Resumen
La Universidad Cubana, que ha pasado por diversas transformaciones, llega a estos tiempos con nuevas realidades y perspectivas, en lo que se ha dado en llamar La Nueva Universidad Cubana (NUC), donde el profesor ha dejado de ser un mero transmisor de conocimientos y los estudiantes meros receptores, para construir juntos nuevas realidades que les han de llevar hacia conocimientos superiores.
Introducción
La universidad como institución educativa debe responder y responde siempre a los imperativos de una época determinada; ha de estar dirigida a perfeccionar los problemas que encara la sociedad y aportar soluciones viables a los problemas nacionales, regionales e incluso mundiales.
La universidad, a juicio del Dr. Alfredo González Morales, debe proyectarse hacia el futuro para cumplir su encargo social, estimulando la investigación científica, creando nuevos conocimientos y poniendo en práctica programas que redunden en la mejora de las condiciones sociales.
Asimismo debe estimar que su función siempre es contribuir, en todas las esferas, a la felicidad del hombre. Martí, nuestro más grande pensador del siglo XIX, lo reafirma cuando sentencia…: "toda universidad ha de ser, no madre arcaica, que de un pecho da griego y protoplasma de otro, sino seno moral que críe a leche fresca hombres felices".
Hoy la enseñanza superior cubana, en su empeño por transformarse y dar cumplimiento a su misión, como institución, ya ha transitado por tres generaciones de planes de estudio y ha logrado consolidar su papel activo en la sociedad: se gesta en las aulas de las universidades cubanas un nuevo modelo de plan de estudios con nuevos conceptos de equidad y justicia social en respuesta a objetivos de un mayor alcance.
El propósito fundamental de la educación superior es formar un profesional calificado que cada vez adquiera mayores conocimientos y habilidades para su desempeño, a la vez que haya incorporado a su personalidad los valores patrióticos, morales y éticos.
Vale apuntar que la propia pertenencia social de la universidad es cada vez más cuestionada en estos tiempos, pues existen muchos movimientos tratando de reformarla o de transformarla, sin cuestionar en sus niveles más altos la misión actual de la educación.
Pero… ¿cómo replantear los roles clásicos del profesor universitario a partir de los nuevos retos educativos?
Encarar esos retos educativos presupone plantearnos no sólo a dónde vamos, sino qué queremos como nueva universidad; cuál debe ser nuestra misión en el contexto contemporáneo, tan convulso como dinámico, y en ese sentido juega un papel predominante el profesor.
La misión de la NUC
La misión de la nueva universidad es preservar, desarrollar y promover, a través de los procesos sustantivos que la caracterizan, la cultura de la humanidad, lo cual no quiere decir que sea únicamente la universidad la institución que preserve, desarrolle o promueva la cultura, aunque sí goza del privilegio de ser la que más integralmente puede hacerlo. Nadie como ella.
El profesor de una institución universitaria debe estar preparado integralmente, tener vasta cultura, intercambiar con sus educandos, ser un fiel defensor de los intereses de nuestra sociedad y de su identidad cultural, pero ¿qué es preservar la cultura desde la propia universidad ?… Preservarla es, ante todo, garantizar la transferencia del acervo cultural de la humanidad de una generación a otra, mas para desarrollar la cultura es necesaria la investigación científica. Sin ella no se puede hablar acerca de la formación de un verdadero profesional en ninguna carrera universitaria y en nuestro territorio en esa nueva modalidad que son las SUM, se atiende tales preceptos.
Está claro que la misión de la universidad de este siglo no está completa sólo con preservar y desarrollar la cultura; de ahí que sea tan importante promoverla en su entorno, llevarla a todos los sectores sociales, de modo que constituyen estos conceptos, una tríada dirigida a elevar la cultura del país. Ello condiciona que sea indispensable estructurar en su interior los tres procesos sustantivos de la universidad: formación, investigación y extensión universitaria, indisolublemente ligados entre sí, que constituyen la garantía del cumplimiento de la misión de la universidad actual.
Particularmente quiero referirme a El proceso de formación que es uno de los procesos sustantivos, cuyo objetivo es preparar integralmente al estudiante para su desempeño exitoso en la sociedad y en el cual se identifican tres dimensiones:
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