Programación de Ciencia Tecnología y Ambiente del tercer grado de educación secundaria (página 2)

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Química. Ramas de la química. Importancia de la química.

• La materia. Propiedades. Mezclas y sustancias puras

• Modelos atómicos.

• Configuración electrónica

• Unidades químicas: la molaridad.

• La radiactividad.

.

• Discrimina información relevante del tema.

• Discrimina información relevante del tema.

• Reconoce los modelos atómicos y los relaciona con sus descubridores.

• Interpreta la configuración electrónica.

• Formula ejercicios de unidades químicas.

• Reconoce los aspectos de la radiactividad en forma positiva y negativa para la vida.

• Elabora un organizador visual

• Realiza experimentos sencillos de mezclas.

• Organiza la información en un mapa conceptual.

• Realiza ejercicios de configuración electrónica.

• Resuelve los ejercicios formulados de unidades químicas.

• Identifica isotopos radiactivos e investiga las ventajas y desventajas.

• Valora la importancia de la química en su entorno

• Participa en los trabajos prácticos de manera creativa.

• Valora el trabajo experimental y el modelamiento matemático, como las herramientas que posibilitaron el desarrollo de la teoría atómica.

• Argumenta como las unidades químicas ayudan a la comprensión de su entorno.

Explica la importancia de la química en la vida de los seres humanos.

Identifica clases, propiedades y estructura de la materia.

Explica de manera coherente los modelos atómicos.

Describe e interpreta la estructura atómica

Resuelve correctamente los ejercicios de configuración electrónica.

Utiliza el cálculo matemático para resolver problemas químicos.

Explica la radiactividad.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Organización sistemática de los elementos.

• Descripción de la tabla periódica.

• Periodicidad y configuración electrónica. Propiedades periódicas.

• Salud integral, tecnología y sociedad.

• Argumenta con ideas claras como se ha mejorado la tabla periódica con el paso de los años.

• Describe las características de la tabla periódica.

• Interpreta la información que presenta la tabla periódica.

• Explica a partir de la información que cuenta en que consiste la explotación de los recursos naturales y la conservación del ecosistema.

Relaciona y clasifica los elementos químicos según sus propiedades químicas.

Interpreta las variaciones de la tabla periódica.

Descubre que las características de los elementos de la tabla periódica son los que permiten su configuración electrónica y su número de valencia.

Relaciona los trabajos que se hacen en su localidad para lograr el desarrollo sostenible de la comunidad.

• Es responsable en el cumplimiento de las tareas asignadas sobre investigación.

• Muestra interés por conocer los aportes de la ciencia.

• Participa en los trabajos de clase de manera creativa.

• Argumenta los beneficios y perjuicios de la explotación de recursos naturales.

Explica la organización sistemática de los elementos químicos

Describe las propiedades de los elementos químicos-

Relaciona periodicidad y configuración electrónica en los ejercicios propuestos.

Explica los beneficios y perjuicios de la explotación de los recursos naturales de la zona

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION

• Analiza la información de los temas de unidad.

• Discrimina la información relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

• Busca información de los temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información relevante de los temas de unidad en un organizador visual.

• El organizador cognitivo muestra y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra orden en su estructura.

• Las ideas que forman el organizador cognitivo muestran orden lógico.

• Las ideas en el organizador cognitivo señalan información relevante del tema.

Observación sistemática

Análisis de contenido

Cuestionarios Orales y escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha indicada.

• Observación sistemática

Guía de observación

APACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• El enlace químico.

• Enlace iónico.

• Enlace covalente

• Enlace metálico.

• Propiedades de las sustancias covalentes

• Fuerzas intermoleculares

• Compuestos químicos inorgánicos.

Identifica los conceptos relacionados con el enlace químico y la regla del octeto.

Identifica y comprende los diferentes tipos de enlace que se forman en la naturaleza.

Interpreta tablas de electronegatividad.

Describe las propiedades de algunos compuestos covalentes y su estructura muy particular.

Analiza las diferentes fuerzas que mantienen unidas a las sustancias que la rodean.

Expresa en el lenguaje de la química nombres y fórmulas de compuestos inorgánicos.

Infiere el tipo de enlace observando las propiedades físicas de las sustancias.

Relaciona las características de los diferentes enlaces en un cuadro comparativo.

Organiza la información de enlace iónico, covalente, metálico en un organizador visual.

Observa su entorno y precisa que sustancias y objetos se hallan unidos por en laces covalentes.

Observa y clasifica algunas sustancias como polares y no polares.

Analiza las diferentes formas para dar a conocer nombres y fórmulas de compuestos inorgánicos.

• Evalúa la información obtenida en la unidad para dar respuesta a las interrogantes acerca de uniones de la sustancia.

• Analiza que tipo de enlace es el más común en la naturaleza y cuál es el más estable.

