¿Qué premisas teóricas sirven como punto de partida para orientar dicha investigación?
- Insuficiencias científico – metodológicas en los programas de preparación del deportista en el baloncesto que limita el desarrollo sociopsicológico de los equipos deportivos.
- La necesidad de estudiar los aspectos sociopsicológicos en los deportes con pelotas, especialmente en el Baloncesto, que permita el logro de mejores niveles de rendimiento.
- La significación del clima sociopsicológico en la estabilidad del proceso de dinámica grupal, desarrollo de los estados emocionales y plena satisfacción en las relaciones interpersonales de los miembros del equipo deportivo.
- La especial referencia que se hace a la preparación psicosocial del deportista, con especial alusión en los equipos deportivos, aspectos que son puntualizados en los últimos modelos de preparación psicológica, acorde por tanto al atleta de nuevo tipo que debemos formar.
- Las vivencias deportivas acumuladas a lo largo de nuestra vida en este deporte nos permiten corroborar la significación del clima psicológico para el desarrollo de la unidad grupal y su influencia en los rendimientos deportivos.
- El pobre tratamiento que se le ha otorgado a los estudios de los aspectos sociopsicológicos, especialmente del clima sociopsicológico, que trae como consecuencia limitaciones en la proyección de la preparación integral del deportista y bajos niveles competitivos.
El baloncesto, se convierte en la actualidad en una actividad deportiva que eleva su nivel técnico-táctico y donde las acciones son muy dinámicas, variables y requiere de una acertada orientación sociopsicológica a nivel individual y colectivo, con la finalidad de incrementar de forma cualitativa el perfeccionamiento y el nivel de juego.
A nuestro juicio, las valoraciones, la toma de decisiones, las discusiones a nivel grupal, deben de ser puntos de partidas para orientar el intercambio mutuo de ideas, pensamientos y sentimientos de pertenencia grupal, aspectos que son significativos para lograr un clima psicosocial favorable, debe precisarse como en los equipos deportivos se aprecia por la complejidad en el proceso de integración y compenetración, incongruencias en base a los estilos de dirección, discusiones entre los miembros del equipo, inadecuada política de estímulos y sanciones, aspectos que deben ser tenidos en cuenta para lograr una efectiva orientación de los objetivos planteados, elementos que en ocasiones que dan ocultos de la vista del entrenador; repercutiendo en un adecuado tratamiento y regulación del clima psicosocial en el equipo deportivo.
Además el trabajo del entrenador está basado generalmente en la orientación del perfeccionamiento de los componentes físico, técnico y táctico, elementos validos en el proceso de preparación del deportista; no obstante debe ser un gestor de la estabilidad grupal, de las relaciones interpersonales, del cumplimiento de las normas morales en el equipo; cuestiones que inciden directamente en la preparación integral de los jugadores.
Estos argumentos teóricos, metodológicos expuestos nos han servido como sustento para plantearnos el siguiente problema científico:
Insuficiencias científico – metodológicas en el tratamiento y regulación del clima psicosocial que limita el desarrollo de las acciones y objetivos grupales en el equipo masculino juvenil de baloncesto de la ESPA de Holguín.
Destacar que en la mayoría de los casos podemos apreciar equipos con una buena preparación física y técnico – táctica, pero con evidentes insuficiencias en el proceso de dinámica grupal manifestándose marcadas incongruencias en el tratamiento del clima psicosocial que afecta los objetivos a lograr. Con respecto a ello, en los equipos deportivos, se necesita la educación de los deportistas que lo integran, sobre la base de variadas situaciones que permitan una vivencia de sentimientos de amarguras por los fracasos, alegría por los triunfos y establecen niveles comunicativos y relaciones interpersonales positivas que faciliten un estado de confianza y estabilidad en el funcionamiento del equipo como tal.
En los últimos diseños y perfiles de la preparación psicológica se hace especial referencia a la preparación psicosocial del deportista y como tal de los grupos y equipos deportivos.
