Estrategia físico deportiva recreativa para contribuir a la formación cultural en los jóvenes

• Resumen

Llevar a cabo estrategias físico deportiva recreativa es hoy un reto, sobre todo si tenemos en cuenta que la comunidad, entendida como el eslabón primario de todo proceso participativo, de cohesión interpersonal y de sentimientos compartidos, constituye un ámbito complejo y vital en todo proceso de desarrollo social. La presente investigación científica se desarrolló con jóvenes de la comunidad del sector los Tinajeros del municipio Miranda, la cual tuvo como objetivo Elaborar una estrategia recreativa para contribuir a la formación cultural de los jóvenes, en la misma se utilizaron métodos del nivel Empíricos y Teóricos, permitiendo diagnosticar antecedentes y situación actual de la temática investigada y constatar la factibilidad de la estrategia propuesta en la muestra seleccionada; en el período de un año. La investigación cumplió y dio solución a una de las problemáticas más latentes en los momentos actuales, además esta experiencia investigativa brindó a los profesores y promotores un conjunto de elementos metodológicos para elevar y fortalecer los procesos organizacionales de la recreación física comunitaria.

SUMMARY

To carry out sport recreational strategies physique is today a challenge, mainly if we keep in mind that the community, expert as the primary link of all participatory process, of interpersonal cohesion and of shared feelings, it constitutes a complex and vital environment in all process of social development. The present scientific investigation was developed with young of the community of the sector Tinajeros of the municipality Miranda, which had as objective to Elaborate a recreational strategy to contribute to the cultural formation of the youths, in the same one methods of the Empiric and Theoretical level were used, allowing to diagnose antecedents and investigated current situation of the thematic one and to verify the feasibility of the strategy proposed in the selected sample; in the period of one year. The investigation completed and he/she gave solution to one of the most latent problems in the current moments, this investigative experience also offered the professors and promoters a group of methodological elements to rise and to strengthen the organizational processes of the physical community recreation.

• Introducción

El aprendizaje de la vida social, se hace más rápidamente en aquellas personas que participan en actividades físicas, deportivas y recreativas. Se aprende el respeto, la aceptación, de objetivos comunes, la necesidad de asumir las reglas colectivas, el gusto por el esfuerzo compartido, igualmente se reduce la importancia de los grados sociales, los juegos permiten intercambio entre personas de diferentes categorías sociales, salir de un modo social "estrello" para entrar en otro universo social, con la revisión bibliográfica de diferentes trabajos de maestrías, los cuales guardan estrechas relaciones con la temática investigativa, nos ha permitido aplicar los métodos y técnicas aceptadas para la aplicación de la estrategia recreativa dirigida a la comunidad.

Después de haber hecho un bosquejo sobre la necesidad de tener en cuenta la recreación en el tiempo libre, nos sometimos a seleccionar dentro del sector los tinajeros, una muestra de jóvenes comprendidos en la edad de (17 a 18 años) con un objetivo determinado; contribuir a la formación cultural por medio de una estrategia recreativa sustentada en actividades físicas – deportivas – recreativas.

Las ideas antes expuestas, como puede notarse, el problema de conceptuar a la recreación conduce a equívocos, al no conferirle el valor que ella tiene en sí misma. En este sentido es vista solo a la luz del placer inmediato que proporciona y no como un asunto de interés público o social, de allí que se debe enfatizar que al proporcionar la recreación es importante tomar en cuenta, no solo escoger de forma voluntaria, libre y placentera por el participante, sino el que sea socialmente aceptable, con lo moral que logre significar una contribución importante en el desarrollo de la personalidad, el bienestar del participante y de la sociedad en general.

Precisamente la investigación está dirigida a un sector donde el diagnóstico inicial aplicado reveló que existen dificultades en la integración del carácter sistémico de los enfoques de los programas físico deportivo recreativo en cuanto a la relación que se establece entre lo tradicional, lo autoritario, la actualidad, opiniones y deseos y lo socio-político-cultural. Las mayores insuficiencias estuvieron referidas a:

Los promotores en los procesos de planificación de las actividades no tienen en cuenta las características y particularidades de la edad de los participantes

Existen dificultades en el rescate de las costumbres y tradiciones culturales en la comunidad.

Las actividades que se planifican carecen de un enfoque desde la recreación como un fenómeno socio cultural.

A partir de estos antecedentes es que el autor plantea el siguiente: PROBLEMA CIENTÍFICO: ¿Cómo contribuir a la formación cultural de los jóvenes de la comunidad del sector los Tinajeros del Municipio Miranda.

OBJETO DE ESTUDIO: El proceso de la recreación física comunitaria.

