Propuesta de Proyecto de Desarrollo Sociocultural para el Canal Territorial Tele Pinar (página 2)

La Galería de Arte con exposiciones transitorias mensuales, funcionará como un espacio de visitas al servicio de la comunidad para facilitarles el acceso al disfrute de las artes visuales.

– Centro de Documentación, funcionará como Sala de Lectura e investigación, ya que cuenta con un amplio fondo bibliográfico no solo de obras relacionadas con la televisión, sino de historia y literatura universal, contemporánea, etc. También en apoyo al trabajo sociocultural comunitario, ya que puede realizar actividades de promoción de la lectura o concursos sobre temáticas diversas.

Objetivo General

Realizar desde el Canal Territorial Tele Pinar un conjunto de acciones que posibiliten el desarrollo sociocultural comunitario.

Objetivos Específicos:

– Satisfacer desde el Canal Territorial Tele Pinar las demandas y necesidades socioculturales de la comunidad.

– Propiciar variados espacios que constituyan opciones culturales, recreativas y formativas que resulten de enriquecimiento espiritual de la población en general, apoyados en la práctica misma de las diferentes modalidades de inserción en la comunidad.

Impacto Esperado: Vincular el Canal Territorial Tele Pinar con la comunidad de la circunscripción No 126 y su radio de acción, a partir del trabajo sociocultural comunitario, para revertir la situación actual de la misma.

Resultados Previstos: Satisfacer las demandas y necesidades socioculturales de la comunidad estudiada.

Plan de actividades propuesto:

Convocatorias

Con el objetivo de lograr una mejor organización y desarrollo de los talleres, consideramos necesario que se extienda a los centros educacionales de la comunidad para formar los talleres por diferentes grupos de edades. Así mismo para las otras actividades que se realicen utilizando los diferentes espacios del Canal, pueden extenderse convocatorias a otras instituciones de la comunidad.

Frecuencia: Un mes.

Tiempo de duración: Depende de la actividad que se vaya a realizar.

Responsable: Canal Territorial Tele Pinar.

Evaluación: En este caso lo que se debe es ser cuidadoso en el momento de hacer la convocatoria, garantizar su asequibilidad según los rangos de edades, así como velar por la calidad de la información.

Desarrollo de los Talleres Comunitarios

El Canal pretende que los talleres sean una vía para captar talentos en la comunidad, fundamentalmente lograr, a través de estos, que los niños sean capaces primero de asumir y luego de expresar sus ideas con claridad ante las cámaras. Para lo que resulta necesaria la búsqueda de una metodología que integre las técnicas que permitan teniendo en cuenta su nivel de enseñanza y la profundidad de sus conocimientos y habilidades, tener una visión integral de la locución infantil.

• TALLER 1

Tema: Taller de Locución infantil.

Participantes: 15 niños de la comunidad.

Lugar: Sala Teatro Tele Pinar.

Objetivo General: -Propiciar el enriquecimiento espiritual y cultural de los niños, a partir del conocimiento y práctica de la participación en programas infantiles.

Objetivo Específico: Captar talentos en la comunidad.

Descripción

De manera didáctica y participativa se introducirán elementos de la locución infantil que se desarrollarán en forma de intercambio creativo y a la vez generador de habilidades: con el propósito de facilitar su acercamiento a conocimientos técnicos que permitan ampliar la cultura general de los pequeños para un posible desempeño en el medio televisivo. Basado en las materias del Plan Único de Formación de Locutores vigente se seleccionaron los siguientes contenidos:

-Proyección Escénica en TV.

– Redacción y Composición.

– Técnicas de Locución.

Frecuencia: Una frecuencia semanal.

Tiempo de duración: Un semestre.

Responsable: Zenaida Monteagudo. Directora de Programas Infantiles. Tele Pinar.

Evaluación: Prueba de Cámara para comprobar habilidades orales y de proyección escénica.

La profundización en cada una de las etapas puede variar en dependencia del tiempo de duración del taller o las características de los participantes.

• TALLER 2

Tema: Taller de Fotografía para adolescentes.

Participantes: 20 adolescentes de la comunidad.

Lugar: Sala Teatro Tele Pinar.

Objetivo General: Facilitar a los adolescentes el acceso a conocimientos sobre la fotografía como recurso expresivo que permite en gran medica expresar mensajes en televisión.

Objetivo Específico: Captar talentos en la comunidad.

Descripción

Se introducirá a los estudiantes en materias relacionadas con la fotografía en televisión como forma de visualización de la realidad y de definición, descripción y modelado de los elementos contenidos en un mensaje visual; con la intención de lograr objetivos particulares en función de intereses comunicativos. Se realizará de manera práctica mostrando el desempeño de las cámaras desde el estudio de grabación de la televisora territorial hasta el trabajo que se realiza en exteriores, para ello se seleccionaron los siguientes contenidos:

–Principios y funcionamiento de la cámara fotográfica.

