Trabajo de salud

Introducción

La mayoría de las lesiones deportivas no suelen plantear situaciones de urgenciavital, pero cuando tales situaciones se presentan es esencial su asistencia inmediata. El tiempo se convierte en el factor crítico y la asistencia al deportista lesionado debe basarse en el conocimiento de que hacer y cómo hacerlo. No hay lugar para la incertidumbre o la indecisión. El objetivo fundamental de la atención de urgencia es el mantenimiento de la función cardo-respiratoria (pulso y respiración) e indirectamente, de la función del sistema nervioso central, ya que el fallo de alguno de estos sistemas puede llevar a la muerte. La clave de la asistencia de urgencia en el ámbito deportivo es la evaluación inicial deldeportista lesionado. El tiempo es esencial, por lo que esta evaluación debe hacerse rápida y certeramente, de tal forma que se preste la asistencia adecuada y sin demora. En muchas ocasiones, estos primeros pasos, no solo salvan la vida, sino que también pueden determinar el grado y la magnitud de una incapacidad permanente. La inmovilización y el transporte de un deportista lesionado debe ejecutarse con la precaución de que no se produzcan lesiones mayores. La atención incorrecta provoca más daños adicionales sobre las mismas que cualquier otro procedimiento de urgencia. Es muy importante mover en bloque al deportista inconsciente o ante sospecha de lesión de columna. Todo deportista inconsciente, con lesión por encima de las clavículas y que sea incapaz de describir la lesión en cuanto a sensaciones y situación, debe ser tratado como un lesionado medular.

Con los simulacros se pretende familiarizar a la comunidad educativa en las formas y maneras de Actuación ante una situación de emergencia dentro de los condicionantes físicos y ambientales que cada centro posee. De este modo, se prueba la idoneidad y la suficiencia de los equipos humanos y de los medios, la detección de errores u omisiones en el contenido del Plan de Autoprotección y el entrenamiento de la comunidad educativa. Los simulacros de emergencias constituyen una herramienta muy útil para la adquisición de buenos hábitos en situaciones de emergencia. Y es éste, el principal motivo por el que un simulacro no debe dejarse a la improvisación, y debe estar ensayado y entrenado de forma que se eviten situaciones peligrosas no controladas, y ayude a actuar con control y prontitud.

Transporte, traslado de lesionados

Definición: Es la forma mecánica de transportar o movilizar a un lesionado desde el sitio donde lo encontremos hasta el centro asistencial más indicado, tomando todas las medidas de seguridad con el fin de no complicar o agravar sus lesiones.

Reglas GeneralesAntes de Transportar a cualquier persona enferma o lesionada se debe tener en cuenta los siguientes puntos:1) Controlar las hemorragias, si las hay.2) Restablecer la respiración, si falta.3) Entablillar fracturas, si existen.4) Si hay presencia de shock tratarlo.5) Proteger al lesionado de manipulaciones innecesarias que puedan alterar su estado.6) Buscar ayuda suficiente a la hora de trasladar.7) Llevar siempre la camilla al lesionado, no la persona a la camilla.8) Las camillas deben ser usadas por los lesionados que realmente la requieran.9) A la hora de realizar el traslado cerciorarse de que el lesionado no resbalara o caerá de la camilla; Para ello utilizar correas o amarres fuertes, para asegurar la persona a la camilla.10) Nunca se le pasa por encima al lesionado.11) A la hora de levantar peso se hace con las piernas y no con la columna, para esto se levantará en dos tiempos.

Posiciones Adecuadas para el Lesionado

1) Decúbito Dorsal o Supina: El Lesionado se acuesta boca arriba, con las manos dentro del pantalón para evitar que cuelguen; Esta es la forma de trasladar que se usa en la mayoría de los lesionados, a menos que estén presentes otras características que ameriten otro tipo de posición.

2) Decúbito Ventral o Prona: El lesionado se acuesta boca abajo con la cabeza de lado para evitar complicaciones respiratorias o posible presencia de vómitos.

3) Decúbito Lateral Derecho: El paciente se coloca con el cuerpo de lado derecho, brazo derecho debajo de la cabeza como almohada y brazo izquierdo sobre el tórax.

4) Decúbito Lateral Izquierdo: El paciente se coloca con el cuerpo de lado Izquierdo, brazo Izquierdo debajo de la cabeza como almohada y brazo derecho sobre el tórax.

5) Trendelemburg o Posición Antichock: El paciente se acuesta con los pies levantados aproximadamente a un ángulo de 45 grados, con la finalidad de llevar sangre a la cabeza.

6) Semisentado: Se coloca el cuerpo semisentado a una altura de 45 grados, se utiliza para personas con problemas respiratorios, esta posición ayuda a que las vías respiratorias puedan funcionar bien.