Las investigaciones han demostrado la necesidad de estudiar el proceso de dinámica grupal, debido a su incidencia en el rendimiento deportivo de los equipos en función de los objetivos a lograr, en este sentido, se destacan: Hiebsch y Vorwerg ,1969; Lomov, A. L., 1973; Cartwright y Zander, 1974; Cásales, J. C., 1989 y 2004, Petrovsky, A. V; 1986; Fuentes, M.; 1985 y 1993; Russell, L y González, M., 1994; entre otros.
Argumentan además, que en la estructura del grupo, es donde se establecen roles y normas grupales que pueden ser diversas por su funcionalidad y dinámica, por tanto, es vital una estabilidad interna del equipo así como lograr una armonía entre los jugadores y de ellos con el entrenador que oriente el de cursar del equipo en pos del logro de las metas grupales.
Los destacados psicólogos deportivos cubanos; Russell, L y González, M (1994) afirman; ¨ que los equipos deportivos influyen en la actividad intelectual, emocional y volitiva de los deportistas, en sus puntos de vista, creencias y conducta, además logran precisar que los miembros del equipo experimentan constantemente la influencia de otros miembros, causa esencial, para la existencia de comportamientos divergentes y muy individualistas, o sea, por cuenta propia.¨
En relación a los criterios emitidos por dichos autores, estamos en plena concordancia con los mismos, debido a que cada atleta aporta de forma directa al clima del equipo, donde sus motivaciones, la cohesión grupal, entre otros elementos alteran el clima sociopsicológico; considerando el mismo como el sistema de influencias externas e internas que influye en el proceso de interacción grupal en concordancia con los objetivos trazados.
Según Predvechni, Y. A y Sherkovin (1986), Puní, A. TZ (1990), lo expresan como el estado emocional dominante y relativamente estable del grupo.
Mara Fuentes, (1984), plantea que una de las características del clima sociopsicológico, referidas por Ovosob, M. N., es la satisfacción de los miembros del grupo por las relaciones interpersonales, referentes teóricos que les permitieron expresar , ¨ que el clima sociopsicológico puede analizarse como el aspecto psicológico del sistema de relaciones intra e Intergrupales, y se forma como consecuencia de la presencia e interacción de los siguientes factores: peculiaridades de la cohesión grupal, comunidad de intereses, necesidades y gustos, características de la comunicación reciproca, peculiaridades de la percepción interpersonal.
Martinó Sánchez, C. M (1992), citado por Cañizares Hernández, (2004), resumiendo el criterio de investigadores rusos de la década de los años 80, expresa que en el clima sociopsicológico se manifiesta un conjunto de sentimientos, estados emocionales, aspiraciones, orientaciones valorativas comunes para un grupo dado, que predominan por un periodo relativamente estable.
Pérez Yera , A (1995) y Cañizares Hernández (2004), coinciden en determinar la diversidad de factores influyentes en el clima sociopsicológico, como pueden ser: las condiciones materiales, el estilo de dirección del entrenador, el estado de las relaciones interpersonales, la inadecuada utilización de los estímulos y sanciones, las deficiencias relacionadas con la organización de la vida deportiva.
El clima sociopsicológico en los equipos deportivos esta integrado predominantemente por: las relaciones interpersonales y las normas morales de grupo. Cuando apreciamos la presencia de conflictos entre los miembros del equipo, incluyendo el entrenador, constituyen aspectos dañinos para la estabilidad de una adecuada armonía y en la productividad del grupo; elementos que fueron abordados por Puní, A. TZ y Dzhamgarov, T. T., (1979).
Los estudios e investigaciones mas recientes en el ámbito deportivo en nuestro país, nos demuestran la significación de este aspecto dentro de la dinámica del equipo deportivo. Tal es el caso, de la Tesis Doctoral de la profesora y psicóloga del deporte, Marta Cañizares, que considera como elementos sustanciales en la dinámica grupal, las metas, la cohesión y el clima sociopsicológico. Estos factores deben consolidarse y regularse en el equipo deportivo, por parte de los entrenadores, para lograr un crecimiento cualitativa y cuantitativamente en el equipo así como una favorable eficiencia grupal.
El objetivo que realmente perseguimos en esta investigación es caracterizar el desarrollo del clima sociopsicológico en el equipo juvenil de baloncesto que pertenece a la Escuela Superior de Perfeccionamiento Atlético de la Provincia de Holguín.
