Influencia de los padres fundadores en las tradiciones educativas cubanas
Enviado por Yoamna Pequero Escandell
Resumen
El año 1961, fue decisivo para una de las tareas más nobles que impulsó el nuevo cambio político económico y social que trascendió a la república mediatizada, donde la mayoría de la población campesina no tenía acceso a ser alfabetizado.
La campaña de alfabetización fue la batalla que movilizó a todo nuestro pueblo contra ese enemigo que es el analfabetismo, y donde se mostró al mundo una prueba de vigor de la revolución cubana y del temple de nuestro pueblo.
Este trabajo pretende trasmitir conocimientos sobre esta hermosa gesta mediante testimonios de personas que vivieron esas experiencias y que lograron cumplir con la tarea de luchar por el desarrollo cultural del pueblo en general, donde aprender a leer y escribir era la aspiración de todo el pueblo sin posibilidades.
Al referirse a este logro nuestro líder y promotor de esta tarea Fidel Castro Ruz se expresó en uno de sus discursos… ¡Qué triunfo de la cultura, qué maravilloso triunfo del pensamiento, qué prometedor porvenir para nuestro país!
¡ VENCEREMOS!, es la consigna que aparece en la portada de la cartilla que se utilizó para alfabetizar a toda la población cubana que producto a la situación política económica existente en Cuba antes del triunfo de la revolución, carecían del saber de leer y escribir aunque fuera como modo de aliviar uno de los males que los agobiaban.
Dicha población, estuvo durante siglos regida por gobiernos extranjeros que bloqueaban la enseñanza e imponían una cultura foránea la cual envenenaba a las generaciones que se alimentaban de ella.
¿El objetivo que pretendían?: prolongar la situación injusta y opresora inherente a la realidad colonial y mediatizada, las cuales demostraban las penurias de la acción cultural y educativa para conservar su dominación para limitar el desarrollo de la conciencia y mantener la servidumbre sin aspiraciones a levantarse contra ella,
Con el triunfo revolucionario y haciendo realidad la aspiración planteada por Fidel Castro en "La Historia me absolverá", se hizo posible la destrucción de los moldes coloniales y de gobiernos de turno dando pasos firmes al cambio que posibilitó un establecimiento adecuado del sistema de educación general por todos y para todos, donde el desarrollo intelectual puede rebasar sus límites y los logros pueden ser del disfrute de toda la población.
¿Qué posibilitó esta aspiración? La batalla por vencer el analfabetismo que involucró al ejército rebelde, a las milicias, a estudiantes, a todos los que de una forma u otra serían necesarios para romper esas barreras del desarrollo cultural general.
¿Cuales fueron los resultados? El venceremos, respondió a la firme determinación del compromiso de todos los que dieron su paso al frente, no solo en la defensa de la patria, sino también en la Campaña de Alfabetización que puso de manifiesto uno de los pensamientos de nuestro Martí cuando expresara:" La ignorancia mata a los pueblos y es preciso matar a la ignorancia".
¿Por qué la necesidad de la campaña?
Dentro de todos los males que agobiaban a la sociedad, lo más humillante para el campesino, era confesar que no sabía leer, ni escribir, nada resultaba más duro para un hombre o mujer campesino como la infelicidad de sentirse analfabeto.
Cuando aparecía la pregunta de por qué no sabían leer ni escribir, salían siempre los problemas que debían resolverse de inmediato:
No había escuela donde yo crecí.
No había escuela donde yo viví cuando niño.
No había maestro en la comarca.
Mi mayor anhelo era tener una escuela y un maestro para aprender.
No quisiera que mis hijos sufrieran lo mismo que nos está sucediendo a nosotros.
Ante cada respuesta se abría un sendero para tratar de resolver esta carencia, estos abusos eran irreprochables, la revolución del pueblo había triunfado para erradicar estos males y es en estos momentos que se lanzó la consigna, erradicar el analfabetismo en un año.
