Herramienta informática evaluación del progreso de los estudiantes – Trabajadores sociales

Resumen

La investigación tuvo como propósito el conocimiento y la actualización, mediante el desarrollo de una cultura informática, en los estudiantes de las carreras de Derecho y Psicología, de la Sede Universitaria Municipal de Río Cauto, de la fuente de ingreso de Trabajadores Sociales, a través de la aplicación de una herramienta informática, mediante el Programa Gestor para Bases de Datos Microsoft Access. Es una base de datos que permitió evaluar el progreso de los estudiantes con una mayor integridad, teniendo en cuenta sus características, fuente de ingreso, y modelo pedagógico en cuanto a: movilidad y función social que realizan. Se utilizaron Métodos teóricos: análisis – síntesis, histórico – lógico, inducción– deducción; Métodos empíricos: observación, encuestas, entrevistas, consultas a especialistas y Métodos matemáticos – estadísticos: técnica porcentual. El diseño de la investigación fue Cuasiexperimental de series cronológicas. Para la validación de la Herramienta informática se utilizó además el Escalamiento tipo Likert. El objetivo de esta investigación fue Elaborar una herramienta informática que permita evaluar el progreso de los estudiantes de la fuente de ingreso Trabajadores Sociales a través del Programa Gestor para Bases de datos Microsoft Access.

Introducción

Contribuir al perfeccionamiento y optimización de los sistemas educacionales, está relacionado con la posibilidad que ofrecen las nuevas tecnologías de la computación por su gran velocidad y facilidad de interacción.

La inserción de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones dentro del sistema educacional forman parte esencial de las profundas transformaciones, lo que permite interactuar, perfeccionar y optimizar los sistemas de la educación superior, incidiendo en los resultados evaluativos en las diferentes etapas de los estudiantes de la fuente de ingreso de Trabajadores Sociales en el Proceso Docente Educativo, en correspondencia con el modelo pedagógico, sus planes de estudio y la labor social que realizan.

En este trabajo está vinculada la línea temática: Aplicación de las nuevas tecnologías de la Informática. Haciendo un estudio de la literatura y recopilando datos por las características de la Nueva Universidad, su necesidad histórica y la responsabilidad social, en esta Sede Municipal de Río Cauto, del Ministerio de Educación Superior, detectamos como problemática: La ausencia de una herramienta informática para la evaluación del progreso de los estudiantes de la fuente de ingreso de Trabajadores Sociales.

El trabajo tuvo como objeto de estudio: El proceso docente educativo. Propiciando el conocimiento y la actualización de los estudiantes para la aplicación de esta herramienta informática.

Siendo el objetivo: Elaborar una herramienta informática que permita evaluar el progreso de los estudiantes de la fuente de ingreso Trabajadores Sociales a través del Programa Gestor para Bases de datos Microsoft Access.

Desarrollo

La población de la investigación se encuentra en la Sede Universitaria Municipal del Ministerio de Educación Superior, en Río Cauto, provincia Granma.

Para desarrollar este trabajo, se escogió como universo Ciento noventa y cinco (195) trabajadores sociales matriculados en la Sede Universitaria Municipal, en las carreras de Derecho y Psicología. La muestra: Ciento diecinueve estudiantes (119) trabajadores sociales con matrícula desde el curso 2002/ 2003 hasta el curso 2005/ 2006. De los cuales 103 corresponden al sexo femenino y 16 al sexo masculino.

González Castro dijo:

"El papel de los medios de enseñanza está (además de presentar al alumno, la realidad objetiva o sus representaciones materiales más concretas, cuando no están al alcance de la mano del profesor), en proporcionar verdaderamente, el puente vínculo entre otras percepciones y el proceso lógico del pensamiento".

A partir de lo expresado por González Castro, añadiré que no es solamente presentar a los estudiantes una herramienta informática, sino que con ayuda de ésta se pueda establecer, el proceso directo del conocimiento, porque el estudiante es capaz de vincular esos conocimientos con los que poseía, aportar nuevos elementos, comprender la necesidad de su Plan de estudio, las asignaturas vencidas, su proyecto de graduación, etc., y a partir de ahí formarse un concepto, establecer un juicio valorativo y comprender la importancia de la evaluación.

