El Software "Vamos a Jugar". Metodología para la evaluación de su impacto en personas con Síndrome de Down

2. Introducción
3. Los casos de uso del software "Vamos a Jugar"
4. La metodología de evaluación
5. Algunos resultados obtenidos
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Referencias
8. Anexo

El Software "Vamos a Jugar". Casos de Uso, Metodología Propuesta para la Evaluación de su Impacto y Resultados Preliminares en Personas con Síndrome de Down. (Octubre de 2008)

Resumen

En el trabajo se realiza una breve referencia a los casos de uso del software "Vamos a Jugar", se presenta y comenta la metodología diseñada y propuesta por la autora para la evaluación de su impacto y algunos de los resultados obtenidos por los participantes durante la experiencia de socialización e integración de las personas con Síndrome de Down desde el Joven Club de Computación y Electrónica Güines 3 de la Provincia de La Habana. La metodología, ha sido diseñada sobre la base de 68 indicadores agrupados en cinco categorías: Independencia (6), aprendizaje (18), habilidades de comunicación (13), habilidades sociales (23) y motivación por el uso de la computadora (8), la misma reúne, respeta y adapta las experiencias en este sentido, pero con un enfoque propio en cuanto a la manera de evaluar cuantitativamente los aspectos cualitativos planteados en la literatura internacional y nacional, teniendo en cuenta la etapa actual de desarrollo del sistema y los objetivos planteados, con la finalidad de estandarizar las evaluaciones y su procesamiento, evitando improvisaciones aisladas en el momento de aplicar y evaluar el software, lo cual facilitará evaluar el impacto de su uso sobre el desarrollo de habilidades y hábitos de socialización, integración y motivación por el uso de la computadora, facilitando su mejoramiento continuo. La puesta en práctica del software, ha resultado una herramienta eficaz para motivar, incentivar y facilitar la socialización e integración de estas personas desde el Joven Club de Computación y Electrónica, así como estimular el uso de la computadora.

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1: Octubre 2008

2: Ingeniera Hidráulica. Máster en Nuevas Tecnologías de la Educación. Joven Club de Computación y Electrónica Güines 3. Güines. La Habana. Cuba. E-mail: ; sandor[arroba]ica.co.cu.

Introducción

En medio de las circunstancias creadas por la emergente sociedad de la información surgen el 8 de Septiembre de 1987 los Joven Club de Computación y Electrónica (JCCE) con el objetivo de contribuir a la informatización de la sociedad cubana. Desde sus inicios tuvo como Misión "Proporcionar una cultura informática a la comunidad con prioridad hacia niños y jóvenes, jugando un papel activo, creativo y de formación de valores en el proceso de informatización de la sociedad cubana".

En 1997, el Estado, consciente de la necesidad de la introducción de las nuevas tecnologías en todas las esferas del país, concibe un proyecto de informatización mucho más amplio de la sociedad cubana, incorporando nuevos e interesantes elementos a la misión antes esbozada. Teniendo como soporte lo planteado desde los Joven Club se trazó una estrategia de trabajo de informatización a toda la población que no excluía, por supuesto, a los discapacitados, planteándose como un tema de interés por su novedad la integración a éstos de las personas con Síndrome de Down como una nueva vía para contribuir a su socialización y utilización de su tiempo de ocio, visto todo, desde un punto de vista no paramédico, ni estrictamente pedagógico, aun cuando fuese imprescindible auxiliarse de ambas ramas del conocimiento.

Teniendo en cuenta la poca experiencia acumulada y divulgada internacionalmente en relación con el diseño y la utilización de software para estas personas, los elementos que deben ser considerados en los mismos, la manera de aplicarlos, así como la nula experiencia en el trabajo desde los Joven Club de Computación y Electrónica surgían diversas interrogantes al respecto: ¿Existen software que podrían ser utilizados para llevar a cabo la intención de socializar e integrar a estas personas?; ¿Qué características específicas deben tener los software a utilizar para facilitar la socialización de las personas con esta discapacidad? y, en consecuencia, ¿cómo evaluar el impacto de los mismos?, concluyendo al respecto que en la actualidad en nuestro país los software que se utilizan son los mismos que en la enseñanza normal haciéndole las adaptaciones curriculares a la hora de su utilización.