Jamás se habría logrado movilizar un contingente tan grande de educadores que estuvieran entusiasmados y enamorados de esta gran empresa, librar esta batalla contra la incultura fue el reto, cumplir la tarea y su resultado fue ganar esa fabulosa idea de manera verdaderamente asombrosa.
Nuestros enemigos que posiblemente se burlaron de esa temeraria campaña, sufrieron un enorme revés porque liquidar el analfabetismo no fue más que un primer paso, después han sucedido nuevas batallas porque nuestro pueblo tiene que demostrar que estudiar, superarse saber cada día más, es bien para todos y que la educación y la cultura significan libertad.
Únicamente en una Revolución como la nuestra pueden exhibirse logros, prácticamente increíbles, en la educación. Ya no es solo que todos tengamos acceso a la instrucción. En la actualidad numerosos programas, que han despertado de inmediato el interés del pueblo, buscan emplear las más modernas tecnologías en el trabajo diario del aula. No es entonces descabellado pensar que para todos, el universo del saber se ha multiplicado con creces.
La campaña de alfabetización de 1961, fue un hecho singular que rompió una vez más y para siempre las barreras que marginaban a la sociedad, ella constituyó mucho más que una feliz tarea, ella permitió que cada niño, joven o adulto tenga el derecho de estudiar.
Al triunfar la revolución en enero de 1959, la educación y la cultura en Cuba contaba con un número extraordinario de maestros con título que no tenían trabajo y medio millón de niños que no estaban recibiendo enseñanza, gobiernos de turno que no invertían recursos para erradicar este problema y necesidades de todo orden que el gobierno revolucionario tendría que elaborar estrategias que pudieran afrontar estos serios problemas y cubrir estas carestías.
Los programas de estudio no estaban diseñados para instruir y educar, enseñando a pensar para que las diferentes opiniones ante un problema se resolvieran entre todos y para el bien comunitario.
Los hijos de los campesinos o de los obreros más humildes difícilmente podían aspirar a llegar a ser algún día un profesional y había regiones enteras donde nunca se contó con la presencia de un maestro o que para poder ir a la escuela había que tener dinero.
En "La Historia me Absolverá", Fidel aboga por la erradicación del analfabetismo y en uno de sus discursos después del triunfo de la revolución reflexiona y plantea:
"¿Quién sabe cuántas inteligencias se perdieron? ¿Quién sabe cuántos genios se desperdiciaron por falta de la oportunidad? ¿Quién sabe cuántos talentos brillantes pasaron sin dar luz, pasaron sin ser útiles, pasaron sin traer al mundo todo lo que inteligencias fecundas pueden dar para el bien de sus semejantes?" (23.1. 61)
En solo un año la gran hazaña se hizo factible por su condición de empeño popular y empresa revolucionaria en que todos pusieron su entusiasmo, su desvelo, su sacrificio y en algunos casos la vida misma.
Ejemplo de ello tenemos las figuras de Conrado Benítez y Manuel Ascunce Doménech, jóvenes valerosos que dieron su paso al frente para cumplir con el llamado de la tarea encomendada y que fueron vilmente asesinados por camarillas contrarrevolucionarias que pretendían destruir los planes de un pueblo decidido a acabar con los males de una época que no volvería ya.
Esos crímenes inútiles fueron la gran vergüenza para el imperio, porque por el asesinato de cada maestro humilde de nuestro pueblo, dieron su paso al frente cien mil brigadistas que con energía, valor, espíritu de lucha e inteligencia hicieron de este revés una victoria,
La cultura solo puede desarrollarse en una sociedad libre de conflictos, cuando la humanidad haya creado las bases para la desaparición de las desigualdades sociales, el hombre proyectará su cultura en una escala superior, expresando lo humano en una dimensión multiplicada.
La Campaña de Alfabetización fue un hecho singular. En solo un año fue alfabetizado toda persona que no sabía leer ni escribir.