– Movimientos de cámaras.

– Composición gráfica de la imagen. (Planos y encuadres).

Frecuencia: Una frecuencia semanal.

Tiempo de duración: Un semestre.

Responsable: Frank Gener. Director de Fotografía y de Programas. Tele Pinar.

Evaluación: Examen práctico evaluativo de las habilidades adquiridas en la concepción de la fotografía como elemento comunicacional.

• TALLER 3

Tema: Taller de realización audiovisual para adultos.

Participantes: 20 adultos de la comunidad.

Lugar: Sala Teatro Tele Pinar.

Objetivo General: Proporcionar el acceso a los principios de la realización audiovisual como elementos que permitan perfilar el gusto estético y conformar una cultura audiovisual.

Objetivo Específico: Descubrir talentos en la comunidad.

Descripción

La creación audiovisual la constituyen varias especialidades que hacen posible la conformación de obras basadas en recursos expresivos como la imagen y el sonido, cuya conjugación pretende construir mensajes con una intención comunicativa. De manera participativa se presentarán los contenidos, utilizando el análisis de obras audiovisuales como forma didáctica de la puesta en práctica de los mismos.

Contenidos:

– El Guión Técnico y Literario.

– Dramaturgia.

– Producción.

– Fotografía.

– Edición.

Frecuencia: Una frecuencia semanal.

Tiempo de duración: Dos semestres.

Responsable: Luis Hidalgo Ramos. Director de Programas. Tele Pinar.

Evaluación: Examen práctico evaluativo de las habilidades adquiridas a partir del análisis de una obra audiovisual.

Visitas dirigidas a la Galería de Arte

Proponemos que se coordine con los centros educacionales, y con la Delegada de la Circunscripción para que también asistan amas de casa y abuelos de la comunidad a la Galería de Arte de Tele Pinar con el objetivo de lograr un mayor acercamiento y conocimiento a las artes visuales como una opción de aprendizaje y formación cultural.

Frecuencia: mensual.

Tiempo de duración: permanente.

Responsable: Especialista del Centro Provincial de Artes Visuales que atiende la Galería de Arte Tele Pinar.

Evaluación: Aunque esta actividad no precisa evaluación, pudiera a final de año o si se requiere de semestre, establecer un balance a modo de comparación por cada etapa. Además de aplicar encuestas para conocer el nivel de satisfacción y las posibilidades de nuevas demandas.

• 2. Promoción de la Lectura en el Centro de Documentación Tele Pinar:

Creación de un espacio o taller de promoción de la lectura con el objetivo de promover el hábito de lectura, a la vez que contribuya a la formación cultural. Que ya conformado el grupo de interesados, pudiera ser para niños o adultos y que se planifiquen teniendo en cuenta, sus intereses y prioridades.

Frecuencia: Una frecuencia semanal.

Tiempo de duración: Todo el año.

Responsable: Dianelis Estrada. Especialista del Centro de Documentación.

Evaluación: Un encuentro final donde cada uno presente un escrito del tema que más los haya marcado en el transcurso del año.

• 3. Concursos.

Proponemos la organización de concursos para adultos sobre personalidades relevantes de la cultura pinareña y para niños relacionados con las temáticas desarrolladas en la programación infantil del telecentro con el objetivo de enriquecer la formación cultural de los miembros de la comunidad. Se premiará a través de la participación de los ganadores en la emisión de los programas vinculados al concurso, que el caso de las personalidades se relacionarán con el espacio Raíz y Memoria (histórico) y Te Veo Aquí (infantil).

Frecuencia: 4 concursos anuales.

Tiempo de duración: por semestres durante todo el año.

Responsable: Departamento de Programación de Tele Pinar.

Evaluación: se evaluará teniendo en cuenta la calidad de las investigaciones realizadas y la cantidad de participantes.

• 4. Muestra de documentales y otras realizaciones audiovisuales de producción territorial.

Con el objetivo de lograr un mayor intercambio con la comunidad y como vía de retroalimentación, se pueden mostrar diferentes materiales audiovisuales que constituyen patrimonio cultural del territorio. Para ello se seleccionarán un grupo de obras premiadas en diferentes eventos donde sobresalen las del Grupo de Realización Documental Producciones Villaverde. Resultan de vital importancia los criterios de los participantes, que se obtengan luego de la proyección de los materiales.

Frecuencia: Semanal.

Tiempo de duración: Todo el año.

Responsable: Realizadores de los espacios proyectados y especialista en investigación social del telecentro.

Evaluación: se evaluará teniendo en cuenta la profundidad de los criterios expuestos y la posibilidad de elevar la calidad audiovisual de las obras proyectadas.

• 5. Organización de conferencias.

