Acciones para iniciar la práctica del balonmano en la comunidad de San Isidro, Estado Cojedes, Venezuela

Resumen

Se abordan acciones para iniciar la práctica del balonmano en la comunidad, motivado por la necesidad de la práctica del balonmano y garantizar la masividad en pos del esparcimiento y la adquisición de conocimientos sobre esta práctica deportiva comunitaria, en busca de su efectividad y sostenibilidad se plantea como objetivo de investigación Diseñar acciones dirigidas a la iniciación de la práctica del balonmano en niñas y niños de 8 a 12 años de la comunidad de San Isidro, Estado Cojedes, Venezuela, se utilizaron métodos teóricos y empíricos, los que permitieron fundamentar y diseñar las acciones para iniciar la práctica del balonmano en la comunidad de San Isidro como parte del deporte masivo. Se obtienen resultados que muestran que las acciones resultan factibles para ser aplicadas en la comunidad.

Palabras claves: Balonmano, iniciación deportiva, deporte masivo en la

Comunidad.

Introducción

El deporte es un elemento esencial para el desarrollo físico y mental de los individuos, sin embargo, y a pesar de los beneficios que tiene para la sociedad, en Venezuela este fue un aspecto olvidado durante décadas.

Desde que el presidente de la República, Hugo Chávez Frías llega al poder, comienza una nueva etapa para el deporte nacional, pues el 31 de julio de 2004 se dio inicio a la Misión Barrio Adentro Deportivo.

La llegada de los colaboradores cubanos, el deporte ha tenido entre sus prioridades la práctica del deporte por parte de la población, como una forma de realizar vida sana.

La iniciación de la práctica deportiva en la comunidad hoy en día va aparejada al deporte masivo comunitario, y al actuar de aquellos practicantes en aras de lograr su desarrollo armónico y multilateral en pos de una salud física y mental, así como de buenos resultados deportivos, este proceso es significativo y sus resultados condicionan el desempeño posterior de los practicantes dentro de la sociedad.

Después de 13 años de Revolución, recobran vigencia los acuerdos tomados para llevar a toda la población venezolana la posibilidad de practicar un deporte sano, sin fines de lucro. La docencia deportiva es y será siempre garantizada. La colaboración cubana en el ámbito deportivo posibilita la formación de futuros profesores que aseguran el éxito de la educación bajo los principios Bolivarianos y de los próceres de la educación en el país.

Es por eso que se le presta una gran atención a la masificación por la práctica de la actividad Física en la comunidad ya que todo venezolano tiene la posibilidad de practicar deportes de

forma gratuita sin distinción de edad, genero, raza, creencias religiosas o filiación política, de forma tal que la comunidad se convierta en el primer escalón del deporte masivo.

El deporte en la actualidad es víctima de las condiciones impuestas por las sociedades de consumo trayendo consecuencias negativas para el desarrollo integral del hombre, es por

ello que constituye una necesidad profundizar en el trabajo de la masificación.

por la práctica del balonmano. El balonmano es un deporte de reciente creación, aunque hay expertos que señalan que sus orígenes se remontan a la antigüedad, ya que en la antigua Grecia se practicaba un Juego de pelota con la mano conocido como el "Juego de Ucrania", en el que la pelota tenía el tamaño de una manzana y los jugadores debían tratar de que esta no tocara el suelo, Omero describe este juego en la "Odisea".

Este aspecto es de consideración y punto de partida para potenciar el desarrollo de actividades, acciones, tareas o estrategias para iniciar la práctica del balonmano, donde debe

primar la disposición por parte de los practicantes hacia esta nueva actividad física deportiva.

Tener una herramienta útil y de eficiencia, la cual permita incorporar la mayor cantidad de niñas y niños a la práctica del balonmano y pueda ser utilizada para masificar esta actividad deportiva es objeto de estudio en el presente por especialistas, teniendo su referente en todo el accionar que se realiza en la comunidad, escuelas y en todos los factores que en ella determinen con la perspectiva de mejorar la masificación y desarrollo de esta actividad física deportiva en la comunidad.