Solo un pueblo en Revolución, es capaz de acabar con el analfabetismo de raíz para que todo el mundo sepa y conozca sus derechos y sobre todo porque el que no sabe leer ni escribir no puede ser un ciudadano consciente de todos sus derechos y plenamente útil a su patria.
¡Y VENCIMOS!
Erradicado este mal, que humillaba al campesino, pudieron expresar sus anhelos y agradecimientos a la Revolución que triunfó un glorioso 1 de enero del año 1959.
Lo PRIMERO, el maestro:
A todos nosotros, sin excepción, nos corresponde el papel de enseñar; a todos nosotros sin excepción nos corresponde el papel de maestros.
La tarea más importante de todos nosotros es preparar el porvenir, nosotros somos, en esta hora de la Patria, el puñado de semillas que se siembra en el surco de la revolución para hacer el porvenir.
¿Qué puede contrastar más, ante cualquier mente humana, ante cualquier corazón humano, que hechos como éste de hoy, ver ondear nuestras dos banderas, junto a la bandera gloriosa que ustedes han conquistado, la bandera que dice :
" ¡CUBA, TERRITORIO LIBRE DE ANALFABETISMO!" ( 22. 12. 61)
Cuestionario para la entrevista a los alfabetizadores:
1. Nombre y apellidos
2. Jubilado o activo.
3. ¿Qué nivel educacional posee?
4. ¿Qué labores desempeñó en el transcurso de su vida?
5. ¿Participó usted en la campaña de alfabetización?
6. Relate sus experiencias en cuanto a:
Edad con que contaba en este momento.
¿Qué lo motivó a realizar tal experiencia?
¿Tuvo alguna oposición por parte de su familia?
¿En qué región se desempeñó como alfabetizador?
¿Qué dificultades encontró al llegar al lugar?
¿Podría contarnos sobre la preparación del lugar donde iba a alfabetizar a esa población?
¿Cómo logró afiliar a las personas que debía alfabetizar?
Relate alguna anécdota ocurrida durante este período.
¿Cómo la alfabetización influyó en la elección de su profesión posterior?
TESTIMONIO
Nombre: Cinecio Peguero Sobrino
Ocupación: Profesor Técnico del IP "Villena – Revolución"
Cuando comienza la campaña de alfabetización contaba con 11 años de edad, yo provenía de una familia humilde en área rural, en la zona de Vertientes, Camagüey. Mis padres piden un alfabetizador para la casa, éramos 6 para alfabetizar, mis padres y cuatro hermanos y se designa otro alfabetizador para alfabetizar un grupo de haitianos, recuerdo perfectamente a los dos alfabetizadores, uno se llamaba José del Pino Pozo, ese fue el que le tocó a mi casa y el otro Lázaro Rodríguez Bermúdez, ese era el de los haitianos. Con la campaña aprendí a leer, a escribir, a poner "Viva Cuba", "Cuba Libre".
Cuando culmina la campaña se abre una escuela primaria a 7 km de la casa, donde íbamos a pie, ahí alcancé hasta el 4to grado, por la mañana la escuela y por la tarde a realizar labores agrícolas.
En el año 1967, se selecciona por la granja, para estudiar "Suelo, fertilizante y ganadería", que al final no fue nada de eso, fue Técnico Inseminador, en la escuela "Victoria de Santa Clara" en la provincia de Villa Clara, allí me gradúo en el año 1968 y me quedo trabajando como instructor técnico, contaba solamente con 5to grado alcanzado en la EOC (Escuela obrero campesina), esta fue mi primera incursión en la docencia. Quiero destacar que nunca cursé 6to grado y la secundaria la comencé tres veces pero no pude terminarla por cuestiones de trabajo, nos mandaban a dar prácticas a lugares distantes y no permitía una continuidad en los estudios.
A finales de 1968 fui seleccionado para abrir una escuela en las estribaciones de la Sierra Maestra, en el Caney de las Mercedes, por espacio de 6 años, allí por gestiones propias de un grupo de jóvenes que dábamos clase en esa escuela, se abre una FOC (Facultad Obrero Campesina) y allí hago hasta el 4to semestre de preuniversitario.
