Inteligencia Espiritual: El Libro de Ramón Gallegos

La inmensa obra mundial del Dr. Ramón Gallegos Nava, es sin precedentes, es el padre de la Educación Holista, la única pedagogía integral en la historia de la educación. algunos de sus libros son; Una Visión Integral de la Educación, El Espíritu de la Educación, Diálogos Holistas, Sabiduría, Amor y Compasión, El camino de la filosofía perene, Inteligencia espiritual, Pedagogía del Amor Universal, Comunidades de Aprendizaje, La educación del Corazón e Educación y Espiritualidad. Como objetivo tiene el de hacer un análisis del surgimiento de lo que es considerada el nuevo paradigma educativo para el siglo XXI.

"Inteligencia y certidumbre son la luz interior de la compasión, el genuino interés en el bienestar de todos los seres"

Dr. Ramón Gallegos Nava

Pero como nombrar a este movimiento a esta nueva revolución en la educación, se llama educación holista y su corazón es la inteligencia espiritual, el primer libro sobre inteligencia espiritual en español fue escrito por Ramon Gallegos y, es el autor que mas ha escrito sobre el tema a nivel mundial. La inteligencia espiritual es la capacidad de ser feliz a pesar de las circunstancias y es también la facultad de entender la realidad de manera integral.

La totalidad no es una estructura estática, sino mas bien el flujo universal, impermanente, movimiento, solo puede ser captada por la inteligencia como cualidad de la conciencia. Por ejemplo, no podemos separar al estudiante, comunidad, familia, docentes y escuela, no es correcto enfocarnos en la tarea de educar solamente en conceptos y terminologías académicas para formar profesionistas de excelencia, puesto que si no empezamos a integrar gastaremos nuestras fuerzas en querer mejorar el nivel y calidad académica de nuestros estudiantes, hay que ver de manera diferente, tener una visión que se base en la integración del conocimiento, por ejemplo; arte, ciencia, espiritualidad y tradiciones, una mezcla que permita superar la fragmentación del conocimiento expresado en las disciplinas académicas.

La fisiosfera, materia que se cree que existe a partir de la gran explosión dando la posibilidad del desarrollo de la vida. La biosfera, da origen a la vida en el planeta, cedulas, planta, animales, bacterias, etc.

La noosfera que es la mente, la razón el pensamiento del ser humano y por ultimo, La teosfera es el despertar del espíritu, es cuando el ser humano crea la conciencia de su propia naturaleza.

La educación holista se desarrolla en los niveles de la noosfera y teosfera. La cultura sustentable se maneja en un nivel de conciencia holista – integral. La conciencia en la educación holista es un tipo de conciencia en flujo universal y evolutivo del ser humano.

Conciencia individual: Son los propósitos, metas, visión, intereses, personalidad, diferencias, estilo de aprendizajes de los individuos, es el ser individual.

Conciencia comunitaria: Es la manera que se entiende la realidad, el modo en que se relaciona y genera el sentido de pertenecía en familia, en la escuela, en el pueblo o ciudad donde radica.

Conciencia social: Es justicia social, democracia y paz, es la cultural del país donde la educación esta relacionada con los proyectos nacionales.

Conciencia planetaria: Es la globalización que demanda un interés social en busca de un bienestar para la familia humana, es pensar globalmente pera actuar localmente.

Conciencia espiritual: Es la esencia de nuestra genuina naturaleza, convirtiéndonos en seres universales, compasivos y amorosos trascendiendo y evolucionando a una conciencia de la verdad, la bondad y la belleza de toda vida.

El nacimiento de esta nueva cultura nos presenta nuevos retos como romper con las practicas tradicionales y las dinámicas del modelo educacional antiguo, como trabajar con la inteligencia emocional es mucho mas importante que la inteligencia académica o CI, ya que es definida como la capacidad de control de los propios sentimientos, la capacidad de mantener la calma y dominar la impulsividad.

La educación holista señala cuatro aprendizajes estratégicos para la educación del siglo XXI, que han sido también señalados por UNESCO, pero con ligeras diferencias, tales como:

Aprender a aprender, que es la capacidad para dirigirse y hacerse responsable del propio aprendizaje, para auto actualizarse, para saber donde buscar el conocimiento, el cual esta relacionada con la conciencia científica, comienza con la iniciativa de preguntar como acto de indagar sin miedo, potencializar los atributos de la conciencia para aprender tales como la atención, el escuchar, el percibir, la curiosidad, la intuición, la creatividad, etc.

Aprender a ser, significa emprender acciones para transformar la sociedad a través de la acción inteligente y responsable.

Aprender a vivir juntos, es aprender a vivir responsablemente, respetando y cooperando con otros seres humanos y en general con todos los organismos vivos del planeta, superando los prejuicios, dogmatismos, discriminación, autoritarismos y estereotipos, y todo aquello que lleva a la confrontación y a la guerra.