La instructiva, que dota a los estudiantes de los conocimientos y habilidades necesarias para el ejercicio de su profesión.
La desarrolladora pone en contacto al estudiante con su objeto de profesión, desde los primeros años de la carrera, para propiciar el vínculo entre el estudio y el trabajo.
La educativa es la que presupone la preparación de los universitarios para vivir en sociedad y ser un hombre útil, comprometido con esa realidad y apto para transformarla y hacerla más humana. Esta deviene elemento de primer orden en el proceso de formación.
El modelo pedagógico
Es en las universidades actuales un tema de mucha vigencia el modo de formar a los estudiantes bajo un determinado modelo. Unos consideran necesario habilitarlo con las principales herramientas de trabajo que demanda el mercado; otros defienden la formación basada en fundamentos más generales básicos de la profesión sin embargo, ambas tienen parte de la razón pues no es posible resolver el problema en términos de ruptura. En correspondencia con esta contradicción, la educación superior cubana se inclina hacia la formación básica, hacia el amplio perfil, sin dejar de reconocer la importancia del dominio de los modos de actuación de cada profesión, mas para lograr esos propósitos el profesor debe ser competente, estar preparado para ejercer la docencia y la investigación al profesional futuro además de contribuir en su formación de valores.
La formación de un profesional bajo el modelo de perfil amplio lo prepara con solidez en la base de toda su actuación, asegura el dominio de sus modos de actuación con la amplitud requerida para resolver, con independencia y creatividad, los problemas más generales y frecuentes que se encuentran en su objeto de trabajo.
Pensemos en las modalidades donde la presencialidad es menor a la de los cursos regulares diurnos. En estos casos, la situación exige mayor atención, pues se parte del papel protagónico que debemos desarrollar los profesores en esta labor que debe ser verdaderamente encomiable. Insisto: el rol del profesor es insustituible pues debe, ante todo, estar en consonancia con la misión para la cual fue creada.
En tal sentido, ese tiempo que los estudiantes no pueden estar con el profesor recibiendo una atención directa, como sucede en los cursos regulares diurnos, es cardinal la afectividad que seamos capaces de brindarles, inspirándoles confianza y a la vez respeto.
Juega un papel importantísimo en este desempeño el tutor, quien debe brindar el seguimiento a los alumnos que estén a su cargo, desde el inicio de sus estudios, hasta la conclusión de sus carreras, no importa que les imparta clases o no.
Es el tutor quien debe también apoyar su desarrollo profesional con autonomía personal, para que el alumno sea protagonista de su propia formación, asesorarlo en la mejor manera de construir su propio currículo, matriculando las asignaturas de modo responsable y preocuparse por todos los problemas objetivos y subjetivos que su tutorado pueda afrontar.
Perspectivas
En las perspectivas de la Nueva Universidad Cubana considero que están los mayores retos de los profesores universitarios. Aún existen lagunas en aspectos sustanciales como la semipresencialidad, en la autoevaluación y en otros aspectos que inciden en la calidad del proceso de formación de los nuevos profesionales.
El patrón de calidad de las carreras universitarias en Cuba se estructura a partir del modelo de educación superior nuestro, en el cual se privilegia la labor educativa desde el contenido hasta el vínculo entre el estudio y el trabajo, concediéndole gran importancia al trabajo colectivo de los profesores en la gestión para la elevación continua del proceso de formación, sin embargo subsisten limitaciones: no se garantiza la infraestructura que soporta los estudios; en ocasiones los locales no cuentan con las condiciones necesarias para cumplir los objetivos planteados: poca calidad de los locales, ya apenas se pueden usar los televisores para soportar los video – clases y no hay guías o existe carencias de texto en algunas carreras como Comunicación Audiovisual.
Téngase en cuenta que la calidad es multidimensional y está basada en varios aspectos que pueden acelerar o no su logro, sin embargo hay también debe estar la labor del profesional, que debe buscar alternativas y dar solución de forma creativa a esos problemas que pueden interferir en el logro de la misión universitaria.
Conclusiones
El mayor reto que encara la Nueva Universidad hoy es la formación de profesionales que estén a la altura de estos tiempos. Por eso, los profesionales que asumen la labor docente en las instituciones de la Educación Superior, deben conocer los fundamentos básicos relacionados con la formación integral de la personalidad de los universitarios y fomentar estrategias que permitan alcanzar la esencia de la Enseñanza Superior.
Se necesita un hombre integral, capaz de solucionar las tendencias y problemas del mundo moderno, de forma novedosa y creativa. Que sea un graduado no sólo instruido, sino capaz de educar, como señalara Luz y Caballero. "Instruir puede cualquiera; educar sólo el que sea un evangelio vivo".
NOTA:
1. Ramiro Valdés Galarraga. Diccionario dele pensamiento martiano (Editora Política. La Habana, 2000
Bibliografía
1. Horruitiner Silva, Pedro. La universidad cubana: el modelo de formación. Editorial Félix Varela, La Habana, 2006.
2. Morales, Víctor. La universidad latinoamericana: necesidad de replantear su misión. CEISEA, Caracas, Venezuela.
3. Valdés Galarraga, Ramiro. Diccionario del pensamiento martiano. Editora Política, La Habana, 2000.
Autora:
Lic. Bárbara Aróstica Toledo
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