Con el uso de esta base de datos se logra tener una eficiente evaluación del progreso de los estudiantes de la fuente de ingreso de trabajadores sociales, en cuanto a: Datos personales, laborales y docentes esencialmente, todos actualizados. También permite obtener de forma automatizada datos que posibilitan mantener informados de su situación tanto a la Sede Universitaria como al Puesto de Mando de los Trabajadores Sociales. Propicia el conocimiento y la actualización de los estudiantes, además de poder éstos, confeccionar su propia Base de Datos, para una proyección acorde a sus características, Plan de Estudios, Reglamentos y Resoluciones vigentes. Con la realización de esta Base de datos, se da respuesta en gran medida, a una necesidad real de la enseñanza en el nivel superior y en particular a los estudiantes Trabajadores Sociales en las carreras de Derecho y Psicología, al contar con una herramienta informática, que les sirva de material de consulta, de actualización y ser parte del historial de este centro universitario, además de formar profesionales capaces de enfrentar los retos de la ciencia y la técnica en su desempeño laboral, brindando lo mejor de sí a la sociedad.

La formación profesional desde las Sedes Universitarias ha exigido una concepción y práctica pedagógica renovadora basada en la auto educación, en la que se potencia la flexibilidad del currículum de formación; el sistema de relaciones e intercambio permanente, la respuesta educativa individualizada en función de las necesidades y potencialidades de cada estudiante y la responsabilidad de la educación directamente compartida con la familia; el profesorado; la institución y la comunidad en general.

Este proceso de formación, por su propia característica; permite combinar armónicamente el estudio y el trabajo, garantizando que el estudiante aprenda en su entorno sociocultural y laboral, asegurando y ofreciendo amplias oportunidades para alcanzar la culminación de los estudios.

A partir de encuestas y entrevistas aplicadas se pudo conocer la ausencia de una herramienta informática en la evaluación del progreso de los estudiantes.

Se aplicaron encuestas a los estudiantes los cuales plantearon que en la sede en cuestión, no disponen de ninguna herramienta informática, para la evaluación de su progreso. Además expusieron que deben emplear mucho tiempo en la confección de la evaluación de su progreso (asignaturas vencidas, misiones).

En las entrevistas aplicadas a los profesores se obtuvieron datos de merecida importancia, como son: Que los profesores deben esforzarse mucho para la evaluación del progreso de estos estudiantes, que deben tener un amplio conocimiento de Informática y una experiencia considerable.

Sin la existencia de toda esta información recopilada, el profesor tiene que emplear mucho tiempo en la confección, por parte de los alumnos, de la documentación para estos fines, como son: Tablas de datos personales, laborales y académicos, entre otros.

Teniendo en cuenta la carencia de la herramienta informática inherente a la evaluación del progreso de estos estudiantes, creo oportuna y muy importante, la elaboración de una Base de datos relacional, que, recopile, procese y recupere toda la información necesaria, para que de una forma más amena, los alumnos se apropien de los conocimientos y el profesor confeccione con mayor claridad sus proyectos de vida y educativos.

Por todas estas razones expuestas, se consideran viables sus usos, además de convertirse, en una herramienta muy importante, para la preparación y auto preparación de alumnos y profesores, al servirles como guía.

En esta etapa, para lograr su efectividad, fue necesario efectuar diferentes actividades:

Se seleccionó el equipo docente a través de una caracterización general, considerando: El nivel profesional, el dominio de la metodología y la estrategia de despertar en los estudiantes, el interés y el entusiasmo. Información obtenida a través de la entrevista.

Grupo de Experimentación: Es el grupo en el cual se aplicó la herramienta informática.

Caracterización del Grupo de Experimentación: Integrado por 12 estudiantes de los que 10 pertenecen al sexo femenino y 2 al masculino. Su edad promedio fue de 25 años.

Se realizó un profundo análisis del grado de efectividad, de los objetivos generales y específicos, así como los propuestos por su Plan de Estudios, Reglamentos, Resoluciones vigentes y los intereses de cada carrera, sirviendo como material de consulta para fortalecer los valores en nuestros estudiantes.

En el proceso de asimilación de conocimientos no sólo debe atenderse el papel del profesor en el proceso de enseñanza y aprendizaje, si no, qué debe hacer el alumno para aprender los valores que en él se pretenden fortalecer, deben ajustarse a lo esencial del conocimiento.

De complejo interés a investigar, fue además la relación contenido- tiempo, precisando que la asimilación de conocimientos se produce en la actividad cognoscitiva, proceso que depende de la realización de determinadas acciones que complementan, un objetivo en un período limitado.