Desarrollo
Metodología.
Selección de los sujetos
La muestra con la cual se trabajó en nuestra propuesta investigativa resultó ser el equipo juvenil masculino de baloncesto, quien cuenta con 11 atletas, se realiza una caracterización de la muestra seleccionada, apreciándose la edad, el lugar de procedencia, edad, su responsabilidad funcional dentro del equipo deportivo.
Métodos, técnicas y procedimientos científicos.
A nivel empírico:
Observación: Se aplicó una observación externa de tipo directa, específicamente 12 observaciones a sesiones de entrenamientos que nos permitieron adentrarnos en el conocimiento del comportamiento de aquellos factores que afectan de forma positiva y negativa el desarrollo del clima sociopsicológico en el proceso de dinámica grupal en el equipo analizado así como apreciar los vínculos y relaciones entre los factores de dicho proceso.
Metódica del clima sociopsicológico: Es una técnica psicológica que posibilitó el diagnostico del clima sociopsicológico, a través de aquellos aspectos medulares que logran en un momento dado afectar este proceso psicosocial en los miembros del equipo de baloncesto.
Entrevista: Este método a nivel empírico resulta de mucha significación debido a que nos ofreció la posibilidad de conocer el nivel de conocimientos que poseen los entrenadores del papel, tratamiento y desarrollo del clima psicosocial, así como sus bases científicas- metodológicas para incidir de forma positiva en la eficiencia grupal del equipo objeto de estudio.
Métodos matemáticos – estadísticos: Se aplica el cálculo porcentual para analizar los resultados de los métodos y procedimientos científicos aplicados en nuestra propuesta investigación ofreciendo la posibilidad de cuantificar a través de porcientos el comportamiento de dicho proceso.
Análisis de los resultados.
Resultados del Test sociométrico (Anexo 1)
En relación a los resultados del Test sociométrico aplicado podemos destacar que se le otorga un número de cada jugador miembro del equipo para conocer como se comporta por preguntas, las elecciones y preferencias, así como los más aceptados y los menos preferidos. Podemos destacar que se aprecia una prevalencia de los miembros del equipo hacia los tres atletas que tienen el peso ofensivo en los distintos partidos y sostienen la organización del proceso de entrenamiento. Además existe un rechazo o poca afinidad hacia la mayor cantidad de los jugadores; cuestión que se refleja en la aplicación de dicha técnica psicológica.
Nos place conocer que fuera de la escuela y dentro del aula son los espacios más importantes para desarrollar las relaciones interpersonales con los compañeros. Aunque si nos preocupa que no se haya logrado que el escenario del entrenamiento sea el lugar propicio para potenciar las relaciones entre los miembros del equipo como tal, siendo meritorio destacar que se puede inferir que dentro del equipo aunque se vislumbran deportistas que reproyectan como posibles líderes, cuestión que ha sido apreciado, pero se debe trabajar por desarrollar mayor afinidad, compenetración debido a que existen alumnos que se mencionan en dos o tres ocasiones solamente, o sea, son rechazados en su generalidad.
El indicador inicial de este método aplicado, aborda lo relacionado con el predominio de un tomo amistoso y alegre, o sea, como se comporta dicho aspecto de un total de 10 jugadores al cual se le aplica el mismo de ellos en relación a la columna positiva, 1 deportista considera una evaluación de ( 0 ) puntos, que nos indica que ni una proposición, ni la otra negativa que se le contrapone, se perciben lo suficiente para ser reconocidas, lo que ofrece la medida que aparece en el equipo de manera semejante, representando un 10 % de la muestra total.
De igual forma, en el lado de la columna positiva, un atleta opta por la elección de calificar con un punto, cuestión que nos informa que aparece la amistad y la alegría lo suficientemente dentro del equipo. De forma negativa, un jugador considera que predominan estados de ánimo pesimistas y de enemistad entre los jugadores, ambos atletas tanto el positivo como el negativo, representan un 10 % cada uno de ellos, respectivamente, un 20 % en sentido general.