CAMPO DE ACCIÓN: Estrategia recreativa para la formación cultural.

OBJETIVO: Elaborar una estrategia recreativa para contribuir a la Formación Cultural en los jóvenes de la comunidad del sector Los Tinajeros del Municipio Miranda. La cultura ha sido y es el intento diario y sistemático de los seres humanos por buscar solución a cada impedimento en cualquier época y lugar, que logra transformar al mundo circundante y a su vez tiene un efecto de cambio sobre sí mismo. En los hechos culturales están siempre presentes la intencionalidad de jóvenes que con sus acciones conscientes y transformadoras, la sociedad y el pensamiento, pretenden resolver los problemas y obstáculos que entorpecen el desarrollo de su vida y definir sus concepciones sobre el mundo circundante y sus misterios. La cultura es elemento integrante de la nacionalidad, se nutre y sostiene de las raíces populares de que ésta se ha formado y que le van a imprimir un carácter propio. Cada pueblo es protagonista de su cultura, por lo tanto, la cultura representa para los pueblos su más completa y entrañable manifestación.

• Métodos y procedimientos

En este capítulo se presentan los instrumentos y técnicas de investigación que se  aplicaron en nuestro estudio: se describen los elementos esenciales de la muestra, se realizó una descripción lógica de los principales métodos y sus características. También se diseñan los pasos y componentes fundamentales del diagnóstico inicial, descritos con un orden metodológico coherente y real así como, la propuesta de una Estrategia Físico- Deportiva-Recreativa sustentada en actividades físicas – deportivas – recreativas para contribuir a la formación cultural de jóvenes del sector los tinajeros del municipio Miranda. Esta investigación científica se realizó en un período de un año, entre Enero de 2010 a Enero de 2011. Esta comunidad cuenta con un total de 83 jóvenes comprendidos en la edad de 17 a 18 años. De ellos, la muestra seleccionada de forma intencional está compuesta por 50 sujetos de la mencionada edad, representando esta cifra un 60.24 %. En esta muestra detectamos con problemas de conducta social 3 exreclusos, ambos varones, existen tendencias a la ingestión de bebidas alcohólicas en ambos sexos, especialmente por parte del sexo masculino; así como, la inclinación a la participación en juegos ilícitos. El estado ocupacional de dicha muestra es de 5 trabajadores, 15 estudiantes, 7 desocupados y el resto (23) trabajan, eventualmente.

Métodos teóricos: Cumplen una función epistemológica que permiten revelar las relaciones esenciales del objeto de investigación no observables directamente. Participan en las etapas de formulación del problema y el análisis de los resultados, estableciendo una lógica de descubrimiento mediante la cual los datos obtenidos se transforman en generalizaciones empíricas.

Métodos y procedimientos del nivel empíricos: Cumplen la función de revelar y explicar las características de la recreación vinculada directamente a la práctica. Participan en la búsqueda de información inicial empírica y en la recogida de información para el logro de los objetivos.

Métodos y procedimientos estadísticos: se utilizó el Estadístico-Matemático, sirvió para realizar el análisis basado en por-cientos para interpretar cuantitativa y cualitativamente los métodos científicos aplicados en toda la investigación, facilitando la realización de comparaciones, partiendo de los resultados de las encuestas aplicadas a los sujetos objeto de investigación, también se tuvo en cuenta este método para la selección de la muestra según sus gustos y preferencias, ayudando a constatar el cumplimiento de la planificación y ejecución de las actividades.

• Análisis de los resultados

Los resultados de la observación de 2 actividades, a través de la guía de observación participativa, planificadas por la técnica de recreación que atiende esta circunscripción investigada. En la primera actividad asistieron 27 jóvenes para un 75%, arrojando que existen problema en el horario establecido para la realización de las actividades planificadas ya que estas no comienzan según planificación, por lo que atenta a la calidad y buen desarrollo de las mismas, los momentos en que se realizan dependen del tiempo que disponga la técnica de recreación por que no conoce los intereses de los jóvenes para saber en qué momento del día quieren realizar dicha actividades , por lo que son evaluadas de regular y la opcionabilidad de la oferta está evaluada de mal, está en dependencia de los siguientes aspectos: la no existencia de materiales para las actividades que se planifican producto a que no se tienen presente el tipo de actividad que se va a desarrollar con los recursos que se cuenta, los participantes no están motivados por la oferta que se dispone, el entorno con que se cuenta para el desarrollo de las actividades no es el más idóneo, y la fuerza técnica no está concientizada con la actividad que propone, En la segunda observación asistieron 20 jóvenes para un 55,5 %, arrojando también que existen problemas en la participación de los adolescentes en las actividades planificadas respecto al uso del tiempo libre y las actividades están evaluadas de mal porque no hay un horario para el comienzo de las mismas esto incide en su calidad, manifestándose en diferentes factores que afectan al buen desarrollo de estas actividades, entre los que se pueden mencionar, la no existencia de medios materiales y de trabajo para las actividades que se planifican, los técnicos no tienen en cuenta el tipo de actividad que se va a desarrollar, no tienen variantes para sus propuesta, no existe motivación por la oferta que se le brinda a los participantes, el entorno con que cuenta la circunscripción para el desarrollo de las actividades no es el más idóneo, así como de el momento que los adolescentes quieran realizar dichas actividades es evaluado de regular, siendo la opcionabilidad mala porque existe poca propaganda de las actividades que se van a ofertar.

