La importancia de la capacitación en el desarrollo de los directivos en las instituciones de salud (página 2)

En 1958 por orientación de Fidel se crea la Escuela de Reclutas "Ciro Redondo" en Minas de Frío. El Che organiza las aulas por niveles, construye túneles, refugios, conversa con los compañeros que trabajarían como maestros .Las principales asignaturas o temas a tratar, se basaron en tácticas de Guerra y Formación cultural.

Al triunfo de la Revolución es inaugurada por el Che la Academia Militar Cultural , organiza una escuela para proceder a la alfabetización de todos los combatientes que lo requieran y para los que tenían mayor nivel, orienta que les den clase de cívica ,historia , geografía , economía de Cuba así como las particularidades económicas y sociales de las Repúblicas Latinoamericanas y los problemas sociales y políticos de la actualidad internacional.

Entre otros estudios profundizó en las modernas técnicas de dirección en condiciones del capitalismo monopolista, convencido de que en el decursar histórico de la humanidad, se habían desarrollado determinadas técnicas para dirigir, que podía y debían ser utilizadas por el socialismo sin temor alguno a la contaminación ideológica . Este enfoque científico hizo que encaminara su trabajo en la industria hacia las principales funciones de dirección.

El Che ejerció un liderazgo sobre principios tales como el centralismo democrático, la subordinación del interés individual al colectivo, el control "desde arriba" y "desde abajo", la aplicación de un sistema de estímulo, el precepto de autoridad y responsabilidad única, la unidad de objetivo entre la labor política del partido, el trabajo de la administración y el papel de los sindicatos.

Para el Guerrillero Heroico, era importante la capacitación de los directivos ya que acentuaba la participación consciente, individual y colectiva de los mismos a partir de los mecanismos de dirección y producción ligados a la idea necesaria de la educación técnica e ideológica.

Se toma como figura emblemática al Comandante Ernesto Guevara para llevar a cabo la capacitación de los dirigentes en Salud Pública, quién fue médico, economista y dirigente. El Che es un ejemplo que guía como se debe encaminar la capacitación de los directivos de salud para lograr la eficiencia y eficacia en los puestos de dirección, con el objetivo de transmitirle a la masa seguridad, confianza en la labor que desempeña, principios éticos, y valores para lograr alcanzar la excelencia en los servicios.

El dirigente en el Sistema de Salud Pública debe ser un especialista con un perfil de trabajo bien definido que lo convierta en un sujeto de dirección de las unidades. Siendo imprescindible la capacitación del mismo, para llevar adelante todos los programas de desarrollo de la Revolución.

La capacitación presupone un aprendizaje formativo en los dirigentes, para que propicie resultados duraderos, dirigidos a cambios en las actitudes y comportamiento de los cuadros, para lo cuál la enseñanza tiene que enfrentarse a nuevas exigencias.

Exigencias que tiende a una capacitación que tribute al desempeño en dirección, si ésta es dirigida a perfeccionar los cuatro componentes de Preparación y Superación que establece la Estrategia Nacional.

Por lo que la capacitación en dirección para el directivo tiende a ser :

• Prioritaria.

• Necesaria.

• Formadora.

Siempre que el directivo priorice su capacitación en diferentes temas, como dirección, economía, defensa, política e ideológica, estará preparado para desempeñar su rol frente a la masa y especialmente a los jóvenes, ese colectivo que se forma en las sedes universitarias de salud, donde la formación de valores y la ética profesional son importantes.

Para el Che constituía una prioridad la preparación de un cuadro. Para ejercer un cargo de dirección era necesario que estuviera preparado, en diferentes esferas: Dirección, Economía, Guerra de Guerrilla y fundamentalmente Político e Ideológica. Para él, el cuadro es un transmisor de lo que viene de la masa y de lo que orienta el Partido Comunista de Cuba (PCC).

Otra tendencia para la capacitación, es la necesidad de que el dirigente este capacitado constantemente, esto no es un gasto, sino una inversión que posibilita el aprendizaje del directivo no solo en la rama que se tituló sino también en diversos temas que los ayuden a entender, relacionarse, y transmitir valores a la masa que dirige. Ofreciéndole confianza en el dominio de las técnicas modernas y en el proceso revolucionario, donde el hombre es lo más importante en todos los sectores.

Como última tendencia se encuentra la formación de este directivo, para que este a su vez sea capaz de preparar a la reserva, para que sea incluso superior a él.

La preparación Político e Ideológica del Cuadro y de su reserva es indispensable. Cuando éste no prepara a su reserva, se considera imprescindible, o ve sus funciones como empleo o medio de subsistencia y no como actitud ante la vida, su formación para dirigir no ha sido desarrollada, por lo que no está preparado para dirigir a un colectivo.

El Che, fue y es hoy un modelo de Dirigente capacitado, en constante superación y de la más elevada conciencia revolucionaria. En tal sentido hoy no se cansaría de explicar que el dirigente no es un elemento estático, situado en la sociedad con determinadas características, dadas por la naturaleza de una vez y para siempre, sino que es capaz de evolucionar, desarrollarse superarse y también. Puede sufrir un estancamiento personal, y bajo determinadas circunstancias descender y fracasar como cuadro de Dirección.

Según su criterio, el verdadero dirigente desde la posición relativa que ocupe, se irá destacando en la medida que sepa enfrentar su tarea con responsabilidad plena, conduciendo a sus subordinados con acierto a la obtención del máximo resultado de su actividad.