El balonmano como medio de masificación deportiva se debe aprender jugando, mediante tareas abiertas, significativas, con modelos integrados, a partir de contextos de juegos, en el

que el pensamiento creador de la niña y el niño se haga realidad en la toma de decisiones , al lograr una mayor motivación en ellos y que se establezcan soluciones tácticas ante cada situación concreta del juego, pensar más y mejor de forma globalizada y cooperativa , que el deporte masivo en la comunidad se convierta en algo atrayente, agradable, en un elemento motivacional y de aprendizaje, en el cual cada niño y niña sienta la necesidad de la participación de los compañeros para cumplimentar la tarea.

Leyva Infante, R. (2007), Sánchez Bañuelos (1984), Pintor (1989), Antón y López (1988), Benítez Jiménez, S. (2009), Giménez Fuentes–Guerra, F. y Castillo Viera, E. (2001) manifiestan los estudios hacia la relación del proceso de iniciación deportiva con el componente genético de los practicantes, los contenidos de formación deportiva, los diferentes tipos de edades, una iniciación multideportiva, test pedagógicos para la iniciación deportiva buscando la selección de talentos, su clasificación, etapas y niveles de iniciación, criterios que compartimos y se toman en cuenta para poder indagar en el objeto de estudio de la presente investigación ya que ninguno de ellos se ajusta a este; observando que dentro de estos elementos básicos no se tiene en cuenta la comunidad como escenario principal y el logro de la masividad, aspectos esenciales de las actividades físicas comunitarias como el deporte masivo.

Giménez Fuentes-Guerra, F. y Castillo Viera, E. (2001) plantean una metodología para la iniciación deportiva y abordan elementos básicos a tener en cuenta que van desde el deporte escolar o de élite, objetivos y edad. Su contenido va desde las habilidades genéricas hasta las específicas y su especialización y polivalencia, observando que dentro de estos elementos básicos no se tiene en cuenta a la comunidad como escenario principal, el logro de la masividad y las características de los practicantes hacia este deporte, aspectos esenciales de las actividades físicas comunitarias en el deporte masivo.

Hoy cuando el deporte cobra una nueva dimensión y capacidad para preservar las conquistas obtenidas en menos de una década en la esfera internacional, el balonmano venezolano tiene ante sí un nuevo reto, el cual no es más que extender esta disciplina deportiva a todas las comunidades del país para comenzar así su desarrollo y poder contar en un futuro con excelentes atletas que alcen al balonmano a un nivel mundial.

Teniendo en cuenta las características de esta práctica física deportiva, su rudeza, destreza, la necesidad de comenzar un amplio, sólido y organizado desarrollo que sea capaz de movilizar a todas las niñas, niños y jóvenes interesadas y motivados en una nueva forma de actividad física y a su vez por encontrar un espacio dentro de la sociedad, es que se decidió realizar la presente investigación; y para darle el cumplimiento a esta necesidad nos apoyaremos en el deporte masivo como escenario, en actividades físicas deportivas y recreativas, efectuadas en la comunidad de San Isidro así como en las clases de educación física en las escuelas y liceos

Esta investigación se caracteriza por poca experiencia en la práctica del balonmano en el país y menos desde la base en las comunidades, hay que precisar que en el proceso de iniciación deportiva en la comunidad no se cuenta con aspectos metodológicos para cumplir con las expectativas.

Los profesores y promotores que desarrollan este deporte carecen de una herramienta metodológica que especifique los requerimientos de la práctica del balonmano, sus particularidades y esencias para un exitoso desarrollo.

La iniciación deportiva es tratada a partir de la utilización de test pedagógicos para la práctica de varios deportes y en especial el balonmano desde la concepción de masividad en la comunidad, por lo que la iniciación se dirige fundamentalmente hacia la edad y los contenidos de la formación deportiva, obviando otros aspectos de este proceso.

