La Investigacion Cientifica en Latinoamerica (página 2)

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

3. CARACTERÍSTICAS

  La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales.

  El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:

• Planear cuidadosamente una metodología.

• Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

• De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

  La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un informe o documento de investigación, en el cual se indican la metodología utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigación realizada.

En la investigación deben darse una serie de características para que sea en realidad científica:

a) Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y de realización de informe.

b) Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para lograr un informe científicamente valido.

c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de conocimientos que ya posean.

d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del trabajo de investigación.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información que no responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.

f) Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar los resultados en datos cuantitativos más fácilmente representables y comprensibles y más objetivos en la valoración final.

g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se realizó la investigación.

h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares investigados, para los que se requiere una técnica de muestreo con el necesario rigor científico, tanto en el método de selección como en la cantidad de la muestra, en relación con la población de que se trate.

4. EL OBJETO

El objeto de al investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento científico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con métodos que aseguren la garantía de obtención de una verdad contrastable por toda la comunidad científica.

Este objeto de conocimiento científico, de investigación, está constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemológicos en el tema de la investigación cuya resolución se persigue.

El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por naturaleza, no se deja conocer fácilmente, plantea numerosa dificultades, la investigación es, en consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstáculos y, en consecuencia, factor formativo para la persona que lo ejerce.

5. FORMAS

La Investigación Científica posee dos formas, estas se denominan pura y aplicada y explican a continuación: A la investigación pura se le da también el nombre de básica o fundamental se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.

Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador.

La investigación aplicada, movida por el espíritu de la investigación fundamental, ha enfocado la atención sobre la solución de teorías. Concierne a un grupo particular más bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigación.

6. TIPOS

Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento específico.

Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación.

• Histórica……………………….. Describe lo que era.

• Descriptiva……………………… Interpreta lo que es.

• Experimental…………………….. Describe lo que será.

Histórica: trata de la experiencia pasada; se aplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o a cualquier otra disciplina científica.

En la actualidad, la investigación histórica se presenta como una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos de pasado.

La tarea del investigador en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:

• Formas y Tipos de Investigación

• Enunciación del Problema

• Recolección de información

• Crítica de Datos y Fuentes

• Formulación de Hipótesis

• Interpretación e Informe.

Descriptiva: comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.

La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su característica fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta.

La tarea de investigación en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:

• Descripción del Problema

• Definición y Formulación de la Hipótesis

• Supuestos en que se basa la Hipótesis

• Marco Teórico

• Selección de Técnicas de Recolección de Datos

• Categorías de Datos, a fin de facilitar relaciones

• Verificación de validez del instrumento

• Descripción, Análisis e Interpretación de Datos.

Experimental: se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

La tarea del investigador, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas.

La tarea del investigador en este tipo de investigación presenta las siguientes etapas:

• Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisión bibliográfica

• Identificación y Definición del Problema

• Definición de Hipótesis y variables. Y la operacionalización de las mismas

• Diseño del plan experimental

• Prueba de confiabilidad de datos

• Realización de experimento

• Tratamiento de datos. Aquí, en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.

Proceso

La investigación tiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los siguientes pasos:

• Elección del tema

• Objetivos

• Delimitación del tema

• Planteamiento del problema

• Marco teórico

• Metodología

• Informe

Elección del Tema: a nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de éste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se reduce la misma.

La elección del tema es el primer caso en la realización de una investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo a presentar. La elección del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que no presentará por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su aceptación.

Objetivos: El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro de los objetivos.

Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos mediante un proceso sistemático, los cuales deben haber sido previamente señalados y seleccionados al comienzo de la investigación. La sistematización hace posible el planeamiento de estrategias válidas para el logro de objetivos. Por esta razón los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso; el no hacerlo puede ocasionar fallas en

Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigación. Conviene anotar que son los objetivos específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los resultados.

Delimitación del tema: En la delimitación del tema no basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible señalar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensión. No importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia. Además, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se explora convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor.

El Problema: el problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio.

Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden, una situación determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solución mayor o menor plazo.

Marco Teórico: el marco teórico nos amplia la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco teórico con el problema y no con la problemática de donde éste surge. No puede haber un marco teórico que no tenga relación con el problema.

Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el método del trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría que explica el área de fenómenos de estudio.

Metodología: para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación.

Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación.

El Informe: la estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente los pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe ser contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño de la investigación.

Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la metodología formal de presentación de trabajos cinéticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodología formal.

