Iniciaremos con las tres primeras obras del Dr. Ramón Gallegos Nava, sobre Diálogos Holistas, Estas obras hablan o están escritas sobre los inicios de la Educación Holista y el cultivo de la Filosofía Perene rematando con Educación Holista: Pedagogía del amor Universal. (El libro del año 2001 en los Estados Unidos de América).
Me gustaría que existiera un dialogo sobre la educación holista, todos compartimos ciertos principios universales que son centrales, es importante tener mucha claridad acerca de lo que significa la educación holista, sus objetivos y su estructura, como nuevo paradigma educativo que tiene una nueva centralidad y un conjunto de conceptos como totalidad, integridad, espiritualidad, comunidad de aprendizaje, conciencia de unidad, trascendencia, pluralismo etc.
La espiritualidad no es creencia religiosa, las creencias no son la esencia de la espiritualidad esta es una experiencia inmediata y directa de lo trascendente, del amor universal, la genuina espiritualidad no nos hace individualistas, al contrario, nos hace universales. Una de las características de la espiritualidad es que nos lleva a interesarnos y a amar todo, jamás nos lleva al individualismo, en lo personal sugeriría que los niños que vienen al mundo no vienen porque quieren ser espirituales, son seres espirituales que vienen al mundo porque quieren ser seres humanos físicos.
Estar encarnados en este mundo es algo que tiene un propósito, por lo tanto no se trata de enseñarles a ser espirituales porque ya lo son, estar separado, en un organismo separado, se necesita un esfuerzo especial para llegar a la unidad otra vez, ese esfuerzo es el proceso mismo de ser humano.
Que deberá ser una sociedad mucho más equilibrada en todos los aspectos, una sociedad sustentable holista será aquella que genere las condiciones, las estructuras, las instituciones que permitan a los individuos alcanzar su iluminación en el sentido más genuino del concepto y también definiendo al individuo no en el sentido de persona ni en el sentido de individualismo sino en el sentido de individualidad.
La labor de la educación holista es esa, educar niños que adopten la actitud, "yo me espero hasta que el ultimo salte para saltar yo" no porque no podamos saltar sino porque tenemos el compromiso de quedarnos.
Es importante entonces distinguir lo que aprendemos de otros en términos de conceptos y lo que aprendemos más allá de los conceptos para desarrollarnos nosotros mismos como seres humanos, yo no estoy en contra del conocimiento racional o técnico, pero si creo que se tiene que realizar con un equilibrio, con una conciencia más amplia y más alta, como es la Educación Holista.
Las personas observadoras siempre han afirmado que la única manera de construir una sociedad nueva, es cambiando la educación desde las generaciones más jóvenes, esta nueva sociedad va ha ser la fuerza necesaria capaz de introducir ese cambio educativo.
Dicen los viejos dilemas: no puedes encontrar trabajo si no tienes experiencia, pero no puedes tener experiencia si no tienes por lo menos un trabajo.
La función de las Escuelas son de burocracias apoltronadas, en las que no hay necesidad de competir comercialmente, ni de ser reelegidos, ni de atraer pacientes ni clientes. Los educadores a quienes les gustaría introducir alguna innovación, tienen escasa autoridad en la materia, relativamente hablando.
El ciudadano común a nivel medio, no puede sin más boicotear estas instituciones. Los colegios privados se encuentran por encima de las posibilidades de la mayoría de las familias y tampoco es seguro que ofrezcan mayores ventajas que los centros de estudio públicos.
Convicciones, conciencia, intención. No es fácil comprender porque las reformas paulatinas son ineficaces, al estar los problemas hundidos en el mismo fango de la vieja noción de la naturaleza humana, con la que están inexplicablemente relacionados.
Ese enfoque y manejo y erróneo de los problemas, hace que la educación convencional haya fracasado a la hora de enseñar algunas habilidades básicas y de fomentar la propia estimación.
Tal ves considerando que pudiera canalizarse hacia un nivel más profundo y hacia una educación Universal, entonces podríamos sentirnos sólidamente afianzados.
Solo una nueva perspectiva puede engendrar los nuevos programas y aportar los reajustes necesarios. Así como los partidos políticos caen al margen de los cambios operados en la distribución del poder.
La lucha por el cambio en la educación tampoco tiene como primer escenario a la escuela. Por ejemplo decenas de administradores de la educación, de investigadores y de profesores universitarios y docentes, se cuentan entre los millones de personas que se encuentran en proceso de transformación personal.
No hace mucho tiempo, han comenzado a ligarse entre sí, a nivel regional y nacional con la idea de compartir estrategias y de estar a favor de la enseñanza de lo que todos nosotros más valoramos, con el desarrollo de la libertad, de la esperanza, de la conciencia, de la creatividad y de conexiones que conduzcan a todo ello.
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