2.1. Antecedentes del Problema.
2.1.1. Antecedentes Históricos.
2.1.2. Antecedentes Locales.
¿El Problema ha sido estudiado anteriormente? ¿Quién(es)? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Qué aspectos se trataron? ¿Cuáles fueron los resultados? ¿Cuáles soluciones se propusieron?
2.2. Teoría General:
¿Cuáles son los basamentos teóricos sobre el tema tratado en la investigación?
¿Qué dicen los teóricos e instituciones sobre los aspectos relacionados con el problema estudiado (sociales, educativos, ambientales, filosóficos, religiosos, psicológicos, históricos, jurídicos, políticos, otros)? ¿Debo citarlos y comentarlos?
2.3. Aspectos Teóricos-Conceptuales:
¿Cómo se definen y conceptualizan los aspectos específicos del tema tratado (estrategias metodológicas, técnicas, métodos, evaluación, orientación, educación, enseñanza, ejes transversales, cultura, otros)?
2.4. Teoría Institucional:
¿Qué dicen los cuerpos jurídicos e institucionales sobre los temas tratados (Constitución, Leyes, Decretos, Reglamentos, Normativos, Resoluciones, otros)?
2.5. Teoría de la Audiencia:
¿Qué opinan los expertos, directivos, supervisores, especialistas, población involucrada y otros sobre la problemática planteada y su posible solución?
2.6. Sistema de Variables:
¿Cuáles variables (Independientes, dependientes e intervinientes) se tratarán y cómo van a ser abordadas y analizadas? ¿Habrá variación dependiendo de los estratos o subgrupos estudiados y/o abordados? ¿Cómo se organizarán las variables en cada caso?
2.7. Definición de Términos Básicos:
¿Cuáles son las palabras técnicas, científicas o específicas relacionadas con el problema?
¿La definición de los términos seleccionados ayudará al lector a la comprensión del trabajo realizado? ¿Debe señalarse las fuentes que definen los términos seleccionados?
CAPÍTULO III
Marco metodológico
¿Cómo abordar la investigación? ¿Con qué recursos humanos y materiales? ¿Cuándo? ¿Con quién? ¿Estarán dadas las condiciones para abordar la investigación?
3.1. Definición, Caracterización y Justificación del Modelo de Investigación.
¿Cuál Modelo de Investigación se adapta mejor a la investigación por realizar?
¿Hipotético-Deductivo? ¿Holístico- Inductivo? ¿Proyecto Factible? ¿Otro?
¿Debo definir, caracterizar y justificar el esquema o modelo seleccionado?
3.2. Definición del Tipo de Investigación:
¿Qué tipo de Investigación debo aplicar para abordar y estudiar el Problema planteado?
¿De Campo? ¿Descriptiva? ¿Experimental? ¿Investigación-Acción?
¿Histórica? ¿Otra? ¿Puedo utilizar dos o más tipos de investigación?
¿Cómo se define y caracteriza el Tipo de Investigación seleccionada? ¿Qué permitirá?
3.3. Universo, Población y Muestra.
¿A quiénes estudio e involucro para realizar la investigación?
¿A todos los que habitan en el área de influencia del problema? (Universo)
¿Únicamente a los que guardan relación directa e indirecta con el problema? (Población)
¿Sólo una porción de la población involucrada directa e indirectamente? (Muestra)
¿Se puede subdividir la Población o Muestra en atención a características comunes de sus integrantes? (Estratos).
3.4. Caracterización de la Población Objeto de Estudio:
¿Cómo es la situación social, económica, cultural, histórica, educativa, ambiental (entre otras) de la población afectada por el problema? ¿Debo caracterizarla? ¿Cómo describirla?
3.5. Proceso de Muestreo a aplicar (a futuro).
¿Cuál proceso debo aplicar para obtener la Muestra?
¿Muestreo Aleatorio? ¿Muestreo simple al azar? ¿Estratificado? ¿Proporcional? ¿De conglomerado? ¿Polietápico? ¿Sistemático? ¿Debo definir el proceso de Muestreo a utilizar?
3.6. Cálculo del Tamaño de la Muestra (a futuro).
¿La Muestra será determinada mediante aplicación de Fórmulas Estadísticas?
¿Qué Porcentaje de la Población será válido? ¿Cuáles pasos se darán? ¿Se tomará como Muestra la Población Total?
3.7. Operacionalización de Variables: (a futuro)
¿Cómo se desarrollará el sistema de las Variables a utilizar en el proceso de la investigación? ¿Cuáles serán las Variables? ¿Qué tratamiento se les dará a las Variables? ¿Se analizarán separadamente (Análisis de Variables)? ¿Se analizarán interrelacionadas con el Marco Teórico (Análisis Intervariables)?
3.8. Construcción y Validación de Instrumentos:
¿Cuáles Instrumentos debo diseñar para recabar la información durante la investigación?
¿Se adaptan al tipo de Investigación seleccionada? ¿Se podrán utilizar varios?