En la década de los 80 la escuela de superación de Cuadros "Fulgencio Oroz", alcanzo su máximo desarrollo por la sólida preparación teórica y metodológica a los cuadros en ejercicio de diferentes niveles de dirección y de todas las regiones del país. La capacitación no se centraba a las particularidades de un subsistema de educación en específico; sino que tenia un carácter más generalizado.

A partir de 1991 con el inicio del Período Especial el proceso de capacitación se enmarcó en el perfeccionamiento de la política y el trabajo con los cuadros y reservas.

En el propio proceso de perfeccionamiento del trabajo con los cuadros se constituye la Comisión Nacional de Cuadros; se aprueba la Estrategia Nacional de Preparación y Superación de los Cuadros del Estado y el Gobierno en 1995; se promulga el Código de Ética de los Cuadros del Estado y el Gobierno, en 1995-1996 y el Decreto Ley 196 Y 197, sobre el control de la Política de Cuadros.

Estos documentos y las acciones que de ellos se derivan , aportan elementos de carácter normativo, técnico y metodológico que han de ser tenidos en cuenta , en toda propuesta que tienda a perfeccionar el trabajo de capacitación de los cuadros.

De acuerdo a las normativas establecidas por el Estado, corresponde a cada organismo elaborar determinadas estrategias para dar cumplimiento a la tarea orientada.

Como respaldo a este sistema de trabajo orientado por el Estado para la capacitación y superación de los cuadros, se diseña en la ENSAP (Escuela Nacional de Salud Pública) el Diplomado en Dirección I y II. Con el objetivo de desarrollar las competencias básicas de los cuadros , reservas ,canteras para la aplicación de los principios del trabajo político ideológico y de dirección que posibiliten incrementar la calidad organizacional de los servicios de salud y la construcción de un plan de acción transformador de la Salud Pública del territorio que tenga como eje el desarrollo de los colectivos morales.

Analizando este diplomado desde la óptica directiva es necesario, dar continuidad a la elaboración, perfeccionamiento, integración y evaluación de los Cuadros, Dirigentes y Reservas que constituye una prioridad en Cuba, ya que el país se encuentra inmerso en la Batalla de Ideas, proceso en el cuál los cuadros juegan un importante papel como pilares en su desarrollo.

Es necesario ¨…Garantizar la preparación político – ideológica de los cuadros y reservas de todos los sectores del país, para contribuir a que estos jueguen cabalmente el papel que les corresponde al frente de sus colectivos en la lucha por la defensa de la Revolución en todos los terrenos… (4)

La responsabilidad principal de los Cuadros es desarrollar el liderazgo político de forma tal que con su palabra y acción estén a la vanguardia de los colectivos que dirigen.

A la vez deben contribuir con su superación permanente a la reflexión ,análisis y valoración de los principales acontecimientos políticos – ideológicos , sociales y económicos del país.

Los Cuadros en Salud Pública deben luchar por alcanzar en cada institución altos niveles de excelencia en los servicios.

Para ello la capacitación debe ser concebida como un proceso integral, sistemático y continuo de formación y desarrollo de los Cuadros y sus reservas, en correspondencia con los objetivos estratégicos de cada organismo.

Este planteamiento se debe valorar en aquellas instituciones donde la preparación de los dirigentes no se desarrolle de forma sistemática, creadora y formadora, crear mecanismos al respecto que integren el análisis y estudios de los pensamientos y escritos de los dirigentes de la Revolución, con el objetivo de preservar los valores, la ética moral y principios que han caracterizado al proceso revolucionario durante estos 50 años.

Conclusiones

Al finalizar el presente trabajo se han cumplido los objetivos y tareas propuestos:

• La capacitación de los cuadros es un proceso inherente al desarrollo institucional, constituye un factor fundamental e imprescindible para el desempeño de las funciones de dirección.

• La capacitación de los cuadros actualmente es formal, no se prioriza al nivel que exige esta actividad.

• La introducción del pensamiento del Che a través de talleres en el proceso de capacitación, contribuye a elevar el nivel político-ideológico y el interés por la actividad de capacitación, constatado a través del criterio de los participantes.

Referencias Bibliográficas

1-Añorga Julia 1998. "Paradigma educativo alternativo para el mejoramiento profesional y humano de los recursos humanos laborales y de la comunidad: Educación de avanzada (soporte digital).

2- Guevara de la Serna Ernesto 1965. El Cuadro Columna Vertebral de la Revolución.

3-Idem.

4-Comisión Central de Cuadros, marzo 2000. Sistema de trabajo con los Cuadros del Estado y el Gobierno. Documentos Rectores.

Bibliografía

Añorga Julia 1998. "Paradigma educativo alternativo para el mejoramiento profesional y humano de los recursos humanos laborales y de la comunidad.

Educación de avanzada (soporte digital

Arcos Bergnes Ángel." Evocando al Che".

Comisión Central de Cuadros, marzo 2000. Sistema de trabajo con los Cuadros del Estado y el Gobierno. Documentos Rectores.

Escuela Nacional de Salud Pública."Programa del Diplomado en Dirección en Salud II".

Grupo de Desarrollo de los Métodos de Enseñanza a Cuadros de Dirección. "Enfoques y Métodos para la Capacitación a Dirigentes".

March Aleida." Evocación".

Autor:

Idalmis Vázquez Campos

Especialista de Cuadro y Capacitación.

Estudiante de la Maestría en Pedagogía Profesional en Salud (ISPET).

Complejo Científico Ortopédico Internacional "Frank País"