7) Piernas Semiflexionadas: Con el lesionado a costado se procede a semidoblar las piernas, esto es útil a la hora de atender una persona con parto inminente o expulsivo y exposición de viseras.

8) Posición de Seguridad: Se usa universalmente para personas ahogadas o con presencia de vómitos, y consiste en que el cuerpo se coloca en Decúbito Lateral Derecho con una pierna flexionada para ayudar al equilibrio de la camilla y las manos cerca, en forma de descanso.

Normas para Entrar a una Zona de Desastre

-Mantener la calma.

-Marcar el área como zona de desastre.

– Sacar curiosos y/o histéricos.

-Cuando el grupo sea numeroso entrara una sola persona, la cual inspeccionara el lugar y traerá la información de los heridos y muertos que se encuentren en la zona.

-Sacar primero a los heridos y después a los muertos.

– Realizar todo los primeros auxilios fuera de la zona de desastre.

Clasificación de los Traslados

1) Clínicos o Técnicos: Son los efectuados por personal profesional o entrenados en el área, tales como: Técnicos, paramédicos, bomberos, camilleros, brigadistas y socorristas; Contando con los implementos adecuados para ser llevado a cabo, tales como: Ambulancias, camillas, entre otros.

2) Improvisados o Manuales: son los realizados por personal con nociones en Primeros Auxilios, aprovechando todo aquellos recursos que se encuentren a su alrededor, tales como mantas, chaquetas, cinturones, sillas, tablas, puertas, entre otros.AviónBarcoCon ambulanciaHelicóptero VehículoClínicos o Técnicos

CestaCon camillaTabla InmovilizadoraPortátil

El traslado adecuado de lesionados, además de necesario puede prevenir lesiones mayores

Saber cómo trasladar a los lesionados puede evitar problemas mayores, ya que en algunos casos como lesiones en la columna vertebral, cuello o cabeza, no deben moverse, a menos que su vida esté el peligro o que no se encuentre la ayuda médica oportuna. Hay varias formas de trasladarlos o movilizarlos y se debe analizar bien el resultado del accidente para elegir la más adecuada.

Para trasladar un lesionado que no tiene lesiones en columna vertebral son:

– Si está consciente y no tiene riesgo de caerse, colóquelo en una silla y solicite ayuda para moverlo.

– Cárguelo y pídale que con sus brazos rodee su cuello.

– Si está inconsciente, no tiene ayuda y necesita tener una mano desocupada para moverse, cárguelo lateralmente sobre su espalda y sosténgalo de uno de sus brazos haciendo presión sobre sus piernas.

– También puede cargarlo, colocándolo sobre su espalda y sosteniendo sus dos manos al frente de su pecho.

– Si tiene ayuda, haga una "silla", colocando una de sus manos sobre el hombro de la otra persona y la otra sobre la muñeca de la otra persona. Pida al herido que se siente y se recargue y que pase sus brazos alrededor del cuello de ustedes dos.

El traslado innecesario de las víctimas de un accidente o de los enfermos graves es muy peligroso. Al trasladar un accidentado o un enfermo grave, se deberá garantizar que las lesiones no aumentarán, ni se le ocasionarán nuevas lesiones o se complicará su recuperación ya sea por movimientos innecesarios o transporte inadecuado. Es mejor prestar la atención en el sitio del accidente, a menos que exista peligro inminente para la vida de la víctima o del auxiliador como en un incendio, peligro de explosión o derrumbe de un edificio.

Todo sobre Desalojos, simulacro de desalojo Ensayos

Cuando hablamos de simulacro estamos haciendo referencia a aquellos actos que se basan en la simulación de una situación real ya sea para recrearla y vivirlo lo sucedido o ya sea para prevenirlas y saber cómo actuar ante ellas. Normalmente, el término simulacro hace referencia a las acciones preventivas que pueden llevarse a cabo en diferentes instituciones o que pueden desarrollar diversos organismos como los bomberos, la policía, los servicios de salud proyectándose así ante la posibilidad de situaciones de emergencia que requieren una gran organización y logística previa. Los simulacros pueden ser eventos que incluyen a muchas personas, incluso a personas no profesionales, como también reducirse a la participación solamente de tales profesionales.

La palabra simulacro significa en general imitación o simulación de algo, copiar algo de determinada manera. La simulación es una actitud que cualquier persona puede tomar en diferentes situaciones para calmar determinados intereses, pudiendo ser en algunos casos positiva y en otros no tanto ya que supone cierta falta a la verdad.

La simulación es, por ejemplo, lo que hacen los artistas tales como los actores y actrices que comportan un papel de ficción y buscan hacer creer a su público (a través de diferentes métodos) que por un rato son esa persona o ese individuo ficticio.

