Sistema de juegos tradicionales: Una opción para ocupar el tiempo libre (página 2)

Reglamento:

-El jugador que más haga descender o ascender y girar el yo-yo es el ganador.

-No se permite ayuda de los espectadores

-Se prohíbe a los espectadores la ingestión de bebidas alcohólicas y fumar.

-El papagayo:

Objetivos: Fomentar en los infantes el espíritu competitivo y fraternidad, así como el desarrollo de habilidades.

Explicación: Este juego consiste en el placer de hacer volar el papagayos a una gran distancia y elevarlo lo más alto posible.

Organización: Este juego se juega individual, se escoge un lugar acogedor y apropiado donde pueda asistir un gran número de espectadores y un jurado que haga cumplir el reglamento.

Materiales: Hilo papel y caña amarga.

Reglamento:

-El jugador que más alto eleve el papagayo será el ganador.

-No se permite ayuda de los espectadores

ACTIVIDAD COLATERAL.

-Festival de lectura:

Objetivos: Motivar a los estudiantes en el hábito de la lectura a través de la una recreación.

Explicación: Las actividades relacionadas con esta área se desarrollan en un local público de la comunidad, con la participación de la bibliotecaria de la escuela, pudiéndose utilizar libros como:

Organización: Se conforman dos grupos y se hacen preguntas a los mismos para determinar cuál de los dos aprendió más, al final se reconoce al colectivo más destacado, logrando así la motivación y el interés de los participantes.

Materiales: Libros de cuentos, Mi jardín y Angelito

Reglamento:

-Se prohíbe a los espectadores la ingestión de bebidas alcohólicas y fumar.

Los métodos a utilizar son decisivos para la dirección de las actividades a realizar. En ello hay que considerar la relación entre la actividad dirigente del promotor y la participación activa, consciente, independiente y creadora del practicante. Hay que resaltar que cada método se debe relacionar y aplicar considerando la relación que tiene con los restantes. Esto depende esencialmente de las particularidades de los infantes, los objetivos, el contenido y el trabajo creador del profesor.

Los materiales son indispensables para el desarrollo de las actividades, hay distintos medios que pueden ser confeccionados por el propio profesor, los cuales permiten el desempeño de los practicantes. Estos tienen que tener estrecha vinculación con los contenidos y métodos a utilizar.

Para la organización de las actividades el profesor debe tener en cuenta los siguientes aspectos:

-Las ofertas que va a ofrecer.

-Que actividades va a realizar.

-El tiempo de duración de las actividades.

-El terreno a utilizar.

-Las condiciones materiales.

-Otros que considere necesarios.

La frecuencia de aplicación está basada en las veces que se realizarán las actividades y el tiempo real para su desarrollo.

El profesor debe conocer de antemano cuales actividades va a realizar según el día en que se planifican las mismas:

-Días de semana.

-Fines de semana.

El autor de esta investigación considera que la propuesta elaborada se debe aplicar tres días alternos a la semana y dos fines de semana alternos al mes.

El tiempo de aplicación los días de semana no debe exceder las dos horas, y los fines de semana no deben exceder las cuatro horas, preferentemente en horario matutino. Este horario puede variar en dependencia de la decisión de los vástagos.

Mediante el control y la evaluación se comparan los resultados del trabajo, manifestándose en el cumplimiento de los objetivos generales y específicos de la estrategia, y consecuentemente reorientar el trabajo y decidir si es necesario volver a instrumentar las actividades sobre los mismos objetivos o sobre parte de ellos con el total de la población infantil del grupo etáreo donde se investiga.

El profesor debe tener en cuenta que la evaluación, además de ser un proceso grupal e individualizado, es interactivo, por lo que desempeña un papel importante la relación profesor – practicante, favoreciendo la estimulación de los logros, lo que servirá de fuente motivacional para formularse otros propósitos.

La evaluación no solo debe estar dirigida a obtener datos con calificaciones, es algo más amplio, es conocer el nivel de progreso alcanzado en la personalidad desde el punto de vista de la formación de conducta, convicciones, cualidades y valores que promocionan el desarrollo de la personalidad de los niños y las niñas, es la búsqueda de su esencia transformadora de un estado real a uno deseado, para predecir alternativas pedagógicas con nuevas perspectivas de desarrollo.

Para evaluar el grado de participación y retención en las actividades planificadas se determinaron las siguientes normas evaluativas:

-Aceptable: 95% – 100%

-Poco Aceptable: 85% -94%

-No Aceptable: – 84%

Conclusiones

1- El análisis realizado de los antecedentes históricos y los referentes teóricos del proceso de la Recreación Física en la comunidad que sustentan la problemática de la ocupación del tiempo libre permitieron afirmar que este es un tema que necesita la atención desde todos los puntos de vista: psicológicos, pedagógicos, sociales.

2- El resultado obtenido como resultado del diagnóstico constata las insuficiencias relacionadas con la ocupación del tiempo libre de los niños y niñas de 6 a 9 años de la comunidad Monte Calvario, del Municipio Tucupita, así como la falta de integración y apoyo de las autoridades de la comunidad.

3- En el proceso de investigación se le dio solución al problema científico al elaborar un sistema de juegos tradicionales para contribuir a la ocupación del tiempo libre de los niños y niñas de 6 a 9 años de la comunidad Monte Calvario del Municipio Tucupita a partir de las actividades recreativo- deportivas que se realizan en la comunidad, con la participación de todos los factores.

4- El nivel de aceptación de la propuesta es adecuado, evidenciado en el resultado conclusivo obtenido de la aplicación del sistema de juegos tradicionales y los criterios y valoraciones emitidos por los usuarios.

Recomendaciones

Luego de haber analizado los resultados recomendamos:

1- Capacitar a los directivos del consejo comunal y a los promotores deportivos en la instrumentación y ejecución de la propuesta de juegos tradicionales para ocupar el tiempo libre de los niños y niñas de 6 a 9 años de la comunidad Monte Calvario del Municipio Tucupita.

2- Generalizar el sistema de juegos tradicionales para contribuir a la ocupación del tiempo libre de los niños y niñas de 6 a 9 años en otras comunidades del estado.

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Autor:

Lic. Narmina Reinoso Marín.

Tutor: MSc. Ronald Sarracén Legrá

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y DEPORTES

"MANUEL FAJARDO"

Delta Amacuro, Venezuela

2011