias que representan el 28% de padres entrevistados la población total entrevistada fue de 19 personas para un 31% de muestra

XVI: RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ENTREVISTA DE FORMA PORCENTUAL

Entrevistas de estudiantes del 5° grado "A"

Cuando se les pregunto cuánto tiempo le dedican al estudio esto respondieron el 37% de los estudiantes afirman que estudian diario 30 minutos para su mejor aprendizaje, el 25% expresan que en su tiempo libre dedican 1 hora para estudiar, otro 25% estudian 2 horas y el 13% dedican 45 minutos al estudio diariamente.

Al preguntarle que hacen en su tiempo libre respondieron el 50% afirman que limpian la casa y que juegan con sus compañeros, el 12.5% manifiestan que pasean y cortan flores de los jardines, el 25% juegan con sus hermanos y duermen un rato y el 12.5% se dedican a trabajos domésticos.

Se les pregunto qué dificultades tienen en el estudio manifestó el 38% expresan no presentar dificultades con sus estudios, el 62% que ellos tienen problemas de aprendizajes por que se ausentan mucho de sus clases

Que lo motiva estudiar y estos respondieron el 50% expreso que fue el deseo de ser personas preparadas, el 12.5% expresa que necesitan conseguir trabajo, el 25% tienen el deseo de ser enfermeras o enfermeros y el 12.5% necesitan una mejor convivencia con las demás personas.

Como es trato que recibe de su maestra el 87.5% entrevistados manifiestan que el trato es bueno y el 12.5% respondieron que es regular.

Como es la relación con sus compañeros el 37.5% respondió que es buena, el 25% que es regular y el 37.5% dijeron que las relaciones entre alumnos es mala ya que a veces existe el irrespeto de unos a otros.

Porque crees que se retiran sus compañeros de la escuela el 37.5% expresaron que este fenómeno se da porque no hay interés personal en niños y padres de familia, el 12.5% dicen que se retiran del colegio por falta de economía, el 25% dijeron que no reciben el apoyo necesario de sus padres y el 25% dicen que se retiran por enfermedades.

ANÁLISIS DEL RESULTADO DE LA ENTREVISTA A ESTUDIANTES

Durante la entrevista realizada con los estudiantes se verifico que no todos y todas estudian en tiempo definido debido a los distintos factores que impiden el proceso de estudio, pero que si estudian. Aunque manifiestan no tener dificultades con el docente, se practica el irrespeto entre compañeros de clase y el problema de salud.

Estadísticas del Primer Semestre del 5° grado "A"del año 2011

ANÁLISIS:

Los datos estadísticos del rendimiento académico fue de 76 % en ambo sexo y el 85% femeninas de la población estudiantil del colegio San José en el año lectivo 2011, los que se retiraron no fue por voluntad propia, debido a que los padre de familia se los llevaron a recoger cosechas, el Ministerio de Educación está implementando en el municipio un programa alternativo que permite poder captar a estos estudiantes.

ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIAS

ENTREVISTA A PADRES Y MADRES DE FAMILIA.

EDAD_____________ SEXO____________

¿Cuántos hijos tienen?

¿Le gustaría que su hijo estudie?

SI_______ no______¿Por qué?

¿Envía diariamente a su hijo a la escuela?

SI_______ NO_______ ¿Por qué?

Cuando se le pregunto por qué no manda a sus hijos a la escuela respondieron el 25% que por falta de recursos económicos el 50% afirman que los llevan al campo levantar la cosecha el 25% respondieron por enfermedades y tiempo climático.

Al preguntarle cree usted que la inasistencia le afecta a sus hijos el 50% respondió que sí, el 25% no respondió, el 25% a veces

Cuando se le consultó que dificultad tiene usted para enviar a sus hijos a clase el 25% respondió por la lejanía, el 25% por trabajos en el hogar, el 50% por falta de recurso económico.

Cuanto tiempo dedican en apoyar a su hijo en el estudio estos respondieron el 80% no tienen tiempo y que esto es responsabilidad de los maestros y el otro 20% debes en cuando.

Como es la relación con los maestros en la escuela el 50% respondieron que ellos nunca tienen tiempo para asistir a la escuela y el 50% considera que tienen muy buena comunicación con él y sus hijos.