El simulacro es en la mayoría de los casos, entendido como lo que se hace cuando se organiza un determinado evento en el cual las diversas instituciones y organismos de una región actúan para solucionar una emergencia. Los simulacros se suelen hacer para medir cuestiones tales como el tiempo de organización que se requiere, los métodos más adecuados para obtener los mejores resultados en menos tiempo, la puesta en marcha de un sistema articulado de comunicación entre las diferentes partes, etc. Los simulacros son comunes en escuelas y en otros edificios públicos así como también en grandes edificios, en sistemas de transporte urbano, etc.

Concepto y situaciones de emergencia

Se define emergencia como cualquier situación no deseada y que pone en peligro la integridad tanto de personas como de las dependencias que las albergan, exigiendo una evacuación rápida de las mismas. Para realizar una evacuación correcta han de describirse las actuaciones más adecuadas ante situaciones de emergencia (incendio, amenaza de bomba, inundación, etc.). Se aplicarán los protocolos de actuación específicos del Plan de Autoprotección en función de los riesgos detectados en cada caso.

Características del simulacro

CUÁNDO HACER EL SIMULACRO

La frecuencia de realización del simulacro será anual y se recomienda que se efectúen durante el primer trimestre para fomentar el entrenamiento y corrección de hábitos del alumnado.

TIEMPOS ORIENTATIVOS

10 minutos

Evacuación total del edificio.

3 minutos

Evacuación de cada una de las plantas.

En cualquier caso, la interrupción de la actividad escolar no debe exceder de los 30 minutos

COLABORACIÓN EXTERNA

Para la realización del simulacro, se recomienda que el centro no cuente con colaboración exterior (Bomberos, Protección Civil, Cruz Roja, Servicios del 112, etc.), ya que un simulacro, es meramente un ejercicio escolar. De hecho, cuando una evacuación o confinamiento es por motivos reales también suele iniciarse sin

Auxilios exteriores, contando únicamente con los propios medios

PLANIFICACIÓN DEL SIMULACRO

Instrucciones previas

La planificación de un simulacro debe ser exhaustiva, evitando dejar nada a la improvisación. Para ello, debemos conocer las características y datos descritos en el Plan de Autoprotección, y con esta información se determinarán los puntos críticos, salidas que se han de utilizar, zonas de concentración de alumnos y alumnas, etc. Es importante que el profesorado, alumnado y el personal no docente conozcan y sepa con anterioridad acerca de las instrucciones oportunas a efectos del desarrollo de un posible simulacro de evacuación o confinamiento, o en su caso, la ocurrencia de una emergencia. Para facilitar este extremo, se le Entregarán las instrucciones correspondientes a todos los miembros de la comunidad educativa, y además se expondrán en lugares visibles y deberán ser fáciles de interpretar y de ejecutar de manera rápida e intuitiva, utilizando consignas o expresiones.

Reunión previa al simulacro

Con anterioridad suficiente al día del simulacro, todo el profesorado e implicados se reunirán con el Jefe o Jefa de Emergencia y con los componentes de la Unidad de Autoprotección y Evacuación, con objeto de planificarlo, de acuerdo con las características arquitectónicas de cada edificio, y prever:

– Todas las incidencias de la operación.

– Planificar los flujos de salida.

– Determinar los puntos críticos del edificio.

– Determinar zona o zonas exteriores de concentración del alumnado.

– Salidas a utilizar.

– Salidas consideradas bloqueadas.

-Información previa a padres y madres y al alumnado

-Información a los padres y madres.

-Con antelación al día del simulacro la Dirección Centro educativo informará a los padres y madres acerca del ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar alarmas o efectos de pánico, pero sin precisar, el día ni la hora en los que el mismo tendrá lugar.

– Igualmente, y con varios días de antelación a la realización del simulacro, se informará a los alumnos y alumnas de los pormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deberán seguir para una correcta evacuación

REALIZACIÓN DEL SIMULACRO

Señal de alarma; El inicio del ejercicio de evacuación se identificará con la señal de alarma sonora (timbre, sirena, campana o viva voz) y visual, en su caso, de acuerdo con el equipamiento que posea el centro. Cuando éste no sea suficientemente potente y claramente diferenciado de otras señales acústicas, como la del recreo o las de otras actividades escolares, deberá procurarse una solución alternativa que cumpla los anteriores requisitos.

La señal para la evacuación será distinta de la elegida para el confinamiento.

NOTA: Si un dispositivo puede emitir señales acústicas con un tono o intensidad variable o intermitente, o con un tono o intensidad continuo, se utilizarán las primeras para indicar, por contraste con las segundas, un mayor grado de peligro o una mayor urgencia de la acción requerida.

Por lo tanto, se requiere una:

-Identificación clara de la señal de alarma.

-No utilización de señales acústicas simultáneas.

-Que la señal sea intermitente y continuada en el tiempo.