La comunidad de San Isidro es un área poco explorada desde el punto de vista científico, deportivo, educativo y recreativo por lo que existe poco conocimiento de las características específicas y potencialidades del balonmano por parte de las practicantes, por lo que en el deporte masivo se debe de incluir acciones que vallan dirigidas a la masificación deportiva en especial el balonmano.

Asumiendo un enfoque comunitario, el objeto de esta investigación, no puede ser visto hacia el entrenamiento de la alta competencia buscando una forma deportiva óptima sino logrando una masificación en aras de aglutinar a toda persona que desee mejorar su calidad de vida desde edades tempranas, sin dejar de destacar que este proceso puede ser un paso importante para la formación deportiva de los practicantes

Por lo antes expuesto el interés del autor de contribuir a la masificación del balonmano en la comunidad de San Isidro propiciando el desarrollo de este deporte como iniciación en la comunidad espera encontrar su pleno auge donde se inserten acciones que contribuirán a la práctica del balonmano como uno de los objetivos de la presente investigación.

Problema científico: ¿Cómo iniciar la práctica del balonmano en niñas y niños de 8-12 años de la comunidad de San Isidro en el Municipio Tinaquillo, Estado Cojedes?

Teniendo como objeto de investigación el proceso de iniciación deportiva del balonmano a través del deporte masivo comunitario, su campo de acción la iniciación de la práctica del balonmano en niñas y niños de 8-12 años en la comunidad de San Isidro, Municipio Tinaquillo, Estado Cojedes, objetivo: Diseñar acciones dirigidas a la iniciación de la práctica del balonmano en niñas y niños de 8 a 12 años de la comunidad de San Isidro, Municipio Tinaquillo, Estado Cojedes.

Desarrollo

Población y Muestra.

La población que se determinó para el desarrollo de la investigación la constituyen 80 niñas y 80 niños para un160 posibles practicantes comprendidas en la edad entre 8 y 12 años que viven en la comunidad de San Isidro y la muestra la conforman 56 niñas y 56 niños de la comunidad de San Isidro.

Acciones para iniciar la práctica del balonmano

Las condiciones sociales de la vida del hombre y las actividades que este despliega poseen un grado de complejidad tal que, para poder alcanzar el objetivo final, tiene que vencer una serie de objetivos o fines parciales; lo cual implica la realización de variados procesos encaminados al cumplimiento de los mismos, es decir, tiene que realizar varias acciones.

El curso general de la actividad, que constituye la vida humana, está formado por actividades específicas, cada una de ellas está compuesta por acciones, que son procesos subordinados a objetivos conscientes parciales, cuyo logro conjunto conduce a la vez al objetivo general de la actividad como expresión consciente del motivo de la misma.

El Dr. C. R. Bermúdez Sarguera, denomina acción al proceso que se subordina a la representación de aquel resultado que habrá de ser alcanzado, es decir, el proceso subordinado a un objetivo consciente.

Las acciones se correlacionan con los objetivos: las operaciones con las condiciones. El objetivo de cierta acción permanece siendo el mismo, en tanto que las condiciones ante las cuales se representa la acción varían; entonces variará, precisamente, solo el aspecto operacional de la acción.

N. Talízina expresa como la acción por las funciones que se cumplen pueden estar divididas en tres partes y cita a Galperin cuando plantea que en toda acción humana hay tres partes componentes: la orientadora, de ejecución y de control.

Explica que la parte orientadora de la acción está relacionada con la utilización por el hombre del conjunto de condiciones concretas, necesaria para el exitoso cumplimiento de la acción dada, que entrarán en el contenido de la base orientadora de la acción.

