Sistema de actividades para mejorar la comunicación verbal durante las clases de educación física

1. Resumen
3. Fundamentos teóricos acerca de la comunicación y la comunicación verbal en las clases de Educación Física
4. Diagnóstico del estado actual del desarrollo de la comunicación verbal en las clases de educación física en los alumnos de 6to grado. Presentación del sistema de actividades. Validación de sus resultados
5. Conclusiones
6. Recomendaciones
7. Bibliografía

Sistema de actividades para mejorar la comunicación verbal durante las clases de educación física en los alumnos de sexto grado de la escuela primaria

Resumen

En la presente tesis se aborda un tema de gran importancia en el desarrollo de la personalidad de los alumnos que es precisamente el de la comunicación verbal y sobre todo en las clases de Educación Física, asignatura que no solo potencia el desarrollo físico, sino también, el cognitivo, el afectivo y el conductual del escolar.

Durante la investigación fueron utilizados diferentes métodos y técnicas de investigación que permitieron realizar el diagnóstico inicial y final del problema detectado. El Sistema de Actividades elaborado tiene un carácter creativo, dinámico y participativo, está diseñado para facilitar el desarrollo de la comunicación verbal a través de las clases de Educación Física. Está conformado por 10 Técnicas Participativas, 9 Juegos Didácticos y 7 Hojas de Trabajo con sus respectivas orientaciones metodológicas. Los resultados obtenidos en su aplicación en la práctica pedagógica corroboran su efectividad al lograrse una elevación significativa en la calidad de la comunicación verbal en los alumnos durante las clases de Educación Física, y en otras esferas de la personalidad. Este trabajo fue presentado en el evento municipal del XVI Forum de Ciencia y Técnica y obtuvo el Premio de Relevante.

Palabras Claves

Comunicación Pedagógica

Juegos Didácticos

Técnicas Participativas

Hojas de Trabajo

Introducción

A nivel mundial la educación ha tenido condiciones diferentes en las diversas formaciones económicas sociales y esto ha estado en estrecha relación con los intereses económicos, políticos y culturales de los diferentes países. Se ha podido observar el desarrollo alcanzado por los países con mayor nivel económico, los llamados países desarrollados o del primer mundo y la gran diferencia con los del tercer mundo, estos últimos históricamente saqueados en el pasado neocolonias de los primeros y en la actualidad continúan siendo explotados.

En la esfera política los países pobres se encuentran bajo el reto de la globalización neoliberal, la cual fue implementada en estos países como receta para el desarrollo de los mismos, de lo que no escapó la educación en América Latina. El neoliberalismo trae aparejado un conjunto de medidas a implementar, como son: la privatización de la educación, la salud pública y las actividades económicas de forma general.

La educación se imparte en escuelas privadas y escuelas públicas. Las condiciones de las escuelas públicas son por lo general deplorables. El nivel instructivo de la educación es bajo, la asistencia a las aulas es pobre, la deserción escolar es frecuente, el tratamiento a la rica historia de estos países es insuficiente, lo cual contribuye a la receta neoliberal la cual aboga por la desideologización para poder exportarles el consumismo de sus potencias, por los escasos recursos, muchos de los niños abandonan las escuelas y pasan a formar parte de los niños de la calle, son los que se ven limpiando parabrisas, vendiendo periódicos, trabajando como mano de obra barata, o en lo peor de los casos prostituyéndose o vendiendo droga.

En Cuba, el rumbo de la educación fue diametralmente opuesto, con el triunfo de la revolución en el 1959 encabezado por Fidel Castro Ruz, se materializó el legado de importantes pedagogos como José de La Luz y Caballeros, Félix Varela y José Martí.

En un primer momento con la Campaña de Alfabetización, Cuba se situó como "Primer Territorio Libre de Analfabetismo" en América Latina, después la conversión de los cuarteles en escuelas, la creación de escuelas en el campo, la formación de maestros, la superación continua y constante de estos, lo cual ha permitido el pase de estos por distintas categorías desde técnicos, licenciados, hasta máster y doctores. Cuba, a pesar de ser un país pobre del tercer mundo, con escasos recursos naturales y además sometido a un bloqueo económico, comercial y financiero asigna gran parte del presupuesto a la educación de su pueblo. Su sistema de educación busca la equidad plena sin marginación de ningún tipo y les da a todos las mismas posibilidades.