Análisis de la encuesta inicial

• En la pregunta #1, que se refiere a cuáles son las actividades físico-deportivo-recreativas que han recibido, plantearon en más del 50 % de los encuestados que han participado en encuentros de béisbol, voleibol, fútbol y dominó.
• En la pregunta #2, correspondiente al grado de las actividades que se han recibido 9 lo catalogaron de mucho agrado, 19 investigados poco agrado, y 8 participantes de ningún agrado.
• En la pregunta #3, correspondiente a la frecuencia que realizaban las actividades recreativas, solo 5 manifiestan realizarlo diariamente, 13 encuestados expresan realizarlo una vez por semana, 11 alegaban que algunas veces ejecutaban las actividades planificadas y 7 plantearon que nunca.

En la pregunta #4, 4 compañeros de la muestra total evaluaron las actividades recreativas ofertadas de forma excelente, 9 lo valoraron de bien, 13 las calificaron de regular y 10 de mal.

En la pregunta #5, correspondiente a las actividades que más le gustarían realizar en orden de preferencias en ambos sexos, manifestaron que los juegos deportivos, tracción de soga, juegos de mesa, y los festivales deportivos-recreativos.

En la pregunta #6, todos los encuestados la prefieren en la tarde, 23 jóvenes manifestaron que preferían las actividades de 3 a 5 de la tarde y 13 compañeros de 5 a 7 de la tarde.

En la pregunta #7, Pedían actividades organizadas e individuales correspondientes a las competencias culinarias, actividades bailables, de canto, y algunas actividades propias en las playas, caminatas de reconocimiento y viajes al río.

Análisis de la observación luego de poner en práctica la estrategia recreativa.

En la segunda, cuarta y quinta actividad observada asistieron 36 jóvenes adultos de 36 investigados, para un 100 %, de igual manera en todos los casos se manifestaron en el cumplimiento del horario para el desarrollo con calidad de las actividades planificadas, arrojando que existen mayor opcionabilidad de los jóvenes por las actividades ofertadas, respecto a los momentos que se realizan las actividades están en correspondencia de los intereses y necesidades de los investigados.

En la primera y tercera actividad fueron muy buenas pero menos asistidas y participativas representadas 34 y 33 jóvenes para un 94.4 % y 91.6 % respectivamente dando muestra de la gran aceptación de la estrategia recreativa sustentada en actividades físicas deportivas recreativas que se puso en práctica en el período de septiembre del 2008 – agosto del 2009 para contribuir a la formación cultural de los jóvenes adultos.

Análisis de la encuesta final luego de poner en práctica la estrategia recreativa.

Al culminar la investigación se llevó a cabo una nueva encuesta a los investigados con el objetivo de contactar el grado de satisfacción, asistencia e impacto que tuvieron las actividades físicas deportivas recreativas, se arrojaron los siguientes resultados:

• En la pregunta #1, correspondiente al grado de satisfacción de las actividades que han recibido, 29 encuestados lo catalogaron de mucho agrado, 7 investigados de poco agrado.
• En la pregunta #2, correspondiente a la frecuencia en que asistían a las actividades recreativas, 25 manifiestan realizarlo cada vez que se planificó, 8 encuestados expresan realizarlo frecuentemente y 3 alegaban que solamente algunas veces ejecutaban las actividades.

En la pregunta #3, 32 compañeros de la muestra total evaluaron las actividades recreativas ofertadas de forma excelente, 4 lo valoraron de bien.

Análisis de la encuesta realizada a 50 beneficiarios de la comunidad luego de terminada la estrategia.