Talízina (1988), explica, además, que el cumplimiento de la acción por el sujeto presupone la existencia de una determinada representación, tanto de la acción que se cumple como de las condiciones en la que esta acción se cumple. El portador de las acciones examinadas es siempre el sujeto de la acción. Finalmente toda acción incluye un determinado conjunto de operaciones que se cumple en un orden determinado y en correspondencia con determinadas reglas. El cumplimiento consecutivo de las operaciones forma el proceso del cumplimiento de la acción.

Para el autor de este trabajo las acciones, constituyen un conjunto de operaciones que cumplen determinadas funciones y mantienen formas estables de interacción entre sí, que se subordinan a un objetivo consciente y común, las cuales deben tener un cumplimiento consecutivo para lograr su efectividad.

La parte orientadora de la acción está relacionada con el conocimiento de las condiciones que son necesarias para una realización exitosa. La parte ejecutiva de la acción garantiza la transformación de su objeto, presupone la realización de las operaciones y las acciones de control se realizan durante todo el curso de cada acción y no solo al final, con el resultado de lo obtenido. El control garantiza las correcciones necesarias en la acción.

Las acciones dentro de la actividad física comunitaria y específicamente para el deporte masivo como la actividad esencial en que se desarrollan y se cumplen los objetivos consciente de forma integral transitan por las tres fases declaradas anteriormente por Galperin: la orientadora, de ejecución y de control dentro del proceso de iniciación deportiva comunitaria el balonmano. Las acciones tendrán como escenarios a la familia, comunidad, escuela y entrenadores que de acuerdo a sus condiciones llevaran a vía de hecho el éxito en el cumplimiento del objetivo.

Contexto para el desarrollo de las acciones

El medio en que se forma la persona tiene una significación extraordinaria para su futura condición social, de lo que se infiere la necesidad de prestar especial atención a todos aquellos procesos y elementos que influyen en la educación como son la escuela, contorno familiar, entorno comunitario que de una forma u otra inciden en los motivos e intereses de la personalidad, en este sentido no puede obviarse los aportes de L. S. Vigotsky al actual proceso docente – educativo con su enfoque histórico cultural para el estudio psicológico de la personalidad y el aprendizaje donde se potencia su formación a partir de: la unidad entre lo afectivo y lo cognitivo, la relación entre educación y desarrollo, situación social del desarrollo, el estudio de la personalidad del niño en su integración, entre otras donde siempre estarán presente los factores antes mencionados (la escuela, contorno familiar, entorno comunitario) por lo que se hace necesario elaborar o conjugar acciones donde estos interactúen con el objetivo de la investigación incidiendo en los gustos y preferencia de las niñas lo que permitirá tener una solides sobre las acciones y resultados finales a alcanzar.

Para la práctica del balonmano por parte de las niñas y niños debe tratarse de forma significativa con el objetivo principal de crear un ambiente positivo; principalmente en la familia y en el medio en el cual interactúan estos niños como son la comunidad de San Isidro y las escuelas donde realizan o cumplen con sus estudios primarios y pasan la mayor parte del tiempo.

El adecuado funcionamiento de la familia es, sin duda alguna garantía para todos los miembros que conviven en ella y contribuye a fortalecer motivos e intereses así como sus componentes morales fortalecidos en los centros de estudios a los cuales pertenecen y empleados o desarrollados en el medio o contexto habitual, lo anterior tiene como premisa que cada cual en lo individual o en lo colectivo asimila toda experiencia legada en su tránsito por la vida; la significación de cada situación, actividad o acción le aportará una representación positiva o negativa de lo que acontece a su alrededor la que puede ser reforzado o consolidado por los miembros con los cuales interactúan a diario.

Por tanto, se puede plantear que en la iniciación deportiva incide la familia como eslabón fundamental en la formación de los mismos, esta debe mantener una estrecha vinculación con la escuela donde influyen todos los factores como son los profesores docentes, profesores deportivos, auxiliares de limpieza, personal de mantenimiento del centro, custodios, miembros de la comunidad, todos en su conjuntos intervienen en el proceso de iniciación deportiva por tales motivos se hace necesario dirigir la aplicación de acciones hacia el deporte masivo comunitario como escenario fundamental, además de la comunidad, familiares y escuela para lograr una solides del objetivo trazado.