Análisis

Se pudo comprobar en la escuela el madroño que las causas de la inasistencia escolar o ausentismos es debido que los padres de familia inciden mucho esta situación y los padres deben de tomar conciencia del daño que le está causando a sus hijos.

ENTREVISTAS A TRES MAESTROS

ETREVISTAS A DOCENTES.

ETNIA__________________

GRADO QUE IMPARTE__________________TURNO__________________

COLEGIO DONDE TRABAJA________________ _______________________

MUNICIPIO______________________BARRIO_______________________

ES GRADUADO (DA) SI____ NO____

¿Está participando en los cursos de profesionalización a la escuela Normal?

SI____ NO_____

Como considera usted el rendimiento académico de sus estudiantes respondió 30% no llegan a la escuela 50% llegan puntual a la escuela y el 20% llegan tarde a las aulas de clase.

Al preguntarle porque los estudiantes no asisten a las aulas de clase el 50%expresaron por enfermedades, el 25%porque los padres no los mandan, y el 25%porque se quedan en el camino jugando con sus compañeros o amiguitos de la calle de los cuales trae como consecuencias pleitos en las calles o caminos notas muy bajas abandono de la clase

Que recomendaciones les ha brindado a los padres de familias para disminuir el bajo rendimiento académico respondieron el 30% sensibilizar a los padres de familias haciéndoles saber la importancia de que sus hijos asistan diariamente a las aulas de clase el 40% afirmaron implementar talleres, charlas desarrollar actividades recreativas para involucrar a los padres de familias, y el 30%que los padres sean más responsable con la educación de sus hijos

ANALISIS

El maestro esta consiente de la problemática en dicho centro del bajo rendimiento escolar, responsabiliza de esta situación a los padres de familia pero el muy poco ha hecho para superar esta situación.

ENTREVISTA A LA DIRECCIÓN DEL CENTRO ESCOLAR

Al consultarle acerca del rendimiento escolar, porque se práctica más en algunos centro educativos que en otros, respondió que esto se da más frecuente en cierto centros educativos por la manera o poca vocación del maestro de dirigirse a sus estudiante y la falta del tacto pedagógico y la poca comunicación que hay entre el docente del aula con sus estudiantes, padre de familia y compañero de trabajo.

Como considera el problema del rendimiento escolar en su centro de estudio, este es un problema que no va desaparecer de la noche a la mañana de la escuela, cuando se nos presentan esta situación se conversa con el estudiante para crear conciencia en él, cuando nosotros no podemos llamamos a los padres de familias y le explicamos al padres de familia su situación, en alguna ocasione el padre de familia opta por retirarlo de la escuela que no es lo correcto y lo hacen sin comunicarnos, aduciendo que no tienen tiempo para estar llegando a la escuela y otro que ellos le dieron la oportunidad y no la aprovecharon y lo mandan a trabajar al campo y que aprenda a producir la tierra.

Análisis

La directora está muy preocupada por el bajo rendimiento académico convoca a los padres de familias a reuniones para que le apoyen en la solución de la problemática del rendimiento académico pero estos muy poco participan a las reuniones

Los padres de familia dejan la responsabilidad a los maestros que se encarguen de la disciplina de sus hijos y no colaboran muchas veces, ven a la escuela como un centro correctivo y no como un centro de formación integral, otros lo mandan a la escuela porque ya no lo soportan en sus casas y creen que la escuela los va cambiar.

El principio de la sabiduría es el temor a Jehová proverbios 1-7

Conclusiones y recomendaciones

Objetivo Especifico 1

OBJETIVO 1.

Determinar las causas que originan el bajo rendimiento en el área de matemática de los estudiantes de 5° grado "A" del colegio San José

Variables: Factores que inciden en el bajo rendimiento académico en los estudiantes de dicho colegio

CONCLUSIÓN:

• Los factores que inciden en el bajo rendimiento académico son:

• La pobreza

• Tipos de familia

• La falta de apoyo de padres y madres hacia sus hijos

• Aspecto social.

• Aspecto de salud.

• Problemas de conducta.

.