Se pueden organizar conferencias utilizando la Sala Teatro de Tele Pinar con el objetivo de dar tratamiento a temáticas variadas relacionadas con el audiovisual, como su historia y evolución; derroteros del audiovisual contemporáneo; aportes de la tecnología digital; así como equipamiento tecnológico del canal que incluye recorridos por el telecentro que son respuestas a expectativas de la comunidad.

Frecuencia: trimestral.

Tiempo de duración: Todo el año.

Responsable: Sonia Cabrera. Responsable de la capacitación en Tele Pinar.

Evaluación: Teniendo en cuenta el interés y la participación de la comunidad así como la actualidad y calidad de las conferencias impartidas a través del criterio de los participantes.

• 6. Creación de la Cátedra del Adulto Mayor en Tele Pinar

Apoyada en distintos espacios de orientación social con los que cuenta el telecentro como son Salud en Casa, Entre Nosotros y la sección Conversemos de la Revista Variada Informativa Buenas Tardes Pinar que pueden abordar temáticas de interés para la tercera edad y que estos adultos puedan enriquecer con sus criterios los segmentos de opiniones, participando además en emisiones como invitados. Con el objetivo de otorgarle protagonismo al adulto mayor que adolece de un espacio que responda únicamente a sus intereses como grupo social.

Frecuencia: Mensual.

Tiempo de duración: Mientras exista la carencia de un espacio audiovisual en Tele Pinar que tenga por destinatario al adulto mayor.

Responsable: Sunilda Veiga. Especialista del telecentro que atiende programas de salud.

Evaluación: Conocer de forma sistemática el nivel de satisfacción del adulto mayor en relación con el funcionamiento de la cátedra y el aporte a su calidad de vida.

• 7. Promoción de libros publicados por el Centro de Promoción y Desarrollo de la Literatura Hermanos Loynaz, en la galería de Arte Tele Pinar.

A través del Convenio de Colaboración que posee nuestra institución con el Centro de Promoción y Desarrollo de la Literatura Hermanos Loynaz, programar la presentación de nuevos títulos de escritores del territorio. El objetivo es propiciar la existencia de una opción recreativa y de acercamiento de la comunidad a la literatura del territorio.

Frecuencia: Cada dos meses.

Tiempo de duración: A partir de los textos mas importantes que se publiquen anualmente.

Responsable: Dianelis Estrada. Especialista del Centro de Documentación.

Evaluación: Aunque esta actividad no precisa evaluación, pudiera a final de año o si se requiere de semestre, establecer un balance a modo de comparación por cada etapa. Además de aplicar encuestas para conocer el nivel de satisfacción y las posibilidades de nuevas demandas.

CONCLUSIONES

Valorar la importancia del desarrollo sociocultural comunitario constituye obligado referente, para entender aspectos que indirectamente lo imbrican, como es precisamente la relación cultura-desarrollo. Lo que se fundamenta a través de importantes presupuestos teóricos y metodológicos constituyendo los referidos a la comunidad y la televisión territorial elementos necesarios para abordar el tema. Teniendo en cuenta la necesidad del desarrollo sociocultural comunitario, es que a partir de instituciones dentro de las propias comunidades, se contribuye a la realización de acciones, que satisfagan las demandas y necesidades de sus habitantes. Tal es el caso del Canal Territorial Tele Pinar, con nuevos retos y perspectivas, dentro de los que incluye el trabajo sociocultural comunitario, a partir de su significado para la comunidad.

Así mismo la comprensión sociocultural del espacio donde se encuentra el Canal Territorial Tele Pinar. A través de la aplicación de métodos y técnicas de investigación a los niños y adolescentes de las escuelas, a la población en general y a los dirigentes de las principales organizaciones políticas y de masas, y otras instituciones; expuestos en un conjunto de demandas y necesidades socioculturales, que se resumen en:

-Necesidad de diferentes actividades para los niños y enseñanzas apoyadas en los recursos materiales y humanos así como acciones que desarrolla el telecentro contenidas en su misión social; para lo que demandan concursos, conferencias, talleres, exposiciones de arte, y la proyección de materiales audiovisuales.

-Necesidad de actividades para la Tercera Edad.

-Necesidad de conocer el Canal Territorial Tele Pinar y los diferentes espacios que incluye el mismo, por lo que demandan visitas organizadas, dirigidas o por libre espontaneidad.

Los diferentes momentos en que se ha enmarcado la investigación, nos han permitido ir dando respuestas a las tareas científicas trazadas, y resolver nuestro problema de investigación.

La televisión territorial tiene en sus manos una responsabilidad importantísima, informar, educar y entretener desde los principios de la sociedad cubana; pero además como institución sociocultural puede convertirse en centro gestor del desarrollo comunitario a partir de sus potencialidades y recursos, por su relación con el contexto social, su acceso a las fuentes específicas, su dominio de los códigos culturales de la zona y su papel de observadores y promotores privilegiados de los cambios de la comunidad.