¿Cuáles Instrumentos se aplicarán?
¿Cuestionarios de Preguntas Cerradas? ¿Cuestionarios de Preguntas Abiertas?
¿Cuestionarios Mixtos? ¿Tests? ¿Lista de Cotejo? ¿Fichas?
¿Escalas de Evaluación? ¿Escalas de Medición? ¿Otros?
¿Qué tipo de información se recogerá con cada Instrumento?
¿Quién validará los Instrumentos? ¿Cómo se validarán?
3.9. Aplicación de los Instrumentos: (a futuro)
¿Cuándo se aplicarán? ¿Cómo se aplicarán? ¿Quiénes los aplicarán?
¿Cuáles Técnicas científicas debo utilizar para aplicar los Instrumentos? ¿Debo definirlas y resaltar su importancia y utilidad en la investigación?
¿Se utilizarán: Prueba Piloto, Entrevista, Encuesta, Observación, Talleres, Orientación, Charlas, Disertaciones, Jornadas, Seminarios, Foros, Registro in situ, Registro Historiado, Estudio Diagnóstico, otros?
¿Debo orientar a las personas involucradas antes de aplicar los instrumentos?
¿Se aplicará una prueba piloto? Después de aplicar una Prueba Piloto, ¿qué debo hacer? ¿Se modificarán los Instrumentos aplicados en la Prueba Piloto de acuerdo con los resultados?
3.10. Proceso de Tabulación y Conteo de Datos: (a futuro)
¿Cómo será el proceso del tratamiento de los resultados de los instrumentos?
¿Se hará un tratamiento manual? ¿Se elaborará una matriz de doble entrada?
¿Se elaborarán Tablas de Frecuencia Simple? ¿Se hará un análisis Intervariables e inferencial? ¿Cómo se tratarán los datos de las entrevistas?
3.11. Limitaciones:
¿Dispongo de los recursos necesarios para realizar la Investigación?
¿Humanos: especialistas, expertos, directores, coordinadores, investigadores, población, instituciones públicas y privadas, supervisores, docentes, políticos, cultores, artistas, otros?
¿Materiales: grabadora, televisor, DVD, VHS, láminas, transparencias, proyector, retroproyector, diapositivas, hojas sueltas, libretas, lápices, bolígrafos, marcadores, textos, fotocopiadora, computador, referencias bibliográficas, bibliotecas, archivos, transporte, teléfono, cámara fotográfica, otros?
¿Cuáles obstáculos, barreras o imprevistos podrían limitar el proceso de la investigación?
Bibliografía
¿Cuáles Autores, Obras y otros materiales impresos se consultaron y se citaron para la realización del Proyecto de Investigación?
Anexos:
Cronograma de Ejecución del proyecto, instrumentos a aplicar, mapas, fotos, esquemas, matrices, modelos, facturas, gráficos, dibujos, diagramas, otros.
CAPÍTULO IV
Análisis de resultados
Datos de los instrumentos aplicados
¿Cómo se tratarán los resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos? ¿Se tratarán por igual en todos los instrumentos aplicados? ¿Cómo se ordenarán y se analizarán?
4.1. Tipo de Análisis
¿Qué tipo de análisis se aplicará en la interpretación de los resultados que arrojarán los instrumentos a aplicar? ¿Análisis Inferencial? ¿Deducción? Análisis Intervariables?
4.2 Presentación de los Resultados
¿Cómo debo presentar y representar los resultados obtenidos? ¿Debo diseñar Matrices, Cuadros Estadísticos, Barras, Tablas, Agrupación de Coincidencias de Opiniones, otros?
CAPÍTULO V
Momento solución
Conclusiones
¿A cuáles Conclusiones se llegó de acuerdo con los resultados obtenidos?
Recomendaciones
¿Cuáles Recomendaciones pueden darse para ayudar a solucionar el problema?
Propuesta o Alternativa de Solución
¿Cuál es la Propuesta o Alternativa más adecuada para la Solución del Problema? ¿Es factible la Propuesta? ¿Quién o quiénes resolverán el problema? ¿Cómo se resolverá? ¿Cuáles acciones se llevarán a efecto? ¿Con cuales recursos? ¿Durante cuánto tiempo se aplicarán las acciones para resolver el problema?
Elaboración de la Propuesta: Objetivo General, Objetivos Específicos, Actividades, Recursos (humanos, materiales, financieros, otros), Ejecución (tiempo, lapso), logros.
__________________________________________________________________________
CONSIDERACIONES EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROF. BLADIMIR AGUILERA O.