Propuesta metodológica para el trabajo con la herramienta informática

La herramienta informática (Base de datos relacional), aplicada a la evaluación del progreso de los estudiantes Trabajadores Sociales, posee un carácter abarcador, por cuanto, almacena, procesa, y recupera datos e informaciones afines a esta fuente de ingreso.

La flexibilidad, radicó en la aplicación de esta herramienta informática, asequible a otras fuentes de ingreso, que necesiten de su implementación. Permitiendo al personal docente, efectuar de manera conciente la dirección de la enseñanza y el fortalecimiento de valores en la asimilación de conocimientos por parte de nuestros estudiantes, dada la correcta preparación de ambos. La existencia de esta herramienta actualizada, propicia lo antes planteado.

Para facilitar su realización, se ofreció una metodología de trabajo:

• 1. Dividir la ejecución en sus actividades componentes, haciendo un listado de actividades, en la medida en que se gane en conocimiento de la Base de datos.

• 2. Hacer un análisis de cada una de las actividades, en que se dividió su ejecución, determinando la forma en que deben ejecutarse.

• 3. Establecer las prioridades y secuencias de elaboración.

A partir del tratamiento del contenido en la herramienta informática; el coordinador, profesores y tutores de cada una de las carreras deben evaluar según corresponda, teniendo en cuenta los requisitos siguientes:

• Responder a las características del Plan de Estudio en cuestión.

• Elevar su complejidad en el mismo sentido que aumenta el nivel de conocimientos, de nuestros estudiantes; aspectos evaluados por medio de las observaciones a las actividades de evaluación, entrevistas, etc.

Resultados

.Este trabajo tiene influencia directa en el aprendizaje de los estudiantes. Con la Base de Datos creada, se tiene un control actualizado de la fuente de ingreso. Permite analizar el rendimiento académico, tomar medidas anticipadas para trabajar con los alumnos en el orden formativo, definir asignaturas o disciplinas que deben priorizarse, tener actualizado el Progreso docente, prever el éxito o el fracaso y conocer qué aspectos hay que actualizar en los proyectos de vida, en el orden curricular, y tomar las medidas académicas, docentes y científicas- metodológicas necesarias.

Con esta herramienta informática, los estudiantes se capacitan, y además les refleja como está su trayectoria estudiantil. Les sirve como agente de motivación para alcanzar mayores y mejores resultados docentes, y les permite conocer instantáneamente cuál es su status, sí, dadas las particularidades de esta Fuente de ingreso, son designados para Misiones ya sean internas o externas.

Con la aplicación de esta base de datos, se logra perfeccionar la información referente a los estudiantes trabajadores sociales, tanto docente como no docente. Ha permitido un mejor índice de progreso de estos estudiantes, logrando con su control: Permanencia en la Sede; Una adecuada orientación hacia una correcta matrícula responsable; una proyección de culminación de estudios que facilita la planificación de la fuerza docente; mayor pertinencia en esta fuente de ingreso; cumplimiento del convenio entre ambas partes (Sede Universitaria y Puesto de Mando de los Trabajadores Sociales), fluidez en la comunicación entre los diversos factores que integran el proceso docente.

En esta etapa, se valida la efectividad de la aplicación de la herramienta informática.

La evaluación de la herramienta informática, con respecto a los índices de calidad, es de 5 puntos, experimentándose un ascenso de 2 puntos, con relación a etapas precedentes a la existencia de esta herramienta. Propiciando una mayor asimilación fijación y actualización de los conocimientos de los estudiantes, que les permitirá estar a la altura de la Nueva Universidad y de sus tres procesos incidentes: Formación. Investigación y Extensión Universitaria

Con el uso de esta Base de datos, se logró:

• La auto preparación, no sólo de los estudiantes, sino también de los profesores y así propiciar el desarrollo del proceso docente educativo.

• Desarrollar en los estudiantes, habilidades informáticas, así como el conocimiento de Reglamentos y Resoluciones vigentes, además de la posibilidad de comunicación con la dirección de la Filial Universitaria por Correo Electrónico, desde cualquier misión (lugar donde se encuentren).

• Discernir, cómo inciden los resultados de la evaluación del progreso de los estudiantes en el desarrollo del proceso docente educativo.

• Irradiar, desde diferentes horizontes, educación, el historial del estudiante al evaluar cada período.

