Habilidades Prácticas en la Asignatura Botánica en condiciones de Universalización (página 2)

Esas vías, procedimientos, métodos, formas mediante las cuales las acciones transcurren en dependencia de las condiciones en que se debe alcanzar el objetivo o fin se denominan operaciones.

Generalizando estos conceptos se puede plantear que las habilidades y hábitos son formas distintas que el hombre tiene de asimilar la actividad, constituyen las actividades, la forma de asimilación de las acciones y los hábitos la asimilación de las operaciones.

Según Aguiar Et. Al. (1979), la comprensión de los conocimientos no se logra si no se adquiere conjuntamente, el método de la actividad, es decir las formas de poder llevarlas a cabo. Para asimilar el método se hace necesario repetidas aplicaciones, tanto para recordarlas, como para adquirir experiencias, poder reproducirlas, esto es una vía fundamental para la adquisición de habilidades y formación de hábitos.

Con la formación correcta de los hábitos se logra:

«      Constancia de la actuación.

«      Mayor calidad en la actuación.

«      Cambios en la percepción.

«      Mayor rapidez en la realización de la acción.

«      Disminución del esfuerzo y la tensión al actuar.  

De acuerdo con lo anterior por esta vía se forman las habilidades intelectuales o teóricas y las prácticas o motrices (Barrera F, 1997), como pueden ser las habilidades prácticas, uso del libro de texto, de los instrumentos de medición y laboratorio, etc.

De acuerdo con ese autor el problema referente a las relaciones que se establecen entre capacidades, habilidades y hábitos poseen gran importancia para la teoría psicológica y la labor docente educativa, de aquí se deriva que no basta con la capacidad intrínseca de la persona para desarrollar determinada acción, las habilidades y hábitos son un componente, que junto con el primero influyen en la capacidad de desarrollo de la misma.

Para facilitar el cumplimiento de funciones del maestro y contribuir a mejorar la realización del trabajo pedagógico, el educador debe conocer y dominar las siguientes capacidades:

X       Capacidad académica: aquí el educador posee amplios y profundos conocimientos de la disciplina que imparte, sustentado sobre la base del materialismo dialéctico.

X       Capacidad didáctica: se refiere a la habilidad del maestro para elaborar exitosamente los métodos a través de los cuales trasmitirá los conocimientos y para la formación y desarrollo de hábitos y habilidades teniendo en cuenta las leyes generales del proceso enseñanza–aprendizaje.

X       Capacidad perceptiva: consiste en la adecuada observación y comprensión de todos los fenómenos psíquicos del educando, esto es conocer su personalidad para poder influir favorablemente en el proceso de su formación.

X       Capacidad expresiva o de lenguaje: se refiere a expresar de manera clara, precisa y exacta, las ideas, los conocimientos y los sentimientos por medio del lenguaje, la mímica y los gestos.

X       Capacidad organizativa: es para crear un colectivo cohesionado e infundir ánimo en la solución de las tareas, el maestro debe ser ejemplo de la organización personal para lograr esto en los estudiantes.

X       Capacidad comunicativa: es en la que el maestro debe relacionarse con los alumnos, es decir, el maestro trata de encontrar las formas más efectivas de influir sobre el alumno, para lo cual es necesario tener la habilidad requerida.

X       Capacidad para mantener la autoridad: para lograr esto el maestro debe tener prestigio y autoridad, debe ejercer una influencia emocional, favorable y constante en sus alumnos, poseer sólidas condiciones ideológicas y dominar con exactitud los conocimientos.

X       Capacidad creadora: aquí el maestro debe saber prever cuales serán los resultados de su trabajo y cual será la situación de sus alumnos en diferentes situaciones. En ese proceso creador es fundamental el estudio sistemático y profundo de la ciencia de su asignatura, así como la pedagogía y la psicología, lo que le da al maestro sólidos elementos para elaborar métodos de trabajo que se correspondan con situaciones concretas de los grupos de educandos que tiene.

X       Capacidad relacionada con algunas particularidades de la atención: depende de estas cualidades: concentración, estabilidad y distribución. Si no se logra el nivel adecuado de concentración, no podrá estar presente ni la estabilidad ni la distribución de la atención.         

  A continuación relacionamos las principales habilidades prácticas que pueden desarrollar los estudiantes a través de la asignatura Botánica:

HABILIDADES PRÁCTICAS DE LA ASIGNATURA BOTÁNICA

Bibliografía

1)      Aguiar y otros (1979). La asimilación del contenido de la enseñanza. Editorial de Libros para la Educación. La Habana, 110 p.

2)      Barrera Hernández, Felicito. Modelo pedagógico para la formación y desarrollo de las habilidades, hábitos y capacidades – 1997 – 36p – Material Docente Básico IPLAC – La Habana.

3)      Bruner, Jerome. Desarrollo Cognitivo y Educación. Madrid, Morata. (2002).

4)      Cornella, Alberto. En la sociedad del conocimiento, la riqueza está en las ideas. (1999).   

5)      Delors, Jaques. Las cuatro capacidades básicas. – En Zona Educativa (Argentina). – no. 5, 1996. p. 32-34.

6)      Fariñas León, Gloria. Maestro, una estrategia para la enseñanza. La Habana. Ed. Academia; 1997 – 45p.

7)      Valera Alfonso, Orlando. Formación de hábitos y habilidades. – En Ciencias Pedagógicas (La Habana). No. 20, 2001. -p.20-38 

Datos del Autor

Rebeca Valdés Aldama: Graduada de Ingeniera Fitosanitaria en al Universidad Central de Las Villas en el año 1987, con 21 años de experiencia en la actividad y con 5 años de experiencia en la docencia.

 Cursos de Postgrado

• 1988 Curso Pastos y Forrajes. Indio Hatuey.
• 1989 Curso Especialista en Semilla Botánica. Indio Hatuey.
• 1991 Curso Plantas Forrajeras. Indio Hatuey.
• 1995 Curso Identidad Matancera. Escuela Provincial del PCC.
• 1996 Curso Ideario Martiano. Escuela Provincial del PCC.
• 1998 Curso de Economía para Cuadros. Sede Universitaria Municipal.
• 2000 Curso de Aprender a Aprender. Sede Universitaria Municipal.
• 2003 Curso Control Interno. Sede Universitaria Municipal.
• 2005 Curso Inglés Básico. Sede Universitaria Municipal.
• 2006 13 Módulos de Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Sede Universitaria Municipal.
• 2007 Curso Didáctica Universitaria. Sede Universitaria Municipal.
• 2008 Curso de Tutoría y Extensión Universitaria. Sede Universitaria Municipal.

Autor:

Rebeca Valdés Aldama

Enviado por:

Jesús Pérez González

INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN MUNICIPAL DE SALUD

LOS ARABOS