Teoría general del método, la motivación del trabajo docente, la concentración y globalización del mismo.
La didáctica especial trata del estudio de los mismos, métodos, procedimientos.
Formas materiales del aprendizaje, pero aplicados a las distintas disciplinas del aprendizaje.
Debo mencionar los siguientes:
"no debemos aprenderlos, sino haberlo aprendido" es decir que todas las cosas sean siempre bien aprendidas, por medio de un habito y, costumbres que nos lleve a mejorar siempre como persona y como ser humano.
Hay que inculcar, buenas costumbres ya que es el arte de forma las mismas.
Se puede expresar en reglas diferentes, todas las virtudes deben ser enseñadas y en primer lugar deben ser las cardinales: prudencia, templanza, fortaleza, y justicia.
Desde el primer momento de la infancia se debe, dar una buena educación, ya que las virtudes se aprenden del espíritu y es menester la disciplina, para prevenir las malas costumbres.
Nos dicen los autores Margarita Pansza. G; Esther C. Pérez J. y Porfirio Moran O. En sus obras didácticas informan de escuelas: tradicionales, nuevas, tecnocráticas y críticas; comunican que la institución escuela constituye ser un aparato ideológico especializado.
Para educar es necesario un aparato cultural ya que se sobreentiende, que una generación anterior, a transmitido a la nueva generación de jóvenes. Todas las experiencias del pasado.
La escuela es un objeto de conocimiento ya que en el proceso de enseñanza aprendizaje, proporciona un marco referencial al trabajo docente y que está bien relacionado en la tarea, de la construcción del objeto científico de la educación.
Frente a las viejas estructuras, que contemplen los problemas de finalidad, autoridad interacción y el curriculum, desde una perspectiva científica, que parta del reconocimiento de la educación como un hecho social y asuma, las contradicciones y conflictos, que se dan en el proceso educativo, sustentado las bases para la construcción social como un hecho social y asuma, las contradicciones y conflictos, que se dan en el proceso educativo, sustentado. Las bases para la construcción solida de una didáctica que regrese a profesora y alumnos, la concientización y la responsabilidad, de sus propias acciones así como los límites, que la convivencia social impone al hombre.
Son los procesos de enseñanza aprendizaje, que nos lleva a elaborar modelos teóricos, que tienen las características de la educación formal.
Los rasgos distintivos de la escuela tradicional son: verticalismo, autoritarismo, verbalismo, intelectualismo; la postergación del desarrollo afectivo, la domesticación y el freno del desarrollo social, son sinónimos de la disciplina.
Es el verbalismo, que constituye uno de los obstáculos, de la escuela tradicional, por parte del docente, que sustituye de manera sustantiva, otro tipo de experiencias ellas son la lectura fuente directa, la observación, experimentación; convirtiendo a la ciencia en algo estático y al profesor, en un mediador entre el alumno y el objeto de conocimiento.
Pensadores como: Bernfeld considera una revolución copernica en el campo de la educación, ya que da un giro de 180°, al desplazar la atención en la educación tradicional ya que hay control el maestro hacia el alumno.
La escuela nueva su misión es la del educador, creando condiciones de trabajo, que permita al alumno desarrollar aptitudes y para poder hacer las condiciones se utiliza las transformaciones (no radicales) en la organización escolar. En los métodos y en. las técnicas pedagógicas. Estos son puntos, importantes:
a) La atención al desarrollo de la personalidad, revalorando los conceptos de motivación, interés y actividad.
b) La liberación del individuo re conceptualizando, la disciplina que constituye la piedra angular del control.
CONCLUSIÓN
Por lo cual hoy en este siglo XXI se solicita que los profesionalitas, sean especialistas en su materia, y que día a día se sigan preparando culturalmente, ya que estamos inversos en el siglo globalizador de la tecnología y con sus avances científicos. Y la sociedad demanda hoy en día una educación para sus hijos de calidad. Y si no nos ponemos las pilas, el docente será sustituido por la tecnología robotina y cibernética.
REFLEXIONES
Es importante que el alumno se sienta en los aconteceres de las problemáticas de la vida diaria, a su vez es importante incluir al alumnado dentro del criterio de la significancia de la materia que se esté impartiendo, es decir como dice la siguiente frase célebre:
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Pero sucede que antes de ser sustituidos debemos de enfrentarnos a la enseñanza aprendizaje de contenido teóricos prácticos para la vida.
Para lograrlo debemos renovarnos y no morir, sin intentar el cambio en nosotros en sus nuevos modelos de enfoques, y paradigmas que están en voga en países latinoamericanos, e europeos, que han servido para hacer el hombre que necesita la sociedad.
BIBLIOGRAFÍA
Es. Wikipedia.org/wiki /comenio
Mattos, l (1985). Compendio de didáctica, general. Editora kapelusz.s. A BUENOS AIRES
Mastache j. (1962) didáctica general. Editorial copy right. México D.F.
Mello, g (1998) nuevas propuestas para la gestión educativa. Editorial s.e.p. UNESCO/oréale
Pansza,g (1996) fundamentación de la didáctica editorial genika. México, D.F.
Autor:
Laura Villagrán Greenwell
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