Proyecto de recreación para adolescentes de 13 a 16 años con trastornos de conducta en el sector Casanova Sur

Resumen

La investigación fue realizada en el sector Casanova Sur de la parroquia de Marhuanta del municipio Heres En la misma se fundamenta la propuesta de un Proyecto Recreativo en la comunidad antes mencionada para la atención a los adolescentes en desventaja social que presentan trastornos de la conducta, con el objetivo de contribuir a su integración social y prevenir las tendencias a incurrir en conductas sociales inadecuadas y de riesgo.

En el desarrollo de esta investigación fueron utilizados métodos científicos que permitieron realizar un diagnóstico de la situación actual en la comunidad relacionado con el objeto de investigación así como la factibilidad del proyecto.

El diagnóstico realizado permitió comprobar la situación social, el medio familiar y escolar en el que se desarrollan estos adolescentes, como se manifiestan ante la sociedad, sus condiciones económicas y de vida, como se comporta el proceso de recreación comunitaria para la atención a estos adolescentes y de que manera influye en la integración social de los mismos. Además permitió conocer sus necesidades, gustos, preferencias y principales motivaciones.

Con el diseño de la propuesta se pretende ofertar satisfacción a estos adolescentes y a su vez darle respuesta a las principales interrogantes y necesidades de los mismos, contribuyendo al bienestar, disfrute y correcto aprovechamiento del tiempo libre, compensando su estado físico y psicológico.

El proyecto social venezolano tiene como objetivo satisfacer las necesidades materiales y espirituales del hombre en todas las esferas de la vida, garantizando un adecuado desarrollo social con igualdad para todos, destacándose el esfuerzo por mejorar la salud del pueblo; donde la recreación física organizada y planificada se convierte en un componente esencial para este objetivo.

Los consejos comunales, en las circunstancias sociales actuales, se debe proyectar por enriquecer los programas recreativos en las comunidades para fomentar hábitos en los comunitarios, pues en las instituciones escolares está garantizado por lo que deben surgir nuevos proyectos que faciliten la diversidad de actividades ya sean físicas, deportivas y recreativas en las comunidades para el bienestar físico, psíquico y social de las personas.

La integración social es el fin esencial hacia el cual se orientan todos los procesos que se implementan con las personas que presentan algún tipo de problema ya sea físico, psicológico, conductual o social. Los objetivos generales de cada una de las estrategias, proyectos y programas parten y se encaminan hacia dicha integración. La actividad del mejoramiento humano, desde el punto de vista físico ha sido extensamente abordada en el plano teórico; no obstante en el caso específico de los adolescentes con trastornos de conductas existen inconsistencias teóricas y metodológicas en la concepción de integración social de estas personas. Es por ello, que debido a la necesidad que reviste en los momentos actuales que se resuelva esta problemática en el plano científico y dado su encargo social, en este trabajo se proponen actividades físicas y recreativas en la comunidad para favorecer el proceso de integración social de los adolescentes con trastornos de conductas.

El estudio diagnóstico realizado por la autora, posibilitó identificar un conjunto de insuficiencias las que están relacionadas con

• 1. Para los grupos etáreos las actividades son escasas pues en los análisis realizados a través de encuestas nos permiten constatar, que estos no reflejan sus necesidades, intereses, gustos, preferencias y sobresale que los adolescentes son los más necesitados, pero plantean que por tener algunos conductas negativas ante la sociedad no son tenidos en cuenta para realizar actividades físico recreativas, algo que en la práctica se observa su veracidad a través del alto nivel delictivo de la parroquia donde el 22.2% de las personas de 13 a 16 años tienen mayor incidencia por diversas causas que provocan ser recluidos en centros de rehabilitación de la conducta.

• 2. Las relaciones personales no son adecuadas pues el 45% de las actividades culturales, deportivas y recreativas son afectadas por conflictos interpersonales, las actividades educativas que se desarrollan para prevenir este flagelo en la actualidad no han resuelto la problemática, la agudización y reiteración de situaciones problémicas a afectado indirectamente la realización de actividades.

• 3.  El aspecto más representativo nos muestra que en la mayoría de los casos los adolescentes no participan en actividades propias de la edad, existen 49 de ellos que están desvinculados de los estudios y el 97% no cumple con sus deberes escolares y en las actividades diseñadas en los últimos 3 años solo se logra el 15% de inserción como promedio.

Al tener en cuenta las insuficiencias que se aprecian relacionadas con el proceso de la cultura física comunitaria en la atención a los adolescentes en situación de desventaja social que presentan trastornos de la conducta se declaran como problema científico el siguiente:

¿Cómo potenciar las actividades físicas y recreativas en la comunidad con adolescentes de13 a 16 años que presentan trastornos de conducta para que favorezca su integración social?