• Explica el enlace químico y la regla del octeto.

• Explica el enlace iónico, covalente, metálico.

• Utiliza la diferencia de electronegatividades para predecir el tipo de enlace que posee el compuesto

• Explica las propiedades de las sustancias covalentes.

• Clasifica las sustancias como polares y no polares según su análisis.

• Utiliza el lenguaje de la química para formular compuestos químicos.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Compuestos Inorgánicos.

• Reacciones químicas. Composición centesimal

• Unidades químicas. Estequiometria de las reacciones químicas

• Reactivo limitante

• El carbono en la naturaleza.

• Identifica los compuestos inorgánicos y utiliza la nomenclatura apropiada para identificarlos

• Describe las diferentes clases de reacciones químicas.

• Explica el % de un elemento con respecto a un compuesto

• Formula ejercicios de unidades de masa química.

• Interpreta la información proporcionada en las diferentes reacciones químicas utilizando unidades químicas.

• Interpreta los resultados obtenidos por cálculos estequiométricos.

• Interpreta el significado del reactivo limitante aplicándolo en la vida diaria.

• Describe las características más importantes del átomo de carbono.

Explora las propiedades y aplicaciones de los compuestos inorgánicos

Clasifica las reacciones químicas.

Utiliza ecuaciones y cálculos químicos para explicar el cambio químico.

Utiliza la información adquirida en clase para hace cálculos con fenómenos de su entorno

Organiza las propiedades de los diferentes compuestos orgánicos, tomando en cuenta las diferentes propiedades del átomo de carbono.

Organiza información más relevante en un mapa conceptual.

• Formula conclusiones y emite valoraciones fundamentales en sus resultados.

• Argumenta las causas por la que se dan las reacciones químicas.

• Valora el papel de la industria química en la satisfacción de nuestras necesidades.

• Evalúa actitudes y opiniones responsables frente al uso de sustancias químicas orgánicas en su entorno.

• Utiliza el lenguaje de la química para identificar y nombrar los compuestos inorgánicos

• Identifica y discrimina conceptos básicos en reacciones químicas.

• Utiliza cálculos estequiométricos en experimentación y resolución de problemas.

• Explica que es el reactivo limitante y para qué sirve en la industria.

• Explica las características más importantes del átomo de carbono.

• Describe las propiedades más importantes del átomo de carbono.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Propiedades del átomo del carbono.

• Hidrocarburos acíclicos.

• Hidrocarburos cíclicos

• Compuestos oxigenados: alcoholes, aldheídos,cetonas, ácidos carboxílicos, esteres, éteres.

• Petróleo y Contaminación ambiental

Describe las características más importantes del átomo de carbono.

Identifica el concepto de hibridación, tetra valencia, auto saturación y covalencia

Analiza como interviene la hibridación del átomo de carbono en la formación de cadenas carbonadas.

Utiliza la nomenclatura apropiada para identificar compuestos orgánicos e inferir sus propiedades.

Identifica los compuestos oxigenados y utiliza la nomenclatura apropiada para identificarlos

Identifica los derivados del petróleo

Discrimina los efectos del uso del petróleo y sus derivados en el medio ambiente

Organiza información más relevante en un mapa conceptual.

Descubre los usos y aplicaciones de los diferentes compuestos orgánicos que lo rodean.

Explora las propiedades y aplicaciones de los Hidrocarburos acíclicos y cíclicos.

Explora las propiedades y aplicaciones de los compuestos oxigenados.

Nombran correctamente los compuestos oxigenados.

• Valora el papel de la industria química en la satisfacción de nuestras necesidades

• Emite opiniones responsables frente al uso de compuestos orgánicos.

Describe las propiedades más importantes del átomo de carbono.

Utiliza el lenguaje de la química para identificar y nombrar los compuestos orgánicos.

Utiliza correctamente el lenguaje de la química para identificar y nombrar los compuestos oxigenados.

Explica el origen dela variedad de los compuestos orgánicos y sus efectos con el medio ambiente.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION

• Analiza la información de los temas de unidad.

• Discrimina la información relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

• Busca información de los temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información relevante de los temas de unidad en un organizador visual.

• El organizador cognitivo muestra y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra orden en su estructura.

• Las ideas que forman el organizador cognitivo muestran orden lógico.

• Las ideas en el organizador cognitivo señalan información relevante del tema.

Observación sistemática

Análisis de contenido

Cuestionarios Orales y escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha indicada.

• Observación sistemática

Guía de observación

APACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• El magnetismo. Electricidad estática

• Corriente eléctrica

• Electromagnetismo

• Generación de energía eléctrica

• Composición de los seres vivos

• Identifica conceptos básicos sobre el magnetismo y la electricidad, las magnitudes relacionadas y sus unidades.

• Reconoce los elementos que conforman un circuito eléctrico.

