El rol del profesor universitario en la Sede Municipal de Trinidad de Cuba (página 2)

1. ¿Cuál es mi criterio sobre los principios que deben sustentar el rol del profesor universitario?

En mi criterio ese rol del profesor universitario debe sustentarse en los valores morales, en la correspondencia entre el discurso político y la práctica revolucionaria3.

Indiscutiblemente el rol de nuestro profesor universitario esta determinado por la posición que asume ante la Revolución Socialista de la que es producto y ésta posición la asume desde su propia escala de valores.

B: ¿Qué son los valores?

Acota García Batista4 en su discurso: Por qué la formación de valores es también un problema pedagógico ": que tener valores es estimar un principio, un objeto. Es ubicar las cosas por orden de importancia, es decidir lo más importante y luchar por ello.

Según el material de estudio5 los valores constituyen componentes esenciales de la ideología, expresión de la cultura y la historia de una sociedad en una época determinada y de los interese, puntos de vistas, necesidades y contradicciones de los diferentes sujetos.

• 1. ¿Qué factores sociales externos e internos revelan una situación de crisis de valores en nuestro país?

Según el filósofo matancero Fabelo6 los estudios realizados por él revelan una situación de crisis de valores, provocados por factores sociales en los que destacan como factores externos:

• 1. Derrumbe del campo socialista, ideal a alcanzar un deber – ser, se destruye uno de los principales patrones valorativos de comparación.

• 2. Crisis del marxismo – el marxismo esta asociado a toda nuestra enseñanza y la mayoría de los profesores fueron formados en esa versión, el contraste entre realidad y teoría provocó que esta última cayera en descrédito y con esto los valores a él asociados.

• 3. La unipolaridad política que le sucede a la debacle del socialismo y las manifestaciones ideológicas que la acompañan.

• 4. Permanente agresión ideológica del imperialismo que tiene el propósito de subvertir los valores de la conciencia de nuestro pueblo y especialmente de nuestra juventud.

Como interno:

• 1. La crisis económica.

• 2. Las carencias materiales.

• 3. Bajo nivel de satisfacción de las necesidades.

• 4. Desfasaje entre la cambiada realidad cotidiana y su desfasaje en sistema de valores institucionalizados lo que provoca un desdoblamiento de la conducta (doble moral).

• 2. El valor patriotismo es el que debe estar en correspondencia con el rol del profesor universitario en la SUM.

El rol del profesor universitario cubano actual debe estar en co9rrespondencia con el valor patriotismo

• a) Definición del valor patriotismo del material de estudio.

El patriotismo es:

La lealtad a la historia, la patria y la Revolución Socialista, y la disposición plena de defender sus principios para Cuba y para el mundo.

Es tener disposición a asumir las prioridades de la Revolución al precio de cualquier sacrificio.

Es ser un fiel defensor de la obra de la Revolución Socialista en cualquier parte del mundo.

Es tener conciencia de la importancia de su labor y ponerla en función del desarrollo económico y social del país.

Conclusiones

Luego entonces para concluir planteo: el profesor de nuestra SUM embuido de su responsabilidad moral y social conocedor y motivado por la misión de la NUC podrá convertir su clase compuesta en su mayoría por las personas que pertenecen a los sectores más desfavorecidos de nuestra sociedad, en una tribuna revolucionaria no para pronunciar un discurso político sino para formar futuros universitario en la especialidad que él enseña y en la que se encuentra satisfactoriamente preparado y por qué no, muy bien preparado que le permita al futuro graduado ser reflexivo, crítico, independiente, flexible, creativo y autónomo que logre convertirse en sujeto de su desarrollo personal y profesional y para ello no puede privilegiar la estimulación de las capacidades intelectuales al margen y detrimento de la educación de sentimientos y valores.

Es por eso que el actuar del profesor universitario de la SUM tiene que estar fundamentado no sólo por sus conocimientos sólidos como profesional, sino por los conocimientos que le brindan la pedagogía y la psicología de las que debe ser buen conocedor para poder en su aula desarrollar la clase encuentro de la modalidad a distancia con métodos didácticos de semipresencialidad de la que es profesor, siendo un facilitador del conocimiento, haciendo de su clase una reunión participativa que convoca a la construcción del conocimiento, es un reto para el rol del profesor ser un mediador del conocimiento, es para él un auto –aprendizaje enseñar a aprender a aprender.

Es responsabilidad de los que dirigen la SUM lograr la positiva sinergia7 para que todos los profesionales que laboran en ella compartan juntos la responsabilidad de la formación integral de la personalidad del estudiante continuador de la obra de la Revolución, abanderado del Socialismo, luchador incansable por la equidad y la justicia social que reclama nuestra época.

Notas

1. Aristos, Diccionario Ilustrado de la Lengua Española (La Habana: Editorial Científico- Técnica, 1985), p .466

2. MES, La Universidad que queremos (Oficina del Viceministro Primero: La Habana, 2004) Soporte Digital

3. J.R. Fabelo Corzo, los valores y sus desafíos actuales (La Habana: Editorial José Martí, Instituto Cubano del Libro, 2003) p.14

4. Gilberto García Batista, Por qué la formación de valores es también un problema pedagógico en :La formación de valores en las nuevas generaciones. Una campaña de espiritualidad y conciencia (La Habana: Editorial de Ciencias Sociales Ediciones Políticas, 1996) p 16

5. Material de estudio, Los valores con los que defendemos la Revolución y la especie humana (La Habana: Editorial Política junio 2007) p .4

6. J.R. Fabelo Corzo, Los valores y sus desafíos actuales(México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2001) p.176

• 7. Pedro Horruitiner Silva, La Universidad cubana: el modelo de formación (La Habana: Editorial Félix Varela, 2006) p.23

Bibliografía

Chávez Antúnez, A. (2004) Educación y valores. Análisis desde en ámbito ético. Editorial Félix Varela: La Habana. Cuba.

Fabelo Corzo, J.R. (2001) Los valores y sus desafíos actuales. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. México.

Fabelo Corzo, J.R. (2003) Los valores y sus desafíos actuales. Editorial José Martí. Instituto cubano del libro: La Habana.

García Batista G, (1996) Por qué la formación de valores es también un problema pedagógico, en: La formación de valores en las nuevas generaciones. Una campaña de espiritualidad y conciencia. Ediciones Políticas. Editorial de Ciencias Sociales: La Habana.

Horruitiner Silva P. (2006) La Universidad cubana: el modelo de formación (La Habana: Editorial Félix Varela).

_________Los valores con que defendemos la Revolución y la especie humana. Material de Estudio. Junio 2007. Editorial Política.

__________ (1985) Aristos. Diccionario Ilustrado de la Lengua Española La Habana: Editorial Félix Varela.

Autor:

Susana de la Caridad Rodríguez Peñones

Enero de 2009