Actividades didácticas para fortalecer el patriotismo del equipo de voley

Resumen

Este trabajo responde al interés de perfeccionar el TPI, específicamente valor patriotismo, motivado por un conjunto de actividades didácticas mediante las diferentes asignaturas. Para precisar el problema científico se utilizaron lo métodos de nivel empírico: observación, entrevista, pruebas pedagógicas y análisis de documentos con la idea de esclarecer el estado de la población. El desarrollo de la hipótesis se basó en la utilización de los métodos de nivel teórico: analítico-sintético, inductivo-deductivo y análisis porcentual. La propuesta es concluida según en el diagnóstico de necesidades y teniendo en cuenta la situación actual del TPI que esta encaminada a cumplir con los requisitos que plantea la educación cubana: formación patriótica, laboral, ciudadana, política e ideológica y ambiental.

Se reflejan los resultados del diagnostico inicial, así como los alcancazados en el etapa final de la investigación los cuales nos permitieron llegar a la conclusión de que se potenció el desarrollo del valor patriotismo en los estudiantes. Para comprobar la veracidad del problema objeto de estudio, sus causas, origen y además para valorar si la propuesta fue efectiva, se logró a través del cálculo porcentual.

Representa alternativas que pueden ser empleadas en diferentes centros de la enseñanza técnica para proyectar una mejor formación patriótica de los estudiantes.

Introducción

A finales del siglo XX la historia cambia de rumbo, este hecho inesperado tiene rápida repercusiones para el mundo y en especial para América Latina, subcontinente tercermundista, se plantea que todo habrá terminado en el campo de lo espiritual, quedará solo la lucha tecnológica, ha terminado el mundo moderno y se abre el postmodernismo, la humanidad ha alcanzado al fin su ideal: el capitalismo contemporáneo y su cultura. No habrá por tanto más lucha, ha llegado el fin de la historia.

El hombre es visto como un esclavo de la ciencia y la tecnología más avanzada. La espiritualidad ha sido relegada a un segundo plano, o anulada.

Las ciencias sociales o humanísticas tienen que jugar un papel decisivo en contrarrestar la penetración de tales concepciones en el área. Entre ellas la pedagogía, que ya tiene un camino recorrido y una rica experiencia acumulada.

Este intento teórico está basado en una justa crítica a la realidad social que enfrenta las ciencias pedagógicas y sus resultados.

Varios autores clásicos mantiene el criterio de la pedagogía como ciencia, el que más lejos ha llegado es L. Beltrán Prieto Figueroa, al expresar:" Tiene pues, la pedagogía un objeto propio, no comprendido en el campo de otras ciencias, posee un método o serie de métodos para abordar su investigación y realización de su objeto y por último ha llegado a organizar el resultado de sus investigaciones para constituir un sistema unitario de leyes y principios de carácter general" (2)

En la década del noventa se cae el campo socialista y adquiere mayor auge el neoliberalismo que influye también en la pedagogía pues exige la necesidad de buscar un desarrollo de la educación acelerada que favorezca la unidad contra la voracidad del imperio, y la activación económica y social.

La educación nueva haría surgir al hombre nuevo del cual América Latina está necesitada, como dijera José Martí "Hombres vivos, hombres directos, hombres independientes, hombres amantes, esos han de ser las escuelas que ahora no hacen" (3).

La pedagogía cubana actual se ha nutrido de todo lo mejor del acervo cultural y pedagógico de todos nuestros antecesores en particular del legado martiano, sin desconocer lo universal.

Nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz el 31 de Marzo del 200, refiriéndose a los programas de la Revolución, dentro de la Batalla de Ideas, expresó: …."convertirán a Cuba en el país más culto del mundo, cuyos hijos serán, no solo poseedores de profundos conocimientos profesionales, científicos, técnicos y artísticos… y el dominio de varios idiomas, sino también de una alta cultura política, histórica, económica, filosófica que les permita comprender y enfrentar los grandes desafíos del futuro" (5) de ahí que unas de las prioridades sea el Trabajo Político – Ideológico, como parte de la cultura integral general que deben recibir nuestros jóvenes . Las direcciones de este Trabajo Político Ideológico son:

• La obra martiana

• Diferendo Cuba Estados Unidos

• Los temas de actualidad

• Nuestra historia, símbolos, héroes y mártires