Como medio técnico la televisión posee un alto grado de representacionalismo, producto de sus posibilidades electrónicas para la apropiación para y transmisión de sus contenidos. Esto le permite realizar una representación de la realidad con mucha fidelidad y a la vez provocar una serie de reacciones en el auditorio. Es decir, la influencia de la televisión sobre la audiencia se ve legitimada por la presencia de dos cualidades que le confieren al medio una peculiaridad como agente especial de significación: ser un medio técnico de transmisión y producción de información, y ser una institución social, históricamente productora de significados y como tal condicionada política, económica y culturalmente.

Es necesario construir solidaridad y colaboración entre la comunidad y el telecentro con el objetivo de satisfacer en mayor medida las necesidades y expectativas de la población, basado en la articulación de proyectos que amplíen el perfil institucional y contribuyan al desarrollo sociocultural comunitario.

BIBLIOGRAFíA

• Arias Herrera, H. 1995. La comunidad y su estudio. Ed. Pueblo y Educación. La Habana.

• Anguiano de Campeno, S. Las necesidades y la demanda social. (En línea). Disponible en: http://www. revistakairos.org

• Barbero, Martín, Jesús. Las culturas en la comunicación de América latina. Caminos. Revista Cubana de Pensamiento Socioteológico. No.20 octubre-diciembre de 2000. ISSN: 1025- 7233.

• Breve reseña histórica del programa de la UNESCO para la cultura y el desarrollo. (En línea). Disponible en: .

• Bustillo, Graciela. Comunidad y desarrollo. Teoría y práctica de nuestro país. Trabajo comunitario. Revista Multidiversidad, No. 10. Año 2006.

• Comisión Mundial de Cultura y Desarrollo. 1995. http://www.cultydes.cult.cu/1/primer/notas.htm.

• Dávalos Rodríguez, R; Bassail Rodríguez, A. 1997. Desarrollo Urbano, proyectos y experiencias de trabajo. Universidad de La Habana.

• II Encuentro Iberoamericano y Caribeño "Cultura y Desarrollo. Retos y Estrategias". 1997. (En línea). Disponible en: http://www. cult.cu/1/encuen2/meinaug.htm.

• Furtado, C. 2003. "Cultura y Desarrollo". Número 2/ Enero-Junio.

• García Canclini, N. Cultura y poder: ¿dónde está la investigación? México, 1985.

• G. Gili. De los medios a las mediaciones. Barcelona, 1987.www.oei.es/pensariberoamerica/ric05a01.htm.

• González Castro, Vicente. Para entender la televisión. Editorial Pablo de la Torriente Brau. La Habana, 1997.

• Hernández Sampieri, R. Metodología de la investigación. ED. Félix Varela. La Habana. 2004.

• Kalmanovitz, Salomón. La Industria de la Cultura y el Desarrollo social. Red Iberoamericana de ciudades para la cultura. 30 de julio de 2007. http://www.redinterlocal.org/

• Kaplún, Mario. Procesos educativos y canales de comunicación. Caminos. Revista Cubana de Pensamiento Socioteológico. No.20 octubre-diciembre de 2000. ISSN: 1025- 7233.

• Lam, Rafael. Cultura y desarrollo. (En línea). Disponible en: http://www.caribenet.info/pensare051amcultura.asp

• Martín Serrano, Manuel. La producción social de comunicación. Alianza Editorial, Colección Ciencias Sociales, Madrid, 3º edición (12/03/2004).

• Moreno Alfaro, Rosa María. Culturas populares y comunicación participativa. Revista Caminos de pensamiento Socioteológico. No. 20, octubre-diciembre 2000.

• Orozco, Guillermo. Televidencias y Mediaciones (Capítulo 2). En Televisión, Audiencias y Educación. Editorial Norma. 2001.

• Pérez Tornero, José Manuel. El nuevo lenguaje de la televisión. Editorial Tecnologías y Estrategias. Ciudad de México, 2000.

• Rodríguez González, N; Díaz Fernández, A. Trabajo Comunitario. Selección de Lecturas. Ed. Félix Varela. La Habana. 2003.

• Rodríguez Gómez, G; Gil Flores, J; García Jiménez, E. Metodología de la investigación cualitativa. Ed. Félix Varela. La Habana. 2004.

• Rodríguez Veloso, A; Ojeda Sánchez, D. Reflexiones acerca del trabajo comunitario. (En línea). Disponible en: http://www.psicocentro.com/

• Vázquez Panela, A.; Dávalos Rodríguez, R. 1996. Participación Social, Desarrollo Urbano y Comunitario. Universidad de La Habana.

Autor:

Isel Blanco Rodriguez