Diagnostico del fenomeno bullyng en los alumnos de 6° grado de primaria

RESUMEN

El presente trabajo, de naturaleza teórica, ofrece un panorama general del fenómeno del bullying (o acoso escolar) y sus implicaciones en la dinámica familiar, escolar y personal.

La convivencia infantil en instituciones de educación primaria en la República Mexicana, en los últimos años ha sido muy difícil y compleja. Esto ha repercutido en acciones que dañan a los estudiantes, ocasionando tanto un deterioro en la salud a nivel emocional como en lo físico, al recibir golpes.

Esto ha conllevado a ser parte de un maltrato donde ciertos estudiantes que no tienen un rendimiento estudiantil adecuado (alumnos irregulares), solo van a las escuelas a generar maltrato psicológico y danos con golpes a sus compañeros que si tienen un beneficio para el sector educativo y la sociedad (alumnos regulares). Estos estudiantes mal aconsejados por sus familias y la sociedad, son los causantes de un desorden poco controlable en ciertas instituciones educativas del sector público y privado, llamado Bullying.

PALABRAS CLAVE: Bullying, revisión teórica, características, personalidad, agresor.

Introducción

A lo largo de nuestras vidas hemos sido participes de un fenómeno que hoy en la actualidad se le denomina Bullying. Esta actividad de violencia se da más en el área educativa y como todos en algún momento de nuestra vida pasamos por esta etapa, se pueden tener algunas causas probables de estas malas acciones de los adolescentes de nuestro país. No es hasta hace algunos años que, a todo lo que se refiere al acoso escolar se le denomino el nombre de Bullying. Se optó por evaluar este fenómeno de violencia escolar con toda una finalidad, de que la sociedad se enterara e involucrara en lo que es en verdad este fenómeno e identificara cómo abordar la situación ya sea como víctima, victimario. Los victimarios, victimas y padres familia son los más afectados de la violencia en instituciones escolares, además de personas que tienen alguna relación con alguien que está pasando o ha pasado por esta situación, principalmente a padres de familia, de lo que realmente ocurre con sus hijos en los momentos en que están en los centros de estudio. En estos lugares es donde se supone son instituciones educativas vigiladas por autoridades del sector educativo y se logra la formación integral de una persona, pero en ocasiones no ocurre esto.

Justificación

El Bullying es un fenómeno social que fue descrito por primera vez en los años setenta del siglo pasado y que para ese momento ya llevaba varias décadas existiendo, lo cual nos da una idea aproximada de que tan viejo es y cuando pudo haberse desarrollado en los últimos años. Es casi increíble que con tantos años de existencia se conozca tan poco en países como el nuestro.

Es bien conocido que en varios países primermundistas como: Estados Unidos & España, entre otros se han enfocado en combatir el problema e informar  a su población sobre las causas y consecuencias que el fenómeno trae consigo. Con todas estas campañas alrededor del mundo, ¿Cómo es que no nos damos cuenta de la importancia que tiene?

La falta de información existente para la población general y la gravedad del asunto llevó a elegir este tema, pues considero que si no somos nosotros los que intervenimos a tiempo en el asunto ni el gobierno ni nadie más, nos ayudará.

En el caso de México, muchas situaciones pueden derivar en Bullying, pero básicamente es la falta de comunicación padre-hijo, los primeros argumentan que hay cosas más importantes que la conducta de sus hijos en la escuela, mientras que los segundos no se sienten seguros confiándole a alguien su problema o lo que piensa de sus compañeros.

Es difícil determinar porque un niño se vuelve agresor y cómo "escoge" exactamente a sus víctimas. Hay quienes atribuyen todo esto a la violencia familiar, a la inestable economía mexicana que impide que los padres tengan más tiempo para sus hijos, a los medios de comunicación que no informan de nada útil, entre otros supuestos culpables.

Para empezar la población debe reconocer que el error no es de una persona u organización en específico sino de todos en conjunto, éste fenómeno, como muchos otros existentes en las sociedades contemporáneas, surge y daña a la familia, por ser este el núcleo social por excelencia.

Es necesario enfocarse en esta situación al menos unos instantes, poner atención a los hijos y pensar que si se les dio la vida, seguramente no fue para que sufrieran o se exterminaran entre ellos.

Este tipo de violencia sucede dentro de un centro educativo y se da de niño a niño. Sin embargo esto último no influye para que sus riesgos sean menores: 40% de los niños que padecen Bullying, deciden suicidarse en ese momento o mucho después de que el incidente ocurrió. Y es que su vida, nunca más será lo mismo.

Tal como se había mencionado antes, "El Bullying"  es un sistema de participantes. No solo es el perpetrador, sino  también las víctimas, los perpetradores-víctimas y los espectadores. Además, no solo involucra niños, sino también maestros,  abuelos, cuidadores, padres, tíos porque permiten el problema. Existen varias formas de Bullying: Bullying físico (golpes, aventones, peleas, etc.) Bullying verbal (groserías, apodos, cantaletas, cartas o notas intimidantes, etc.) Bullying con gestos (miradas, sacar la lengua, hacer un ademán de mofa, de humillación, etc.).

Estas tres formas son  Bullying Directo, y existe otro tipo que se llama  Bullying  Indirecto, y es cuando a la víctima se le aísla, se le saca de un grupo o no se le permite la integración a algún grupo. Se habla rumores de la víctima, etc. Este tipo de Bullying es muy común entre mujeres.