RECOMENDACIONES

• Mas responsabilidad de los padres y medres de familia en la educación de sus hijos.

• Que la dirección y docentes realicen charlas educativas a los/las estudiantes sobre la importancia del estudio de sus hijos.

• Que los docentes realicen sus clases más dinámica con el fin de motivar al alumno.

• La dirección en conjunto con el MINSA coordinen charlas educativas a los adolescentes, para darles a conocer su importancia.

OBJETIVO ESPECIFICO 2

Constatar las estrategias implementadas por la docente en el área de matemática de los estudiantes de 5° grado" A" del colegio San José.

VARIABLE Condiciones de vida de padres y madres de familia.

CONCLUSIÓN:

– Las familias viven en una situación de pobreza Algunos no tiene vivienda, otras la tienen pero con condiciones altamente de pobreza.

– En su mayor parte del tiempo carecen del Apoyo de los padres porque son parejas separadas y solo la madre no es capaz para facilitar alimentos para sus hijos, no cuentan con lo necesario para mandar a sus hijos a la escuela como zapatos, uniformes, mochilas, entre otros útiles escolares.

Además hay rigidez por parte de los padres presionándolos al trabajo en el campo sin tomar en cuenta los estudios de sus hijos.

RECOMENDACIONES

Coordinar trabajo con las autoridades Municipales y regionales de manera que Las familias más pobres sean priorizados en los beneficios que facilita el gobierno.

Coordinar con los líderes comunitarios para sensibilizar a los padres de familias

Promover fuentes de trabajo

Que la dirección municipal del ministerio de Educación encuentros de padres de familias. para hacerles saber la importancia de la educación en sus hijos e hijas.

OBJETIVO ESPECIFICO 3.

Promover estrategias que conlleven a mejorar el rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes de 5° grado "A" del Colegio San José.

VARIABLES:

Desinterés de los padres y madres de familia.

CONCLUSIÓN:

El desinterés de padres y madres de familia se manifiesta en:

• Irresponsabilidad en la educación de sus hijos.

• Poco apoyo en las tareas escolares.

• No visitan al docente o dirección del colegio para informarse sobre el aprendizaje de sus hijos.

• Mucha exigencia al trabajo infantil.

RECOMENDACIÓN:

Que los padres y madres de familia tomen como un reto la educación de sus

Hijos.

Que los padres dispongan de un tiempo determinado en las tareas escolares de sus hijos(as).

Que los padres tengan más comunicación con el docente y dirección del colegio San José

Que los padres y madres asistan a las charlas del centro sobre la importancia de la educación de sus hijos.

Alfabetizar a los padres de familia analfabetos en la medida de sus posibilidades.

Bibliografía

Hernández, P. y García, L. A. (1991) Psicología y enseñanza del estudio. Teoría y técnicas para potenciar las habilidades intelectuales. Madrid: Pirámides.- Valle, A., González, L., Cuevas, L. M., Núñez, J. C. (1996) Metas académicas de los estudiantes universitarios y su relación con otras variables cognitivo-motivacionales. Boletín de Psicología, Nº 53, Diciembre 1996, 49-68.- Valle, A. y Rodríguez, S. (1998). Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico. Boletín de psicología. Nª 60, Septiembre, 27-53.- Valle, A. et al. (1999) " Un modelo cognitivo-motivacional explicativo del rendimiento académico en la universidad". Estudios de psicología, 63: 77-100.- NUÑEZ, J.C. y GONZALEZ-PUMARIEGA, S. (1996). Motivación y aprendizaje escolar. Congreso Nacional sobre Motivación e Instrucción. Actas, pp. 53-72- Francisco J. García Bacete y Fernando Doménech .Motivación, aprendizaje y rendimiento escolar (httpreme.uji.esarticulospa0001texto.html. 2005)- MsC. Ubaldo Fernández Medina. La Auto-preparación en la Universalización.www.monografias.comtrabajos16 autopreparacion-universidadautopreparacion-universidad.shtm.2005

Anexos

Cronograma de tabajo

ENTREVISTA A ESTUDIANTES

1 A GRADO.

Grado____________________ TURNO___________________

EDAD____________________SEXO______________________

FECHA DE ENTREVISTA________________________________

1. ¿Cuánto tiempo dedica al estudio?