Objeto de Estudio

El proceso de recreación física y actividades deportivas comunitarias.

Campo de acción

La intervención comunitaria para la integración social de los adolescentes con trastornos de conducta.

Objetivo General

Elaborar un proyecto de recreación para la intervención comunitaria a adolescentes de 13 a 16 años de la parroquia de Maruahanta municipio Heres .

Idea a defender

La elaboración de un proyecto recreativo de intervención comunitaria contribuirá a la integración social de los adolescentes de 13 a 16 años con problemas de conducta de la parroquia de Maruahanta sector Casanova Sur municipio Heres.

Para cumplir con el objetivo propuesto se determinaron las siguientes tareas científicas:

• 1. Analizar los presupuestos teóricos y metodológicos sobre la recreación comunitaria.

• 2. Determinación de los fundamentos teóricos y metodológicos sobre los proyectos recreativos de intervención comunitaria.

• 3. Caracterización a los adolescentes de 13 a 16 años de la parroquia de Maruahanta.

• 4. Elaboración un proyecto recreativo de intervención comunitaria.

• 5. Evaluación de la pertinencia de las acciones por etapa del proyecto recreativo de intervención comunitaria.

MUESTRA Y METODOLOGÍA

Selección de la muestra.

Para el desarrollo de esta investigación se seleccionó la parroquia Maruahanta municipio Heres Estado Bolívar, en la cual existe una población de 36 adolescentes en desventaja social que presentan trastornos de la conducta de ambos sexos, comprendidos entre las edades de 13 a 16 años que representan el 100% de la misma y que a su vez constituyen la muestra seleccionada de forma intencional para la realización de la investigación, con el objetivo de conocer sus intereses, gustos y preferencias deportivas y recreativas, así como sus necesidades educativas y de integración social.

Para la elaboración del proyecto se tuvo en cuenta el diagnóstico realizado en la comunidad en conjunto con la misión médica de Barrio Adentro y la Educativa. Se realizó una caracterización de la misma con el objetivo de establecer la magnitud y naturaleza de las necesidades que afectan a la realidad social, lo que permitió una valoración detallada sobre el nivel de desarrollo socioeconómico, principales actividades económicas, nivel de integración social, así como el índice socio- demográfico de la zona objeto de estudio. Además se hizo una distribución de la muestra teniendo en cuenta una serie de factores que influyen positiva o negativamente en el proceso de transformación de la conducta y por ende en el desarrollo social del adolescente.

Distribución de la muestra por edad y sexo.

Métodos de Investigación

Métodos teóricos:

Histórico-lógico: Permitió conocer los rasgos del proceso de recreación comunitaria para la atención de los adolescentes en situación de desventaja social que presentan trastornos de la conducta, mediante la sistematización teórica sobre la base de los aportes realizados por distintos autores.

Análisis-síntesis: al estudiar los aspectos teóricos y penetrar en la esencia de los mismos para asumir los fundamentos teóricos- metodológicos que sustentan la propuesta que satisface el objetivo de la investigación.

Inductivo-deductivo: en la determinación de las necesidades que reflejan los adolescentes en desventaja social que presentan trastornos de la conducta para favorecer el desarrollo e integración social de los mismos.

Método sistémico estructural: se particulariza en la elaboración del proyecto recreativo de intervención comunitaria para la atención de los adolescentes en situación de desventaja social que presentan trastornos de la conducta, teniendo en cuenta su estructura, componentes, así como las relaciones que se establecen entre ellos.

Revisión de Documentos: para el estudio e interpretación de datos y documentos sobre la caracterización biopsicosocial de adolescentes en Venezuela utilizados por los facilitadores de los consejos comunales.

Métodos empíricos:

Observación estructurada: permitió observar el adolescente en su medio social, familiar y escolar y brindar la posibilidad de conocer el comportamiento real, así como sus principales alteraciones de la conducta, para poder elaborar las actividades recreativas que contribuyan a su integración social.

Criterio de Especialistas: Se empleó para evaluar la factibilidad del proyecto recreativo para la atención a adolescentes en situación de desventaja social que presentan trastornos de la conducta.

Técnicas o procedimientos:

Entrevista: está dirigida a los adolescentes en situación de desventaja social que presentan trastornos de la conducta para conocer sus opiniones acerca de la influencia de la actividad física en la integración social de los mismos, también se aplica al presidente de Consejo comunales.

Encuesta: Se aplicó para determinar los intereses y necesidades recreativas, así como las manifestaciones conductuales de los adolescentes que constituyen la muestra seleccionada de acuerdo con los parámetros establecidos.

Test para evaluar el estado del funcionamiento familiar: Se utilizó el Test para evaluar el funcionamiento familiar da las familias de los adolescentes en desventaja social que constituyen la muestra.

Método: Distribución empírca de frecuencias.

