Acciones para la consolidación de habilidades en el análisis e interpretación de los estados financieros

1. Resumen
3. Bases teóricos metodológicos del desarrollo de las habilidades para el análisis e interpretación de los Estados Financieros
4. Resultados del estudio dirigido a la determinación del dominio de las habilidades para el análisis e interpretación de los Estados Financieros
5. Fundamentación del sistema de Acciones para la consolidación de las habilidades en el análisis e interpretación de los Estados Financieros
6. Conclusiones
7. Bibliografía

RESUMEN

El presente trabajo tiene como propósito exponer los resultados del estudio sobre los niveles de consolidación que poseen los estudiantes de la carrera licenciatura en Contabilidad y Finanzas del CUSS en el análisis e interpretación de los estados financieros, como elemento determinante en el proceso de formación del profesional. El diagnóstico permitió diseñar un conjunto de acciones para la consolidación de habilidades para el análisis e interpretación de los Estados Financieros, donde se tienen en cuenta cada una de las etapas de la actividad y el carácter personológico del proceso. En el proceso investigativo se utilizaron un conjunto de métodos y técnicas de enfoque cuantitativo y cualitativo entre los que pueden señalarse la observación, la observación participante, la encuesta, la entrevista, la entrevista en profundidad y la consulta a especialistas. Estos métodos permitieron comprobar la pertinencia de la propuesta de acciones, así como los resultados derivados de la aplicación de la misma.

INTRODUCCIÓN

En América Latina, la explotación de los sistemas económico financieros sobre bases sostenibles, se está viendo favorecida por la formación y capacitación de los recursos humanos para el manejo de la información contable, la cual se enfrenta a un mundo cada vez más desarrollado donde los avances científicos y técnicos hacen del hombre, como ente activo y social, el principal renovador del medio en que se desenvuelve.

La Universidad Cubana Actual no escapa a estos retos y realidades, la misma se encuentra enfrascada en la experimentación de un modelo educativo que promueva la formación de profesionales integrales competentes. En tal sentido se aspira según Patiño 1996: ¨egresar un trabajador productor, con alta calificación técnica, politizado e inmerso en la problemática de su comunidad y de la cultura general del país, como un agente de cambio¨. (Patiño, María del R., 1996, p., 17).

Sobre esta base, la preparación del profesional para participar activamente en procesos de innovación colaborativa en la actividad económico financiera (explotación y difusión de los métodos alternativos de producción); producir y comercializar insumos y productos con eficiencia, competitividad y sostenibilidad en el equilibrio hombre sociedad; identificar, rescatar y mantener las mejores tradiciones productivas respecto a la explotación de los sistemas contables eficientes; diagnosticar y pronosticar su desarrollo; participar en la creación y explotación de sistemas de economía familiar, así como trabajar en equipos multi e interdisciplinarios, ante la compleja y diversificada realidad, que caracteriza a la economía, como rama de la producción material, constituyen aspectos esenciales en los que en los últimos años se ha estado centrando la atención.

A pesar de los esfuerzos realizados y los discretos avances obtenidos en la formación del profesional, sobre la base de la experiencia pedagógica acumulada y como resultado de la aplicación de los métodos de investigación científica, se ha podido constatar que los egresados en su actuación profesional adolecen de flexibilidad, independencia, creatividad, para participar activa y transformadoramente en el sistema económico financiero, debido a insuficiencias que aún se presentan en el proceso pedagógico profesional, que limitan una adecuada formación profesional de los estudiantes en función de solucionar problemas con eficiencia y competitividad.

En este sentido la actividad del maestro toma renovada vigencia en el análisis de la educación contemporánea ante la generalizada opinión de que él mismo es un factor decisivo para lograr las transformaciones que plantea la actual Sociedad del Conocimiento. La actividad del maestro se enmarca dentro de las profesiones basadas en la relación sujeto-sujeto y su función más importante es dirigir el desarrollo de la personalidad de sus alumnos, por lo que la creatividad debe ser una característica esencial de los educadores para poder influir de manera positiva en la formación de alumnos creativos.

En consideración se debe partir de que la profesión económica es eminentemente práctica. La ciencia y la técnica de nuestros días en su pujante desarrollo han logrado una constante acumulación de información que impone al docente de la Educación Superior la tarea de elevar la calidad de la enseñanza a fin de garantizar un efectivo aprendizaje de los estudiantes. Por otra parte los planes de estudio no pueden seguir incrementándose ni en años ni en números de horas, por lo cual se plantea a los pedagogos entre otras tareas, determinar las vías adecuadas para desarrollar capacidades, hábitos y habilidades en los futuros profesionales, de tal forma que los mismos estén aptos para asimilar la información científico técnica y sobre todo aplicarla careadoramente.

En correspondencia, en la educación superior, los estudiantes se preparan para ejercer las funciones de contadores y economistas de perfil amplio, deben estar capacitados para registrar, controlar y analizar la información económica, por lo que es necesario una adecuada asimilación de conocimientos así como el desarrollo y posterior consolidación de habilidades intelectuales y prácticas que caracterizan a la profesión de la contaduría.

De acuerdo con lo anterior, las habilidades técnicas profesionales que deben automatizar los futuros egresados comprenden al mismo tiempo la actividad intelectual y práctica, lo cual tiene un gran significado para el comportamiento y el modo de actuación que asumirán en los futuros escenarios, pues la toma de decisiones en esta profesión se fundamentan en el registro, control, análisis e interpretación de la información contable, así como la adecuada valoración de los estudios complementarios que permiten corroborar la veracidad de las concepciones teóricas.

Solo la plena integración de los conocimientos, hábitos y habilidades, unido a la adecuada asimilación de los valores y principios éticos de la profesión permitirán identificar, procesar y presentar la información económica de manera acertada. De aquí la necesidad de proponer un sistema de acciones para la consolidación de las habilidades para el análisis e interpretación de los Estados Financieros.