La Realidad de la Investigación Social en Latinoamérica

Todo trabajo de investigación social para ser reconocido como científico no debe tomarse a la ligera, si no que se necesita de una planeación, que inicia con la búsqueda y la determinación de un tema de investigación de los hechos, del lugar, del reconocimiento del área, de la selección y manejo de ciertas técnicas de investigación, además de la elaboración de un proyecto que guie no solo el trabajo de campo en todos sus aspectos, sino el proceso de toda la investigación; por lo que quien aspire a ser científico de las Ciencias Sociales debe contar con un nivel alto en información teórica del tema que se supone quiere investigar, es decir debe conocer profundamente lo que quiere encontrar y a lo que quiere llegar, así como lo que quiere lograr ,aun y cuando y como lo afirmábamos al principio de este articulo que lo que en un inicio sea imposible de lograr, y suene a una utopía, quizás con el tiempo sea una bella realidad; también es necesario que el futuro científico de las Ciencias Sociales, tenga un alto conocimiento en la metodología, pues mediante esta lograra un vinculación estrecha con el objeto de estudio planteado.

El método cualitativo, no pone énfasis en la cantidad sino en la calidad de los sujetos participantes en el objeto de estudio, porque además permite la interacción, con el objetivo de observar su comportamiento social frente a los diferentes hechos característicos de cada disciplina científica.

En efecto para ser investigador de las Ciencias Sociales; necesitamos; comprender primeramente los conocimientos de la didáctica, la pedagogía, porque con ello lograremos mejor conocimiento científico en lo que decimos y hacemos; comprenderemos que se hace necesario aprender a aprender y enseñar a enseñar, y en su coso aprender para enseñar, según las habilidades y cualidades que tengamos para lograr la difícil tarea de ser docente; así también reconocer que se ocupan conocimientos sólidos en lo teórico y lo metodológico, cualidades que los estudiantes y egresados del posgrado deben cultivar y acrecentar, pues en ello estriba el querer ser científico en el área de Ciencias Sociales; por último se hace necesario que conozcamos los conceptos más altos en lo administrativo, contable, jurídico y lo sociológico, pues mediante este conocimiento lograremos crear un nuevo conocimiento y pensamiento jurídico que busque la excelencia mediante propuestas viables aplicables a la sociedad globalizante actual que nos ha tocado vivir, en el cual estamos obligados a contribuir para construir un ambiente mas ameno.

Dentro de este apartado final es recomendable recordar que las Ciencias Sociales para su estudio científico no son mediante un análisis de gabinete o escritorio sino es mediante la aplicación del método cualitativo; método que es viable en diferentes aéreas del conocimiento científico, como es la economía, la sociología, la psicología, la ingeniería, etc.; ello en atención a que se aplica la investigación del campo, como parte fundamental de la antropología y la etnografía.

Quizás este articulo refiere información de muchos otros que se han escrito, pero podemos afirmar que el presente reúne características propias reales en cuanto a su interpretación y argumentación ; porque reconociendo que este método cualitativa es antiguo pero en práctica encontramos que a nuestros futuros investigadores de las Ciencias Sociales no les llama la atención ser reconocido como CIENTIFICOS, porque no hacen investigaciones de campo, prefieren hacer investigaciones documentales misma que quedan muchas veces empolvadas porque son unas meras suposiciones ficticias de lo que supuestamente existe pero que no se llega a la comprobación, además consideramos que los trabajos de escritorio están pasando a ser meras especulaciones sin el valioso proceso argumentativo que genere convicción en a sociedad latinoamericana ; de tal suerte que esperemos que el mismo sirva como estimulo para tantos alumnos que están en espera de algo novedoso para innovar y con ello llegar su meta propuestas, recordándoles que no importa la cantidad sino la calidad. Un trabajo tendrá la característica de calidad cuando en el se proponga una solución practica a un problema que este lastimando a la sociedad, sin olvidar que esa propuesta debe ir acompañado de un proceso serio, basados en un estudio profundo y argumentativo.

Conclusiones finales

PRIMERA. Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.

SEGUNDA. El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.

TERCERA. En el ámbito superior en el área de las Ciencias Sociales carecemos de reconocimiento oficial porque no somos considerados como científico porque no se aprecia en lo corto el resultado de lo investigado. Que el científico de las Ciencias Sociales debe tener un alto conocimiento y pensamiento social tanto en lo teórico como en lo metodológico.

CUARTA. El aprender a aprender y el enseñar a enseñar, o en su caso el aprender para enseñar implica el conocimiento plena de la didáctica y la pedagogía a nivel superior.

QUINTA. Que la aspiración más grande de todo científico de las aéreas sociales en latinoamerica deberá ser la de realizar investigaciones de campo porque con ello sabremos que se está cumpliendo con el método científico y el cualitativo, porque se parte de la investigación de campo para llegar a lo etnográfico y posteriormente llegar a lo antropológico.

Bibliografía

El Proceso de la Investigación

Mario Tamayo y Tamayo

Limusa Noriega Editores

Tercera Edición

Páginas: 72 hasta 130

Articulo de Opinión: La investigación Científica Socializada. Bladimir Pérez Narváez. El periódico Versión de Michoacán.2009.

Con Cariño al pueblo latinoamericano

A mi Familia de Frontera Comalapa. Un Pueblo Sin Frontera

Autor:

Bladimir Perez Narvaez