Resultados de la técnica Metódica del clima sociopsicológico.
En relación a este instrumento es válido destacar que el mismo es de suma importancia en el análisis del clima sociopsicológico en el equipo deportivo, se vislumbran aspectos como: Las relaciones que se establecen entre los miembros del equipo, la satisfacción que experimentan en las relaciones establecidas, los sentimientos, estados de ánimo, entre otros, que son necesarios conocer para diagnosticar y p0royectar acciones conjuntas en este sentido para el logro de la eficiencia grupal.
Este método mide 14 aspectos que guardan relación unos con otros, aparecen dos columnas con el aspecto descrito de manera positiva y negativa, donde los jugadores deben elegir, según las alternativas de evaluación, y seleccionar el que más se ajuste a las condiciones del equipo. – (Ver Anexo 2).
Después de aplicar este instrumento y conocer los resultados en la base al comportamiento del clima sociopsicológico en el equipo, podemos precisar los siguientes elementos:
Se aprecia una preferencia positiva a los aspectos que mide el instrumento como tal, el equipo valora de satisfactoria las relaciones que se establecen mutua, apoyo, positiva crítica entre otros que desde esta dimensión se logran apreciar como importantes.
La evaluación se logra mover con preferencia entre el 50 % y el 70 % frecuentemente por parte de los integrantes del equipo de baloncesto.
También es necesario delimitar como existen criterios negativos al respecto, donde el 30 % afirma que en la mayoría de los casos no existe elogio ni estimulación entre los propios jugadores miembros del equipo.
En dicho análisis , debemos destacar que 4 atletas del equipo perciben que la comunicación y la colaboración en el equipo de Baloncesto donde s desempeñan, evalúan de 3 puntos, indicándonos que su manifestación es siempre, o sea, que en la relación a las respuestas positivas , la valoramos de que 7 atletas de forma general aprecian como dentro del interior del equipo predominan las respuestas positivas acerca de la manifestación de la comunicación y la colaboración, cuestión que de existir en el equipo es positivo, a nuestro juicio, factores que influyen de manera directa en el funcionamiento y estabilidad grupal así como a la atmósfera del equipo, el 70 % del total de la muestra total aprecia de manera positiva este indicador; aunque vale destacar como en las evaluaciones registradas en las observaciones a las distintas sesiones de entrenamientos se logra apreciar disputas, discusiones ; aspectos características en estos equipos debido al nivel de desarrollo social.
Resultados de la Entrevista a los Entrenadores.
1.- Los entrenadores no dejan aclarado una concepción científico-metodológica acorde a los momentos actuales. Es válido y cierto que hacen referencia que el clima psicosocial es un medio esencial para el desarrollo del atleta de forma individual y para el colectivo y el grupo, pero no precisan en qué consiste el mismo, cuestión que nos ofrece la medida del desconocimiento existente.
2.- Al referirse los entrenadores a la forma y medios así como alternativas metodológicas que se pueden desarrollar para potenciar el clima socio psicológico, valoran mediante discusiones, juegos, pero puntualizan que en los atletas debe inculcarse un trabajo de grupo, relaciones interpersonales sólidas entre los miembros del equipo. A nuestro juicio, los entrenadores se refieren a los medios utilizados para la intervención, valorando sus respuestas de aceptables. Aunque vale puntualizar que presentan desconocimiento en relación a los métodos y procedimientos de control, que son tan importantes en el tratamiento de dicho aspecto sociopsicológico durante los entrenamientos.
3.- En cuanto a los factores que lo afectan, no apreciamos que argumentan que el desarrollo del clima puede dificultar otros factores como: la motivación, el interés, la responsabilidad de los atletas, la comunicación así como las relaciones interpersonales pero no se plantea como se afecta la unidad grupal, los elementos técnicos-tácticos, la disposición colectiva ente los aspectos y como cuestión significa, sin duda alguna. El objetivo a lograr tanto en los entrenamientos como en las competencias.
Resultados de las observaciones.