Cálculo porcentual: Su empleo permite la realización del cálculo porcentual para el procesamiento cuantitativo de los resultados y su tabulación.

Taller de socialización: Para obtener criterios valorativos de los especialistas relacionados con el Proyecto de recreación física comunitaria para adolescentes con trastornos de conducta.

Justificación

La atención a las particularidades biopsicosociales de los adolescentes en situación de desventaja social con trastornos de la conducta, presupone el incremento en la diversidad de ofertas recreativas, que satisfagan sus necesidades, intereses, gustos y preferencias de modo que responda a las insuficiencias existentes en cuanto a la pobre participación de los mismos en éstas y se extienda a las demás funciones sociales y en tal sentido se estimule la motivación hacia el desempeño escolar, así como el empleo racional y saludable del tiempo libre, propiciándose la disminución y prevención de las indisciplinas sociales, las conductas agresivas, las manifestaciones inadecuadas y el desinterés hacia la práctica escolar y laboral, lográndose elevar el nivel de autoestima e inclinación hacia el cumplimiento de las normas sociales.

La situación que se presenta con las insuficiencias descritas, puede modificarse a partir de la puesta en práctica de un proyecto recreativo de intervención comunitaria, que contribuya a disminuir y prevenir estas manifestaciones mediante la integración de todos los factores o instituciones en la concepción y ejecución conjunta de las actividades, dirigidas a potenciar la interiorización de normas socialmente establecidas y una integración social adecuada, contribuyendo a orientar la actuación consciente de los adolescentes en situación de desventaja social con trastornos de la conducta de la parroquia de Maruahanta .

El aporte práctico se concreta en el proyecto recreativo de intervención comunitaria para la atención a los adolescentes en desventaja social que presentan trastornos de la conducta.

El impacto social se demuestra con la incorporación de los adolescentes en situación de desventaja social que presentan trastornos de la conducta a las actividades recreativas en función de disminuir y prevenir las conductas inadecuadas además de potenciar la interiorización de las normas socialmente establecidas y la integración social de los mismos.

La actualidad de esta investigación es notoria en el proceso de recreación comunitaria para la atención a los adolescentes en desventaja social con trastornos de la conducta, teniendo en cuenta las particularidades de su desarrollo (necesidades, intereses, principales motivaciones, gustos y preferencias) y refleja las peculiaridades del entorno familiar, comunitario y escolar en el que se manifiestan los mismos.

Como novedad científica se trata de un aporte de significativa importancia, pues este proyecto garantizará el fortalecimiento de los vínculos entre la comunidad, la familia, para potenciar el trabajo con los adolescentes en desventaja social.

Las definiciones de trabajo vinculadas con las categorías esenciales que serán objeto de estudio, tanto en el orden teórico como empírico y a partir de las cuales se trabajará en el proceso de construcción científica en su orientación epistemológica para dar solución al problema planteado son las que se exponen a continuación.

Socialización: es el proceso de interiorización de las normas, valores sociales y la apropiación de toda la experiencia social que se da en el individuo, proporcionándole la posibilidad de integrarse a la vida social y establecer los vínculos sociales necesarios para ello.

Actuación social consciente: se concreta en el comportamiento acorde con la interiorización de las normas, tanto implícitas como las evidentes o explicitas, las cuales llegan a convertirse en verdaderos motivos morales que permiten la regulación del comportamiento individual, sin necesidad de la presión social.

Trastornos de la conducta: los trastornos de la conducta son alteraciones variadas y estables de la esfera emocional volitiva, que resultan de la interrelación dialéctica de factores negativos internos y externos, los cuales originan principalmente dificultades en el aprendizaje y en las relaciones interpersonales, todo lo cual se expresa en desviaciones del desarrollo de la personalidad que tiene un carácter reversible" –Fontes O. 1991-

¿Qué entendemos por integración social? "la integración social como una estrategia educativa al alcance de todos que ayude a fomentar el respeto y el acceso de todos a las diferentes esferas sociales sin segregación ni exclusividades, asumimos la integración en Educación no como una tendencia pedagógica contemporánea solamente, sino como un paradigma ideológico y conceptual de inclusión de todos los derechos humanos".

Atención social, se define como la acción directa, organizada y planificada, que ejercen las instituciones correspondientes, conjuntamente con la sociedad en general, sobre aquellos sujetos que manifiestan una conducta desviada, con el propósito de influir tanto en su conducta individual como en la del medio donde está insertado (familia, grupo, escuela, centro laboral, comunidad, etc.), para lograr su más adecuada incorporación a la sociedad.

Resultado de la encuesta aplicada a los adolescentes en desventaja social que presentan trastornos de la conducta.

ANEXO

Resultados de la encuesta realizada a los padres

Autor:

María Antonia Pavón Pelipiche