Acciones dirigidas a padres o familiares

1. Charlas sobre las características y pretensiones de la práctica del balonmano en familiares de las niñas y niños.

Objetivo: Orientar a los padres sobre las características de este deporte.

• a) Participación en las reuniones de padres por parte de los profesores deportivos; donde explicaran características, proyecciones y orientaciones metodológicas de la enseñanza del balonmano, además, del horario para la práctica propiciando que los padres emitan criterios u opiniones sobre el establecimiento de este deporte

• b) Realizar concursos con preguntas sobre este deporte en centros de trabajos ubicados en esta comunidad dando a conocer los ganadores.

2. Lograr que los familiares de estas niñas y niños conozcan el desarrollo multilateral que adquieren los practicantes de este deporte.

Objetivo: Motivarlos a que promuevan en sus hijos la práctica de del balonmano.

• a) Resaltar mediante carteles y artículos en centro de trabajo y lugares públicos la importancia del ejercicio físico en especial la práctica de del balonmano como deporte.

• b)  Divulgar los eventos deportivos a desarrollar en el municipio y la comunidad.

• c) Realizar concursos con preguntas sobre este deporte en centros de trabajos ubicados en esta comunidad dando a conocer los ganadores.

3. Reconocer a padres y familiares que brinden apoyo al logro de la práctica de este deporte.

Objetivo: Motivar a que cada día se sumen más padres y practicantes a la iniciación del balonmano.

Estimular en los centros de trabajo, a la comunidad, aquellas familias que apoyen la práctica de esta disciplina deportiva.

• a) Realizar actividades conjuntas en las instalaciones con los padres de los participantes.

• b) Reconocer el apoyo de establecer los principales indicadores para identificar las potencialidades y límite los padres ante el colectivo de los estudiantes.

4. Fortalecer la relación profesor – alumno – hogar.

Objetivo: Sostener la práctica deportiva.

• a) Mantener el contacto y buenas relaciones con padres, familiares y docentes de aquellas niñas y niños que se incorporen a la práctica del balonmano.

• b) Apoyarnos en la relación entre familiares de en niñas y niños de 8-12 años para reforzar el criterio positivo sobre la práctica del balonmano.

• c) Realizar visitas a los hogares de los futuros practicantes propiciando intercambio de diálogos sobre la práctica deportiva y comportamiento de los estudiantes en el ámbito cotidiano.

• d) Estimular aquellos padres que acepten la incorporación de sus hijos a la práctica deportiva.

• e) Realizar actividades conjuntas entre padres e hijos.

Acciones a realizar en la escuela.

1. Dar a conocer las características y potencialidades de la práctica del balonmano.

Objetivo: Familiarizar a las niñas y niños con la práctica del balonmano.

• a) Utilizar material fílmico de la historia de la participación Venezolana en eventos Internacionales y comentar sobre la participación de niñas y niños practicantes del balonmano del municipio.

• b) Realizar juegos de oposición en las clases de Educación Física y en el horario del deporte masivo comunitario.

• c) Realizar juegos de rompecabezas que tengan que ver con los elementos técnicos y del balonmano.

• d) Realizar exhibiciones de los elementos técnicos del deporte balonmano así como topes en la escuela significando a las niñas y niños más destacados.

2. Despertar y afianzar conocimientos de antecedentes y evolución de la práctica del balonmano.

Objetivo: Motivar el conocimiento sobre los resultados de este deporte.

• a) Mandar a los estudiantes a que investiguen los resultados del municipio en los eventos nacionales así como los resultados de los atletas de esta comunidad en eventos que participen.

• b) Realizar exhibiciones de los elementos técnicos de nuestro deporte así como topes en las escuelas significando a los practicantes más destacados.