En la pregunta No.1, donde se le pregunta sobre la evaluación a la nueva oferta recreativa 46 optaron por la opción de bien representando el 92, %, 4 por la opción de regular representando 8%. En la pregunta No.2, se le pregunta a los encuestados, si consideran apropiados el horario y momento en que se practican las actividades recreativas en la circunscripción, los 50 encuestados respondieron afirmativamente para un 100 % considerando que el horario de la tarde es asequible y cómodo para realizar este tipo de actividad. En la pregunta No.3, 45 de los 50 encuestados consideraron que la práctica sistemática de esta estrategia recreativa sustentada en actividades físicas deportivas recreativas ha contribuido la formación cultural de los jóvenes para un 90 %.

• Análisis e interpretación de las actividades físicas deportivas recreativas aplicadas a los jóvenes de 17 a 19 años del sector Los Tinajeros

Determinaciones de los resultados de las actividades físicas deportivas recreativas efectuadas en la estrategia recreativa.

Los juegos tradicionales:

• Favorecieron el acercamiento entre generaciones.

• Facilitaron el reconocimiento de datos o elementos culturales propios de esta circunscripción.

Los juegos tradicionales que se aplicaron en la estrategia, ayudaron a resolver en gran medida las necesidades del empleo del tiempo libre en actividades, fueron de su agrado por las selecciones de estos en las preferencias e intereses en el diagnóstico inicial.

A modo de resumen, todas estas actividades que se realizaron, aportaron beneficios a los jóvenes de la comunidad, se diseñó dentro del entorno comunitario para el cual fue planificado, aportó nuevas iniciativas para quienes organizaron y ejecutaron las actividades, así como del espacio físico-recreativo disponible seleccionado que influyó positivamente en el sector social de la comunidad, para dar respuesta a las necesidades educativas de movimiento, de socialización, de comunicación, autoestima y confianza (en ellos mismos).En otro orden de análisis el autor comprobó que las actividades recreativas de la naturaleza para este grupo de edad analizados en los jóvenes, continuó siendo el excursionismo, las actividades recreativo físicas que son practicadas en pleno contacto con la naturaleza, los de mayor realización e interés. Destacándose además en el caso de otros jóvenes, la cabuyería, la marcha por señales y las actividades de la recreación turística aplicadas.

ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS RECREATIVAS

Estos elementos nos permitieron apreciar la cantidad de actividades a realizar las cuales fueron: 274 como plan, de ellas se realizaron 253, para un 92.33 %, se evaluaron 15 conjuntos de actividades Bien y de 3 de Regular.

Criterio de los especialistas sobre los resultados de la aplicación de la estrategia.

– El 100% de los especialistas coincide en que la propuesta valorada presenta una

notable variedad y diversidad de actividades en correspondencia con los intereses

de este grupo poblacional, lo que predice su aceptación y el cumplimiento de los

objetivos propuestos, partiendo de la factibilidad de su aplicación.

– La estrategia constituye una oferta novedosa por cuanto contempla detalladamente las vías para la concreción de cada una de las actividades, combinando la satisfacción de las necesidades culturales, deportivas y recreativas con el desarrollo de hábitos y valores positivos en la formación de estos jóvenes.

– Se facilita aplicarla gradualmente y permite una mayor sistematicidad en las

actividades, aumento progresivo en la participación de los jóvenes.

La aplicación de los métodos anteriores han permitido al autor determinar la factibilidad de la estrategia elaborada, el impacto positivo alcanzado en la comunidad y su posible evaluación como estrategia alternativa en el trabajo comunitario que se realiza en el municipio a fin de elevar la formación cultural de los jóvenes.

• Conclusiones

1- Los fundamentos teóricos metodológicos analizados nos permiten plantear la necesidad de integrar eficientemente la formación cultural de los jóvenes según las tendencias contemporáneas y su influencia social en la diversidad humana de la comunidad

2- El diagnóstico realizado demostró insuficiente preparación de los promotores. Además se constató que ellos no toman el papel que les corresponde en este proceso, los conocimientos teóricos y metodológicos que poseen para enfrentar esta tarea no son suficientes y los métodos empleados no son los idóneos. Todas estas dificultades existentes afectan el logro de la transformación deseada en la práctica.

La estrategia recreativa fue elaborada a partir de los sustentos teóricos metodológicas de los programas recreativos (mapas conceptuales para su diseño, aplicación y evaluación)

3- La consulta de especialistas permitió constatar el alto grado de efectividad de las actividades contenidas en la estrategia, así como su nivel de aplicabilidad en el sector y la estrategia recreativa aplicada permitió contribuir a la formación cultural de los jóvenes objeto de investigación del sector Los Tinajeros

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Autor:

Lic. Néstor Forte Pino

Tutor: Msc. Orle Orozco Bring