2. ¿Qué hace en su tiempo libre?

3. ¿Qué dificultades has tenido en tus estudios?

4. ¿Cómo valora usted el trato del personal docente?

5. ¿Qué te motivo a estudiar en la escuela.

6. ¿Cómo es la relación entre alumnos(as)?

7. ¿Porque crees que algunos estudiantes no asisten a la escuela

ETREVISTAS A DOCENTES.

ETNIA__________________

GRADO QUE IMPARTE__________________TURNO__________________

COLEGIO DONDE TRABAJA________________ _______________________

MUNICIPIO______________________BARRIO_______________________

ES GRADUADO (DA) SI____ NO____

¿Está participando en los cursos de profesionalización a la escuela Normal?

SI____ NO_____

¿Cómo considera el nivel de inasistencia en la escuela?

¿Cuáles son las causas que genera la inasistencia escolar?

¿Cuáles son las consecuencias que genera la inasistencia escolar?

¿Qué recomendaciones daría para disminuir la inasistencia escolar?

ENTREVISTA A PADRES Y MADRES DE FAMILIA.

EDAD_____________ SEXO____________

¿Cuántos hijos tienen?

¿Le gustaría que su hijo estudie?

SI_______ no______¿Por qué?

¿Envía diariamente a su hijo a la escuela?

SI_______ NO_______ ¿Por qué?

¿Por qué los niños(as no asisten a la escuela?

¿Cuánto tiempo dedica en apoyar a sus hijos en el estudio?

DEDICATORIA

Dedico este trabajo A:

Dios por darme la vida, salud sabiduría y la fuerza para ejercer este trabajo investigativo.

Mis padres por brindarme el apoyo incondicional en toda mi vida,

Mi esposo por saber comprenderme y brindarme su apoyo necesario para poder salir adelante en mi estudio.

Mis hijos por comprenderme en los momentos que tuve que ausentarme de ellos para salir adelante.

Los docentes por enseñarme la teoría mitologías para poder realizar nuestro trabajo investigativo,

Todas mis amistades que me apoyaron moralmente y espiritualmente.

ADANELIA NUÑEZ SEGURA

Dedico este trabajo en primer lugar a Dios por darme la vida, la salud, la sabiduría y la fuerza para poder ejercer este trabajo investigativo… A mis padres por brindarme el apoyo incondicional en todas las situaciones de mi vida A mi esposa por saberme comprender y su apoyo incondicional en esta carrera…

A mis hijos por haberme sabido entender en los momentos que tuve que ausentarme de ellos para poder estudiar A los profesores por enseñarme la teoría, metodología para poder realizar nuestra investigación

A todas aquellas personas que de una u otra manera me apoyaron brindándome la información requerida para así poder cumplir con nuestra meta de investigación.

CATALINA RIVERA TORREZ

AGRADECIMIENTO

Agradezco primeramente a Dios, ese Dios maravilloso que me ha ayudado y me ha dado la fuerza y la sabiduría para poder concluir con otra de nuestra preparación Educativa.

A mi esposo que me ha brindado su apoyo y confianza para poder salir adelante con mis estudios.

Gracias al respaldo y apoyo que me ha brindado mis dos hijos, docentes dirección administrativa en general de la normal y amistades

ADANELIA NUÑEZ SEGURA.

A nuestro Dios y Padre celestial, por darnos la fuerza, la inteligencia y la sabiduría para poder concluir con otra de nuestra preparación Educativa. En gran manera nuestro más sincero agradecimiento a nuestras Familias por el apoyo incondicional que me brindaron durante el proceso de nuestra formación profesional.

A nuestros Profesores por la paciencia y el tiempo compartido conmigo durante todos estos años de estudio. De manera muy especial doy nuestro sincero y apreciable agradecimiento a la Directora de la Escuela Normal, al Organismo de FADCANIC por su mutuo apoyo en el aspecto económico, moral y social.

CATALINA RIVERA TORREZ

Autor:

Adanelia Nuñez Segura.

Catalina Rivera Torrez

Enviado por:

Sixto Escobar