En el año 1974 me traslado para La Habana y comienzo a trabajar en el IP "Villena _ Revolución", donde me mantengo actualmente, ingreso en una facultad de la Víbora y culmino los otros cuatro semestres que me quedaban. En el año 1976 ingreso en el ISCA y me gradúo en el año 1982 como Dr. en Medicina Veterinaria.
Gracias a las posibilidades que da esta revolución para la continuidad de estudios, en el año 2006 me matriculo en la maestría masiva en Ciencias de la Educación donde culmino en el año 2008, por lo que soy además MsC. en Ciencias de la Educación mención Educación Técnica y Profesional.
Es increíble decir que yo analfabeto hasta los once años, haya llegado a ser Máster y además que haya estado en la docencia por 45 años y todo gracias a la Revolución.
TESTIMONIO
NOMBRE: Ana Zeida Escandell Camps
OCUPACIÓN: Jubilada
Cuando hacen el llamado para la Campaña de Alfabetización contaba con 12 años de edad, para mí que era una niña constituía una aventura, poder ayudar a los que no sabían y además poder ir a oriente que no conocía. Por supuesto mis padres no querían, pero tenía una tía que se había anotado junto con sus dos hijas y por ella fue que pude participar. Nos asignaron en la provincia de Holguín, En Sabanilla de Guabasiavo y me tocó alfabetizar a 7 personas 4 adolescentes y 3 adultos.
Nos instalaron en un campamento que era la escuela rural de la zona, allí estábamos todos los alfabetizadores del lugar.
Primero visitamos a las familias, se hizo una labor política para que ellos entendieran el objetivo de la tarea y no tuvimos problemas, ellos entendieron y colaboraron.
Anécdotas hay muchas, pero hay una que me marcó mucho, nos acompañaba un miliciano, porque teníamos que recorrer varios kilómetros para llegar a las casas, cuando nos acercábamos a mi casa sentimos unos gritos, todos corrimos y cuando llegamos encontramos a una de las jóvenes con una crisis de nervio tirada en el piso, gritando, sus padres nos dijeron que tenía un muerto montado, ¿Qué hacer en ese momento?, me pregunté, poco a poco y con el permiso de sus padres, me acerqué a ella con un vaso de agua en la mano, rociándole en la cara y dándole a tomar, poco a poco se fue recuperando, ese día no pude dar clases.
Yo solo contaba con 6to grado en aquellos momentos, cuando regresé de la campaña culminé mis estudios secundarios y después ingresé a un curso de asistente dental del que después me hice técnico medio.
BIBLIOGRAFÍA
Arias, Herrera, Héctor,: " La comunidad y su estudio. Editorial Pueblo y Educación, 1995.
Barrios Osuna Irina. La comunicación y la identidad cultural en un contexto concreto.
Boletín Pág-25. copia final. 2006
Báxter, Pérez, Esther; Educar en valores, Tarea y reto de la sociedad. Editorial Pueblo
y Educación, 2007.
Engels, Federico: El Origen de la Familia, la propiedad privada y el Estado Carlos Marx y Federico Engels, Editorial Ciencias Sociales, La habana, 1973 T3 Pág.98
Fidel, Castro Ruz; "La historia me Absolverá", Fragmentos en La Educación y la Cultura Editorial Pueblo y Educación La Habana 1975
Núñez, Elsa: ¿ Qué sucede entre la escuela y la familia?, Compendio de Pedagogía, Editorial Pueblo y Educación; La Habana 2003 Pág. 234
Autor:
MSc. María de los Ángeles Hernández Osuna.
MSc Yoamna Peguero Escandel
MSc María Elena Ibargollín Rodríguez
Lic. Javier Rodríguez Beovide
XVIII Taller Científico sobre Pensamiento e
Historia dedicado al 50 Aniversario de la
Campaña de Alfabetización.
La Habana, Diciembre 9 de 2011.
"Año 53 de la Revolución"