• Interpreta la relación entre magnetismo y electricidad

• Describe el funcionamiento de las centrales de energía

• Identifica las biomoléculas que forman parte de la organización de los seres vivos.

Relaciona los fenómenos magnéticos relacionándolos con sus propias palabras.

Observa los elementos de un circuito eléctrico y describe cómo funciona.

Observa el campo magnético de diferentes imanes.

Observa cuadros comparativos de las diferentes formas de producción de energía eléctrica.

Analiza cada una de las biomoléculas constituyentes de los seres vivos

Relaciona los fenómenos del entorno con la teoría presentada en la clase.

Analiza las leyes que rigen los fenómenos eléctricos

Evalúa las proporciones en que se presenta cada uno de los componentes en cada ser vivo y comprende su importancia.

Identifica y relaciona conceptos básicos sobre magnetismo, electricidad y electromagnetismo

Analiza y relaciona información relevante sobre la corriente eléctrica y sus componentes.

Explica la relación ente el magnetismo y electricidad

Interpreta cuadros comparativos de diferentes formas de producción de energía eléctrica.

Explica las biomoléculas que forman parte de los seres vivos.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Biomoléculas inorgánicas.

• Polímeros Biopolímeros

• Biomoléculas orgánicas.

• Microorganismo

• Ciclos biogeoquímicos

• La corteza terrestre

• Clasifica cada una delas diferentes biomoléculas presentes en la naturaleza.

• Identifica los polímeros y los clasifica según su origen y sus propiedades.

• Clasifica cada uno de los polímeros –biopolimeros según su propiedad y utilidad.

• Describe la estructura interna de los microorganismos

• Relaciona cada uno de los ciclos biogeoquimicos con su mantenimiento y sus alteraciones

• Describe la estructura interna de la tierra y la relaciona con la teoría de placas tectónicas.

• Diseña estrategia para obtener algunas biomoléculas en forma sintética.

• Recopila datos de polímeros y biopolímeros y formula conclusiones acerca de esto.

• Investiga la forma mas comunes de microorganismos que existen en su entorno.

• Interpreta información científica a partir de esquemas , textos acerca del tema en estudio.

• Aplica sus conocimientos sobre procesos internos y externos de la tierra para prevenir sus consecuencias.

Evalúa las proporciones en que se presenta cada uno de los componentes en cada ser vivo y comprende su importancia.

Analiza como las diferentes biomoléculas conforman la composición de los seres vivos.

Valora la producción y utilización de los polímeros

Discrimina entre las diferentes variedades de microorganismos cuales son los beneficios y cuales son perjudiciales.

Juzga las implicancias que tiene el deterioro de los ciclos biogeoquímicos

Evalúa los fenómenos geológicos que moldearon su entorno.

• Clasifica las biomoléculas inorgánicas según sus propiedades.

• Identifica conceptos básicos sobre polímeros y biopolímeros.

• Explica la estructura interna de los microorganismos

• Explica la importancia de los ciclos biogeoquímicos para la vida del hombre y sus consecuencias que trae sus alteraciones.

• Identifica y diferencia conceptos básicos sobre la corteza terrestre.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Procesos geológicos internos.

• Procesos externos y agentes externos.

• Recursos mineros en el Perú.

• Calor y energía interna

• Contaminación del agua.

Describe la estructura interna de la tierra y los procesos geológicos internos.

Explica la formación de montañas , la actividad volcánica y los sismos.

Describe los procesos y agentes externos.

Ubica los principales recursos mineros en el Perú.

Organiza información del tema.

Identifica las formas más comunes de contaminación del agua.

Diseña simulaciones de los diferentes fenómenos que suceden en el planeta.

Analiza los agentes externos.

Analiza la participación del ser humano en los procesos de explotación de minerales

Descubre que nuestro país padece la escasez de recursos hídricos

• Evalúa los fenómenos geológicos que moldearon su entorno.

• Juzga la importancia de la minería para el desarrollo del Perú.

• Utiliza los recursos disponibles para realizar un análisis del medio ambiente

• Explica los procesos geológicos internos.

• Describe el movimiento de placas tectonicas

• Explica los procesos y agentes externos.

• Conoce los recursos mineros en el Perú y sus aplicaciones.

• Discrimina los tipos de máquinas térmicas

• Investiga sobre la contaminación del rio Canchis.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION

• Analiza la información de los temas de unidad.

• Discrimina la información relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

• Busca información de los temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información relevante de los temas de unidad en un organizador visual.

• El organizador cognitivo muestra y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra orden en su estructura.

• Las ideas que forman el organizador cognitivo muestran orden lógico.

• Las ideas en el organizador cognitivo señalan información relevante del tema.

Observación sistemática

Análisis de contenido

Cuestionarios Orales y escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha indicada.

• Observación sistemática

Guía de observación