Las observaciones aplicadas nos demuestran un bajo nivel de unidad grupal, limitaciones en la comunicación y la cohesión del equipo. Aspecto socio psicológico que nos orienta a dificultades en el clima psicosocial del equipo juvenil masculino de baloncesto de la ESPA de Holguín
Las valoraciones entre los jugadores a nuestro modo de apreciar se valoran con marcadas limitaciones esto se evidencia como consecuencia de que las charlas, reuniones que se realizan así como las reflexiones de los jugadores no existe simpatía, reciprocidad en la aceptación de criterios, en algunos caso se altera el orden, se discute muy fuerte pues no existe una adecuada valoración entre los miembros del equipo, aunque se puede percibir que en el 80 % de los casos prima la unidad para la acción, con supremacía a la falta de consideración, respeto, unidad en los criterios.
De las observaciones realizadas, 6 de ellas muestran estado de ánimo de conformismo, desaliento, y bajo nivel motivacional, cuestión que representa la mayoría, es decir el 60 % de acciones insuficientes en dicho indicador, sólo el resto, el 40 % se valoran niveles promedios que no llevan a lo requerido, no obstante, conocemos que este indicador se logra describir con mejor precisión en las competiciones. Si es válido aseverar que dentro de los mismos entrenamientos se programan y modelan competiciones para adaptar a los atletas y al equipo como tal a dichas condiciones, pero por ello no dejando de plantear nuestras observaciones al respecto.
En los resultados mostrados y explicados en la metódica del clima sociopsicológico, existe una prevalencia hacia las respuestas positivas de los atletas en cuanto a manifestaciones de relaciones de simpatía en el equipo, satisfacción de pertenecer al mismo, la existencia de alegría, respeto mutuo entre los miembros del equipo, unidad emocional ante los éxitos y fracasos.
Ahora sí analizamos las observaciones nos percatamos y valoramos que se manifiesta lo contrario debido a la preponderancia de bajos niveles de unidad grupal, poca armonía y cohesión en el equipo, aspectos que nos confirman la veracidad y permanencia del problema científico tratado y de las insuficiencias científico-metodológicas y de acciones socio psicológicas que han dado lugar a un pobre tratamiento de este importante factor socio psicológico dentro del funcionamiento del equipo. En este sentido también dichos resultados se logran aclarar en la guía de la entrevista aplicada a los entrenadores.
Conclusiones.
En nuestra propuesta investigativa luego de haber aplicado el diagnóstico para conocer el comportamiento del clima sociopsicológico en el equipo que analizamos podemos arribar a las conclusiones siguientes.
1.- Se aprecian evidentes insuficiencias científico-metodológicas en relación al tratamiento y desarrollo del clima socio psicológico en el baloncesto juvenil, debido al desconocimiento de métodos y medios de intervención psicológicas.
2.- Las actividades, tareas y objetivos trazados para cada sesión de entrenamiento, por los entrenadores, en el desarrollo de acciones técnico-tácticas y grupales, especialmente, no conducen a una correcta regulación del clima socio psicológico en este deporte colectivo.
3.- Se logra detectar marcadas limitaciones en la unidad grupal, la unidad para la acción y problemas de valoración entre los miembros que inciden directamente en el pobre desarrollo de la comunicación, las relaciones interpersonales y las normas establecidas, aspectos medulares que afectan el clima sociopsicológico en el equipo deportivo.
RECOMENDACIONES
Extender los estudios hacia otros deportes de equipos y demás categorías en el equipo de baloncesto.
Incluir desde los programas de preparación en los deportes de equipo el tratamiento del clima y otros factores sociopsicológicos debido a su importancia en el funcionamiento del propio equipo y su incidencia en el rendimiento deportivo.
Capacitar a los técnicos y entrenadores en base a la preparación psicosocial, especialmente en estos tipos de deportes, teniendo como base entrenamientos específicos a temas de dinámica grupal en los equipos deportivos colectivos.
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Autor:
Lic. Yasser Russell Suárez.
Profesor de Psicopedagogía del Deporte.
Lic. Joel Ernesto de la Paz Ávila.
Profesor de Voleibol.
Lic. Idalquis Segura.
Profesora de Voleibol.
Profesores de la Facultad de Cultura Física Holguín.
Enviado por
Yarelis Gonzalez Hernandez
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