Este trabajo está dirigido al público en general, aunque mayoritariamente a los padres y madres de familia, ya que pretendemos que por medio de éste, presten más atención a sus hijos.

Hipótesis

Consideramos que uno de los principales factores de este fenómeno, se desprende de la sociedad, desde los valores hasta los medios de difusión, son infinidad de elementos con los cuales podemos apoyar la investigación. Los valores juegan un papel de importancia dentro de un contexto familiar y escolar, por lógica deducir si a falta de estos es como expliquemos la generación de violencia incontrolable por parte de los alumnos con sus similares.

Además pensamos que concientizando a los padres de la gravedad de este problema, ellos podrían contribuir en gran manera a disminuirlo.

Objetivos

*Identificar algunos de los factores que orillan a los alumnos a ser parte conducta violenta, ya sean sociales, económicos, familiares, escolares, etc.

*Sondear que tipos de agresión más frecuente utiliza el alumno investigado para violentar a sus compañeros.

*Saber si entiende el concepto de Bullying y las consecuencias derivadas de sus acciones.

Actividades a realizar para prevenir el bullying dentro de la escuela

• Dar a conocer el programa de prevención del acoso a la comunidad escolar.

• Creación y redacción de políticas de la escuela frente al acoso escolar.

• Coordinar, colaborar y dar seguimiento al programa de activación física.

• Diseñó y creación de trípticos.

• Elaboración de periódicos murales.

• Diseño, creación y colocación de carteles.

• Coordinación, supervisión y creación de buzón de denuncias.

• Proyección de películas que coadyuven al respeto de la dignidad humana.

• Promover la reflexión a través de los escritos realizados por el alumno sobre acontecimientos cotidianos donde se encuentra inmersa la violencia.

• Videos cortos que permitan la reflexión sobre las consecuencias de la violencia.

• Implementar códigos de conducta dentro del aula.

• Fortalecimiento de valores.

• Platicas con padres de familia.

Metodo

Como parte de nuestro instrumento de investigación, se aplicó un sondeo de tipo exploratorio con alumnos de sexto grado realizando el llenado de un cuestionario con 16 reactivos, para dos grupos de 32 alumnos y considerando un tiempo de 30 minutos.

ESCENARIO

La actividad fue hecha en una primaria del Estado de México, el contexto donde ubicamos el plantel es en una zona con condiciones socioeconómicas media- baja. Es evidente el entorno de marginación, delincuencia y falta de servicios básicos.

DIAGNOSTICO PARA IDENTIFICAR EL BULLYING

GRADO: _______ SEXO: M F

INSTRUCCCIONES: TACHA Y CONTESTA LA RESPUESTA DONDE SE INDIQUE, CONSIDERANDO TU PAPEL COMO ESTUDIANTE.

*HIJO ÚNICO: SI NO

*PROMEDIO ESCOLAR ACTUAL: 10 9 8 7 6 5

*HABILIDAD PARA APRENDER: RAPIDA NORMAL LENTA

*MATERIA DE MAYOR INTERES: _______________________________

¿CÓMO TE CONSIDERAS?: VIOLENTO PACIFICO NORMAL

¿QUÉ HACES SI ALGUIEN TE AGREDE?: LO IGNORAS DIALOGAS AGREDES

¿TU CONDUCTA ES?: CORERCTA NORMAL CONFLICTIVA

¿HAS AGREDIDO A UN COMPAÑERO?: SI NO

¿TE GUSTA AGREDIR?: SI NO

¿TE HAN AGREDIDO ALGUNA VEZ?: SI NO

¿TE GUSTA TU ESCUELA?: SI NO

¿EXISTE LA VIOLENCIA EN TU FAMILIA?: SI NO

¿HAS TENIDO UN SUCESO DE VIOLENCIA EN TU FAMILIA?: SI NO

¿QUÉ TIPO DE PROGRAMAS VEZ CON MÁS FRECUENCIA?: DOCUMENTALES

EDUCATIVOS CHISMES NOTICIAS VIDEOS CARICATURAS OTROS

¿EXISTE LA VIOLENCIA EN TU BARRIO O COLONIA?: SI NO

Graficación de resultados

Como consideran su conducta

Que programación es su favorita

Existe agresión intrafamiliar

Violencia en su entorno social

Conclusiones

No cabe duda que a lo largo de estas dos décadas el nivel de violencia en el nivel básico se ha acrecentado, factores de gran impacto como los medios televisivos y ciberespacios, son los que encabezan la lista de instrumentos de dominio psicológico y mental para los niños y adolescentes. A todos estos factores les sumamos los problemas de violencia intrafamiliar y el alto índice de delincuencia lo cual afecta directamente a los alumnos.

El fenómeno Bullying ya es parte del folklor estudiantil, se desarrolla con el objetivo primordial de molestar, acosar y agredir. Los factores actuales como los sociales, económicos, difusivos, psicológicos, conforman una base muy fuerte para abordar y tratar de explicar el desarrollo de este fenómeno que puede considerarse externo, pero que, con un mundo globalizado, México no ha escapado a este capítulo más de la evolución en la conducta estudiantil

BIBLIOGRAFIA

(Jerónima, 2007)

(William, 2006)

(Platero R., 2007)

Autor:

JOSÉ JAVIER VÁZQUEZ GALEANA

OCTUBRE DE 2015

UNIVERSIDAD DE CUAUTITLÁN IZCALLI