EL PROBLEMA
¿QUÉ? | ¿POR QUÉ? | ¿PARA QUÉ? | ¿DÓNDE? | |
-Fenómeno o problema: interés, significación, importancia, necesidad. Tipo de Problema: social, político, económico, educativo, ambiental, otro. -Caracterización del Problema: Descripción del Problema: ¿Cómo funciona? Planteamiento del Problema: ¿Por qué existe?: Causas (Variables Independientes) (Factores que hacen posible su existencia). ¿Qué produce? ¿A qué y a quiénes afecta?: Consecuencias (Variables Dependientes). (Hechos tangibles, reales, evidentes, demostrables). Evidencias: Sustentaciones, fuentes confiables (citas), observaciones, controles. Hipótesis Indicadores y Supuestos. Variables Intervinientes: posibles factores que pueden influir en el desarrollo de la investigación y sus resultados: imprevistos. Planteamiento Deductivo: macro-mezzo-micro (De lo general a lo particular) Planteamiento Inductivo: Micro-mezzo-macro (de lo particular a lo general). | ¿Por qué debe hacerse la investigación? Justificación: Afectación, situación problemática. Importancia: ¿A quiénes ayuda o beneficia? | Propósito: ayudar, mejorar, combatir, erradicar situaciones problemáticas que impiden desarrollos y cambios positivos. Aspectos que beneficia: personalidad, estudios, desarrollo, procesos, servicios, otros. | Delimitación: ubicación del problema: espacio, institución, localidad. Población afectada: directa e indirectamente. Antecedentes del Problema: otros estudios y propuestas de solución. | |
MARCO TEÓRICO
TEORÍAS DE EXPERTOS | TEORÍAS INSTITUCIONALES | TEORÍA DE LA AUDIENCIA | MARCOS LEGALES |
–Teóricos: sociales, educativos, políticos, culturales, psicológicos, ambientales, filosóficos, científicos, religiosos, investigadores, otros. -Citar y comentar. -Definir Términos Básicos. -Realizar Reseña Bibliográfica de los textos consultados. | Instituciones: educativas, culturales, sociales, científicas, políticas, ambientales, otras. Citar y comentar. -Definir Términos Básicos. -Realizar Reseña Bibliográfica de los textos consultados. | Otras consideraciones: Opiniones, orientaciones y sugerencias personales e institucionales sobre la problemática y su posible solución. Citar y comentar. -Indicar Fuente (institución y personas) y fecha de la reseña. -Definir Términos Básicos. | Cuerpos legales: Sustentaciones jurídicas basadas en Leyes, Decretos, Resoluciones, Ordenanzas, Reglamentos: libros, folletos, gacetas, otros. Tratamiento: –Lectura y Análisis -Citar y comentar. -Realizar: reseña Bibliográfica de los textos consultados. -Definir: Términos Básicos. |
MARCO METODOLÓGICO
¿CÓMO? | ¿CON QUÉ? | ¿CON QUIÉNES? | POBLACIÓN |
Metodología: -Modelo: Hipotético-Deductivo. Holístico Inductivo. Investigación-Acción. Proyecto Factible. Proyecto Comunitario. -Tipo de Investigación: Descriptiva. De Campo. Mixta. Otro. Técnicas: Observación. Experimentación. Control. Registro Historiado. Registro Anecdótico. Entrevista. Encuesta. Prueba Piloto. Otros. -Definir y sustentar: -Modelo y Tipo de investigación. -Técnicas aplicadas. | Instrumentos: -Cuestionarios: Preguntas abiertas. Preguntas cerradas. Mixto. –Test: pruebas pilotos, estudios diagnósticos. -Planilla de Registro: historiado, anecdótico. -Otros: cámaras fotográficas, grabadoras, filmadoras, discos compactos, otros. -Matrices: manejo de datos provenientes de la aplicación de instrumentos: ítems, variables, otros. -Cuadros Estadísticos: análisis de los datos: análisis intervariables, inferencias, inducción, deducción, comparaciones, otros. | Recursos Humanos: investigadores, personal institucional, personas de la comunidad, instituciones públicas y privadas, otros. Recursos Financieros: -Personales. -Institucionales. -Otros Cronograma de Ejecución: -Costo -Lapso -Actividades: talleres, charlas, asesorías, construcciones, facilitaciones, orientaciones, otras. Limitaciones: (obstáculos, barreras): referencias bibliográficas, comunicación, transporte, dispersión poblacional, política, imprevistos, otras. Nota: ni el tiempo ni el dinero deben tomarse como limitaciones para realizar la investigación. | Relación Directa e Indirecta de los involucrados en la investigación: –Universo: totalidad de los involucrados o pertenecientes a la institución, grupo o localidad donde se realiza la investigación. Ejemplo: Todos los Alumnos, Docentes, y Sociedad de Padres y representantes. -Población: los afectados directamente con el problema tratado o investigado: sector. Ejemplo: Los Alumnos, Docentes y Padres y Representantes de un Nivel Educativo. Muestra: Grupo o número de personas a quienes se les aplicará los instrumentos de investigación: cuestionarios (encuesta, entrevista, reuniones), registro anecdótico, registro historiado, otros. -Ejemplo: Alumnos, Docentes, Padres y Representantes de una o varias Secciones, según el caso específico a estudiar o investigar. |
Autor:
Prof. Bladimir Aguilera O.
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