-Desconexión de instalaciones generales

-El Jefe o Jefa de Emergencias designará a una o varias personas, que se responsabilizarán de desconectar, después de sonar las señales de alarma.

las instalaciones generales del edificio por el siguiente orden:

–Gas.

–Electricidad.

-Suministro de gasóleo.

–Agua, pero sólo en el caso de que el suministro a los hidrantes sea independiente de la red general.

-Se recomienda que sea el encargado o encargada de mantenimiento, si lo hubiere. Apertura y cierre de puertas

-Se recomienda que haya una persona, a poder ser sin alumnado a su cargo, que se encargue de abrir las puertas de acceso/salida del edificio en caso de evacuación, o de cerrarlas en caso de confinamiento. Se recomienda que sea la persona que normalmente realiza esta tarea Instrucciones de evacuación por aulas.

-Al oír la señal de evacuación, el profesor o profesora indicará al alumnado a su cargo que comienza la evacuación. Es el momento entonces, de que aquellos alumnos y alumnas que tengan alguna función designada comiencen con su cometido (cerrar ventanas, retirar obstáculos, encabezar la salida, etc.).

-El profesorado estará pendiente del correcto desplazamiento de sus alumnos y alumnas (en fila de a uno y pegados a las paredes) reconduciendo sus actuaciones que ellos desarrollen en caso necesario.

-Una vez evacuada totalmente el aula el profesor o profesora cerrará la puerta dejando en su interior los objetos personales de los alumnos y alumnas y la marcará de algún modo indicativo de su desalojo (no se utilizarán objetos que constituyan un obstáculo) y situación de vacío.

-El Responsable de planta del Equipo de Alarma y Evacuación, comprobará que las aulas estén vacías, y lo evacuará en último lugar.

Orden de evacuación por plantas

El desalojo de cada planta debe hacerse ordenadamente por grupos una vez escuchada la señal de alarma. Procediendo con el siguiente orden:

-Sótano.

-Planta baja.

– Planta primera.

-Planta segunda y así sucesivamente.

Normas de Desalojo General: • Conserve la calma y la serenidad, no se altere• Evite el pánico, recuerde que es una de las mayores causas de pérdidas de vidas.• Suspenda cualquier actividad que esté realizando.• Evite toda causa que pueda generar incendio.• Desconecte el interruptor principal de electricidad.• Las instrucciones del desalojo impártalas a los visitantes, para el momento de la evacuación.• No cargue con objetos que puedan impedir su fácil desplazamiento. Su vida vale más que cualquier objeto.• Si usa zapatos con tacón alto, deberá quitárselos para poder desplazarse con pasos firmes.• En su vivienda deje cerrada: puertas, ventanas, acometidas de agua, gas y electricidad.• No utilice los ascensores, solo las escaleras, use los pasamanos. No corra, ni salte peldaños.• Abandone la edificación en forma ordenada, caminando rápido pero sin correr y siguiendo las rutas de escape.• No grite, ni hable en voz alta. Evite hacer bromas pesadas.

Conclusiones

Con este trabajo llegamos a la conclusión, luego de haber realizado una minuciosa investigación, de que los primeros auxilios son muy complejos y no cualquiera está capacitado para aplicarlos. Como por ejemplo una persona inconscientemente puede causar más daño que el beneficio que intenta brindar; es por eso que a través de este proyecto intentamos informar y capacitar mínimamente conceptos básicos sobre el tema. El traslado adecuado de lesionados, además de necesario puede prevenir lesiones mayoresSaber cómo trasladar a los lesionados puede evitar problemas mayores, ya que en algunos casos como lesiones en la columna vertebral, cuello o cabeza, no deben moverse, a menos que su vida esté el peligro o que no se encuentre la ayuda médica oportuna.

También es muy importante aprender sobre las técnicas de desalojos, La costumbre de efectuar simulacros de desalojo. Esto permite a la ciudadanía: Conocer y practicar las normas básicas de la evacuación a seguir en caso de incendios o terremotos. Conocer las diferentes salidas de las residencias que habitan, de los sitios de trabajo y de las escuelas. De este, modo, en caso de emergencia, las personas podrán escoger las vías de desalojo más asequibles. Actuar con rapidez, pero sin precipitación al desalojo de un local en caso de incendio, terremoto u otra emergencia.

Bibliografía

http://www.esmas.com/salud/home/tienesquesaberlo/360548.html

http://www.buenastareas.com/ensayos/Traslado-De-Lesionados/1846994.html

http://www.buenastareas.com/ensayos/Desalojo-En-Caso-De-Emergencia/3040638.html

Autor:

Jesús Tovar

8 tvo "A"

Enviado por:

Elizabeth Machado

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO U.E.P. CULTURA Y TECNOLOGIA

MARACAY EDO ARAGUA

Maracay 17 de Mayo de 2013