• c) Realizar cine debate sobre competencias de este deporte.

Acciones a desarrollar en el deporte masivo comunitario:

• 1. Realizar juegos donde estén presente elementos técnicos básicos propio del balonmano como son:

-El Baloncesto

-El Voleibol

-Futbol

• 2. Lograr el desarrollo de las habilidades motrices básicas que no son solamente útiles para la practica deportiva sino para el que hacer cotidiano

• 3. Hacia el proceso de divulgación, selección, motivación de las niños y niñas para realizan la práctica del balonmano.

Objetivo: Realizar procesos que permitan interesar a los niños de la comunidad en la práctica del balonmano.

• a) Promover charlas, debate y reflexiones sobre la práctica del balonmano con las niñas y niños en diferentes escenarios (escuela, comunidad, etc.)

• b) Realizar diagnóstico de las disposiciones para la práctica del balonmano.

4-Caracterización del gimnasio y su entorno, el uso del mismo y demás medios a las niñas, niños y familiares.

Objetivo: Conocer las características del entorno a relacionarse durante la práctica en el gimnasio.

• a) Realizar visitas al gimnasio de balonmano con las niñas y niños comprendidas entre la edad de 8–12 años en el horario del deporte masivo comunitario propiciando el intercambio con los atletas de allí presente.

• b) Realizar actividades del deporte masivo en la instalación deportiva de este deporte.

• c) Realizar exhibiciones de balonmano en el gimnasio al realizar las visitas de las niñas y niños en el horario del deporte masivo.

Acciones dirigidas a entrenadores profesores de Educación Física y promotores deportivos.

1. Hacia la ampliación del conocimiento del balonmano en entrenadores profesores de educación física y promotores deportivos.

Objetivo: Incrementar los conocimientos sobre el trabajo y desarrollo del balonmano.

• a) Talleres sobre las particularidades de la práctica del balonmano.

• b) Seminarios sobre las características del balonmano y su práctica.

• c) Conferencia sobre el reglamento del balonmano.

Conclusiones

• 1. En la actualidad las concepciones teóricas sobre la iniciación deportiva para el balonmano a través del deporte masivo comunitario ha sido poco tratada en la literatura científica, por consiguiente se constata la carencia de herramientas metodológicas que permitan ganar en conocimientos, práctica de iniciación y consolidación sobre este deporte, donde se establece un sistema de relaciones determinante en el proceso de iniciación deportiva desde la familia-comunidad-escuela.

• 2. El diagnóstico realizado permite discernir las insuficiencias que existen para iniciar la práctica del balonmano desde el deporte masivo comunitario como de los escenarios que permitirá ganar en conocimiento y masividad de la disciplina. La encuesta aplicada a los padres permitió afirmar que es necesario realizar un sostenido trabajo con la familia de los estudiantes con vista a elevar el nivel de participación por la práctica deportiva en especial el balonmano.

• 3. Las acciones elaboradas permiten establecer que para elevar el nivel de conocimiento y práctica en el proceso de iniciación de este deporte se parte de reconocer el sistema de relaciones determinante entre la familia-comunidad-escuela, a partir de fundamentar sus nexos esenciales

• 4. La aplicación de las acciones facilitará la masividad de la práctica del balonmano en la comunidad de San Isidro, aspecto de significativa importancia para las actividades físicas en la comunidad.

Recomendaciones

• 1. Establecer la presente investigación como fuente bibliográfica para la auto preparación de los profesores que enfrentaran el proceso de iniciación deportiva desde el deporte masivo comunitario.

• 2. Profundizar a partir de proyectos investigativos en la práctica del balonmano como el deporte masivo comunitario para mejorar el proceso de iniciación deportiva de esta joven disciplina y por consiguiente sus resultados a nivel de comunidad y país.

• 3. Generalizar las acciones en otras comunidades con el objetivo de incrementar la práctica deportiva.

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Autor:

Lic. Wilber Patterson Rivero