VALIDACIÓN. TÉRMINOS Y DEFINICIONES

Para la realización de este trabajo revisamos, las indicaciones de la Bibliografía afín al tema, para de esta forma escoger en él, los índices de calidad y eficiencia. A través de lo planteado, se puede realizar la evaluación a esta herramienta informática. En este caso: Una Base de datos Relacional, mediante el Programa Gestor Microsoft Access, donde se almacena, procesa y recupera, toda la información docente, personal y laboral de estos estudiantes.

Carta de Calidad y Eficiencia: Es donde se recogen los datos de la evaluación de la herramienta informática elaborada a través del Programa Gestor Microsoft Access, y teniendo en cuenta el índice de progreso en el Proceso Docente Educativo.

Índices de Calidad: Son los índices que deben emplearse, para la evaluación específica de la Base de datos, durante el empleo en el Proceso Docente Educativo.

Índice Científico Pedagógico: Permite evaluar la calidad de la enseñanza, en cuanto a la utilización de la Base de datos, desde una posición científica. La herramienta informática, debe corresponderse con los objetivos, contenidos de cada Plan de Estudio y métodos de enseñanza. Por ello, determinan la aceptación o rechazo de la Base de datos.

Índice de Fiabilidad: Caracteriza las propiedades de la Base de datos con la actividad que el estudiante va a realizar, a la hora de darle solución a las problemáticas propuestas.

Correspondencia con el avance científico técnico: Caracteriza la correspondencia de la Base de datos, con las normas de seguridad establecidas.

Índices Estéticos: Determinan los elementos armónicos de la Base de datos, el nivel de expresividad informativo, alcance visual, construcción, claridad, el nivel de diseño, el tratamiento del color, musicalización y otros elementos de realización.

Índices de Normalización: Se caracterizan por el costo de fabricación de la herramienta informática, sus elementos componentes y de criterios que responden al modo de empleo de la Base de datos.

Conclusiones

Esta nueva herramienta informática (Base de datos relacional) para la evaluación del progreso de los estudiantes, de la fuente de ingreso Trabajadores Sociales; posee la calidad necesaria para desarrollar eficiente mente este proceso evaluativo, por lo que permite un incremento en la calidad del Proceso Docente Educativo. Está demostrado, que con la utilización de esta herramienta informática, el nivel de asimilación, fijación y actualización de los conocimientos de los estudiantes es superior. Con el empleo de esta nueva herramienta, se cumple con las características y diferencias de cada Plan de Estudios, así como con las orientaciones e indicaciones docentes- metodológicas necesarias para la evaluación correcta del progreso de los trabajadores Sociales como estudiantes universitarios.

Conveniencia social.

Esta herramienta es muy útil, debido a que permitirá realizar una evaluación del progreso de los estudiantes de esta fuente de ingreso; que dadas sus características resultaba difícil sin la aplicación de esta herramienta informática. Una adecuada actualización de los datos necesarios de cada estudiante en la sede, conllevará a la eficiencia y agilización de la información solicitada.

Relevancia social.

Con la Base de Datos elaborada es evidente, la Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Sede Universitaria Municipal. Se ganará eficiencia en el Proceso Docente Educativo. La evaluación del progreso de los estudiantes será más integral, acorde a las exigencias y transformaciones actuales. Por su diseño esta Base de Datos, se puede aplicar a cualquier nivel de enseñanza, en el municipio, provincia o país; haciéndola específica, acorde a las características de los estudiantes que la utilicen.

Implicaciones prácticas.

Con la aplicación de esta herramienta informática, se logran soluciones prácticas para los estudiantes y docentes. Satisface la demanda informativa tanto de los estudiantes de esta fuente de ingreso como de otras donde se aplique esta herramienta.

Valor teórico.

Con la aplicación de esta Base de Datos, tanto educandos como docentes, ganarán en conocimientos de: Planes de Estudios, Reglamentos y Resoluciones vigentes, Cursos Políticos; fortalecimiento de los valores éticos morales; así como habilidades Informáticas, que al adicionarlas a las que ya poseían, les permitirán un mayor alcance en su gestión acorde a su carrera. Logra informar a los diferentes componentes del Proceso Docente, ya sea, a nivel de Sedes u otras entidades, datos solicitados, en la mayor brevedad, sin necesidad de consultar otras fuentes.

