Propuesta de acciones físico-recreativas para prevenir conductas inadecuadas en escolares (página 2)

Las preguntas # 6 y 7 se realizaron con el objetivo de comprobar los conocimientos que poseen estos niños sobre conductas inadecuadas , debieron marcar las que consideraban no debían hacer, los 4 plantean que no deben pelear con sus compañeros, asistir a la casa de estudio, no sabotear la clase de Educación Física no ser agresivo con sus compañeros, plantean que no deben emplear las agresiones físicas y verbales entre niños y niñas, que no deben de llamarse por sobrenombres ofensivos, ni discriminarse entre sí, esto demuestra que estos escolares conocen las manifestaciones que no deben cometer sin embargo las hacen. Esto demuestra que no tienen conocimiento acerca de lo que realmente constituyen conductas inadecuadas.

Análisis de la encuesta a la profesora de educación física.

El diagnóstico de la situación actual que presentan los escolares con conductas inadecuadas de la escuela primaria "Siboney" se realizó basado en las respuestas a la encuesta aplicada a la profesora de Educación física de estos escolares, la misma manifestó que tiene poca experiencia laboral y que trata de auto prepararse lo mayor posible pero no tiene la bibliografía necesaria para trabajar los problemas de conductas en los escolares desde las actividades extraescolares, por lo que no se siente satisfecha , ya que en ocasiones no sabe como proceder en algunas situaciones dadas en las actividades, y solo reconoce que los estudiantes tienen problemas de conducta cuando amenazan y agreden física y verbalmente a sus compañeros, o le sabotean la actividad que realizan. Según sus argumentos solo están diagnosticados 4 escolares de 5to grado, a los cuales es necesario brindarle una opción para que puedan utilizar adecuadamente su tiempo libre y así contribuir en la prevención de las conductas inadecuadas, manifestaciones que pueden ir agudizándose en los niños y llegar a convertirse en trastornos de la conducta graves. .

Sobre las actividades extra docentes que más aceptación tienen para ellos se destacan, las acampadas, caminatas y juegos deportivos. Sobre el vínculo de los tutores de estos niños con la escuela se valoró de regular, pues aunque la mayoría se preocupa por la situación de su hijo en la escuela les falta más participación en las actividades que se planifican en la misma, tales como reuniones de padres, trabajos voluntarios, colaboración con la entidad, etc.

Caracterización de las familias objetos de estudio.

En la caracterización realizada a las familias de los escolares objetos de estudio se puede apreciar que de manera general las familias son múltiples, presentan condiciones higiénicas buenas, acorde a sus posibilidades, las condiciones materiales y económicas son desfavorables ya que al menos uno de los padres son obreros. La integración social de los padres es regular porque dos de ellos se encuentran cumpliendo sanción penitenciaria, los 2 restantes pertenecen a las MTT, CDR, Integración social de la madre es regular en la mayoría de los casos ya que muchas son amas de casa, Aspiraciones futuras, estos manifiestan que desean que sus hijos al menos culminen los estudios, las relaciones interpersonales en general es mala , Grado de participación en la vida del niño en el hogar es baja, Grado de participación de la familia en las actividades comunitarias es regular ya que hay poca relación de estos con los vecinos de dicha comunidad, Conocimiento acerca del diagnóstico del niño no tienen ninguno ya que no asisten a las reuniones de padre, Conocimiento acerca de la importancia de la actividad física para los niños hay poco o casi ninguno .

Caracterización de la comunidad ¨Siboney¨.

Se realizó una caracterización de la comunidad con el objetivo de establecer la magnitud y naturaleza de las necesidades que afectan a la realidad social, lo que nos permitió una valoración detallada sobre el nivel de desarrollo socioeconómico, principales actividades nivel de integración social, así como el índice socio- demográfico de la zona objeto de estudio que a continuación brindamos

Este reparto tiene una extensión territorial de 357 km². La población esta conformada por 19667 personas. Esta comunidad está compuesta por 221 CDR , reunidos en 18 zonas , las mujeres están incorporadas a la FMC distribuido en 17 bloques se encuentra ubicada en la zona rural, en las márgenes del río Bayamo, la misma presentaba hasta el año 2002, un alto índice de escolares con trastorno de conducta, donde predomina las conductas delictivas , aspecto que ha mejorado pero aún persisten por los problemas existentes den muchas de las familias disfuncionales que predominan en esta comunidad.

En el intercambio con la profesora de la escuela, los padres y los propios escolares , posibilitó identificar las principales conductas inadecuadas en las cuales incurren los sujetos investigados, lo que requiere de preparación, para el tratamiento y la prevención de esta , por ello es de vital importancia, el nivel de capacitación de los profesores de Educación Física, los cuales tienen dentro de su misión dar atención y tratamiento a los problemas conductuales de los estudiantes, constituyendo la actividad física y recreativa un componente importante, en los procesos de transformación en la escuela.

Al realizar el diagnóstico se pudo constatar que:

• Existen conductas inadecuadas en el comportamiento de los escolares.

• Los escolares cometen las indisciplinas de forma inconsciente.

• Estas conductas inadecuadas afectan la relación entre los propios estudiantes.

• Las conductas inadecuadas influyen negativamente en el bienestar y desarrollo de los escolares.

• Existe poca preparación por parte de los profesores de educación física para darle la atención necesaria a los escolares con estas conductas.

Conductas inadecuadas más comunes en los escolares

• Maltrato a las áreas verdes e instalaciones de la comunidad.

• Emplean las agresiones físicas y verbales entre niños y niñas.

• Se llaman por sobrenombres ofensivos, se discriminan entre si, no aceptan diferencias por lo que suelen ser racistas.

• Se manifiestan con injurias, difaman, calumnian entre si.

• No asisten a las casas de estudio.

• No obedecen al personal de la escuela

• Agreden verbalmente a los adultos cuando les llaman la atención

• Rompen los materiales escolares.

• No son cooperativos para organizar las actividades

• Sabotean las clases de Educación Física.

Después de hacer una valoración sobre los instrumentos aplicados se procedió a la elaboración de la propuesta la cual se expone a continuación.

Objetivo General: Influir desde las actividades extra escolares en la prevención de las conducta inadecuadas en escolares de 10-11 de la escuela primaria "Siboney" en el municipio de Bayamo.

Conclusiones

• 1. Los fundamentos teórico permitieron determinar el papel de las acciones físico- recreativas para contribuir a la prevención de las conductas inadecuadas desde las actividades extraescolares

2 El diagnóstico a los escolares de 10-11 años con conductas inadecuadas mostró la necesidad de desarrollar acciones físico- recreativas para contribuir a la prevención de los trastornos de conducta.

3. Con la propuesta de las acciones físico recreativas, planificadas de acuerdo a los intereses y necesidades de estos escolares se utilizaran de manera racional su tiempo libre, influyendo de manera positiva en su modo de comportarse y a su vez contribuyendo a la prevención de conductas inadecuadas.

Recomendaciones

Continuar con el estudio de las manifestaciones inadecuadas en el resto de los escolares para prevenir este comportamiento y desarrollar su prevención desde las actividades extra docentes.

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Autor:

Msc. Yarleydis Avila Ponce.

Profesora auxiliar FCF de Granma.

Msc. Dadney Arianna Fonseca Días

Profesora auxiliar FCF de Granma.

Soraida Rivero Pérez .

Estudiante FCF de Granma.