Utilidad metodológica.

Con la utilización de esta herramienta informática, el estudiante podrá confeccionar su propia Base de Datos, que le permitirá una proyección acorde a sus características y conocimientos. Se logra la satisfacción, en estudiantes, personal docente y no docente al adquirir y procesar datos tanto cualitativos como cuantitativos de su interés; ya sean de uso individual o colectivo y en beneficio continuo, de uno de los programas de la Revolución, como es "La Nueva Universidad".

Bibliografía

• Alvero Francés, F. Cervantes Diccionario Manual de la Lengua Española. Tomos I y II. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1976.

• Colectivo de Autores. Lecciones de Filosofía Marxista- Leninista. Editorial Félix Varela. La Habana. 2003.

• Datos extraídos de Magazine de Horizonte Informática Educativa. Bs. As. 1999.

• DMITRIEV, V. I. Teoría de Información Aplicada. Editorial Mir. Moscú 1991.

• Fernández Montoto, Carmen y Martha Montes de Oca Richardson. Computación. Editorial Félix Varela. La Habana. 2003 y 2004.

• Fernández Montoto, Carmen y Martha Montes de Oca Richardson. Computación: Herramientas informáticas. Editorial Félix Varela. La Habana. 2005.

• Ferrer López, Dr. C. Miguel. VI Seminario Nacional para educadores. Capítulo 9 "La Gestión de la información en la profesionalización y la investigación educativa". Página 14. Ministerio de Educación, noviembre. 2005.

• Fuente utilizada: Avolio de Cols, Susana. Planeamiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Ediciones Marymar S.A.. Buenos aires. 1981.

• Fuente utilizada: Beccaría, Luis P. – Rey, Patricio E."La inserción de la Informática en la Educación y sus efectos en la reconversión laboral". Instituto de Formación Docente -SEPA-. Buenos Aires.

• Fuente utilizada: Contreras Domingo, José. Enseñanza, Currículum y Profesorado. "Introducción crítica a la Didáctica". Ed. Akal. Buenos Aires. 1990.

• Fuente utilizada: Marqués, Pere. "El software educativo". www.doe.d5.ub.es. Universidad de Barcelona. España. 1999.

• Fuente consultada: Rivera Porto, Eduardo. La computadora en la educación. www.horizonte.com.ar. Ed. Publicaciones Portorriqueñas. San Juan. 1993.

• Fundamentos de Computación. Dirección de Computación Educacional. 1985.

• Géner Navarro, Enrique J y coautores. Elementos de Informática Básica. Editorial pueblo y Educación. La Habana. 2002.

• González Castro, Vicente. Teoría y Práctica de los medios de enseñanza. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1986.

• Hernández Sámpier, Roberto. Metodología de la Investigación I y II. Editorial Félix Varela. La Habana. 2003.

• Listados Oficiales de los Trabajadores Sociales hasta el curso 2005/ 2006.

• Metodología de la Investigación. Segunda Edición.

• Microsoft Access. 2000.

• Moreno Castañeda, Dra. C. María Julia. Secretaria del programa Ramal 5. Fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos en que se sustentan las Ciencias de la Educación. VI Seminario Nacional para educadores. MINED. 2005.

• Reglamento Trabajo Docente y Metodológico. Resolución No. 210/ 2007. Ministerio de Educación superior. UEB de producciones gráficas. Septiembre, 2007.

• Silvestre Oramas, Margarita. Aprendizaje, Educación y desarrollo. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1999.

• Vela Valdés, Dr. Juan. La Nueva Universidad. Necesidad histórica y responsabilidad social. Conferencia en el acto inaugural. Universidad 2008. 6to Congreso Internacional de Educación Superior.

• Web del Centro de Informática Educativa (CIE) de la Universidad Nacional de San Luís. www.unsl.edu.ar/cie. San Luís. 2000.

Autor:

Lic. Lida María García Soto.

Institución: Filial Universitaria Municipal del MES

Julio A. Mella No. 24 Reparto Cristino Naranjo. Río Cauto. Granma.

Ing. Liván Tamayo Cedeño.

Institución: Joven Club

Nelson Rodríguez No. Reparto Centro. Río Cauto. Granma.

Ing. Pável Benedicto Ávila Segreo.

Institución: Filial Universitaria Municipal del MES

Julio A. Mella No. 24 Reparto Cristino Naranjo. Río Cauto. Granma.