Análisis crítico y literario del poema "Algún día volveremos" de David Auris Villegas

Introducción

En el presente trabajo se hará un análisis crítico del poema "ALGÚN DÍA VOLVEREMOS" del autor contemporáneo David Auris Villegas. Este poema nos habla de los problemas que existen en cierto pueblo del que algún día salieron los personajes y al que algún día volverán y reconstruirán sus recuerdos.

En el primer capítulo titulado "ASPECTO BIBLIOGRAFICO" abarcaremos los datos del autor y la época que le tocó vivir.

En el segundo capítulo titulado "ASPECTOS ESTRUCTURAL DEL POEMA" haremos un análisis acerca de la estructura del poema.

En el tercer capítulo titulado "COMPONENTES PSICOSOCIOLOGICOS" describiremos el poema y el autor.

En el cuarto capítulo titulado "CRITICA DEL AUTOR Y SU POEMA", haremos una crítica objetiva al autor y su poema.

OBJETIVOS DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

Analizar crítica y literariamente el poema "Algún día volveremos" del autor David Auris Villegas.

JUSTIFICACIÓN:

Este trabajo se realizó con el fin de que los demás adquieran conocimientos y aprendan un poco más sobre la importancia que tiene la literatura en nuestras vidas. También porque me interesa la ideología del autor, su manera de pensar y la perspectiva que tiene de los infortunios de la vida, de los sufrimientos, y decisiones que podemos pasar.

La importancia de la presente investigación se fundamenta en la necesidad de mostrar más ampliamente el contenido del poema. Las razones de analizar este poema es comprender y en tender el mensaje del autor ya que trata de hecho o casos de la vida real.

Aspecto bibliográfico

• a) DATOS DEL AUTOR

David Auris Villegas nació el 21 de mayo de 1975, en Huancavelica donde cursó sus estudios básicos; más tarde se graduó en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y luego obtuvo la maestría en Ciencias pedagógicas por la Universidad de La Habana de Cuba, desde entonces ejerce la docencia en diferentes universidades peruanas.

David Auris Villegas inicia su carrera literaria tardíamente, alejado del bullicio, y escribe a la sombra de árboles, refugiado en su extraña soledad, leyendo a Borges, Cortázar, Whitman[1]Joyce, Ribeyro, entre otros. Actualmente ejerce su profesión en la Universidad Nacional de Cañete y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

b) EL AUTOR Y SU ÉPOCA

Aspecto estructural del poema

2.1 ASPECTO ESTRUCTURAL DE FONDO

a) TIPO Y NIVEL DE LENGUAJE UTILIZADO

Lenguaje poético porque las palabras proporcionan belleza, tratamiento, emociones, sentimientos y vivencias. Su nivel es complicado.

b) TIEMPO VERBAL ESCRITO

Está escrito en tiempo presente, aunque evoca su pasado, emplea el lenguaje sobre todo para acciones habituales que se dan en el presente, los verbos conjugados en este tiempo refieren a una acción que ocurre en el presente, es decir, en el momento de la enunciación.

c) LA MICROESTRUCTURA

Un lugar del que se han alejado y al que algún día volverán.

d) LA MACROESTRUCTURA

El cariño entrañable que tiene el personaje hacia el lugar que algún día dejaron, donde quedan gratos recuerdos de su vida.

f) ARGUMENTO DEL POEMA

En este poema el autor evoca los recuerdos que tiene de su pueblo y de su hogar, un sitio que dejó por alguna razón, pero a la que volverá para pasar por las calles, ver a la gente de esos lugares, a los niños, todo lo que dejó algún día; menciona también los problemas como injusticia, abandono, odio del que ha sido testigo ese lugar; el personaje principal hace ver que volverán intentando cambiar estos problemas, de esta forma nos hacen ver que todos podemos aspirar a un mundo mejor del que vivimos. El autor nos demuestra que la esperanza es un gran aliado para lograr nuestros objetivos y que si queremos cambiar el mundo debemos cambiar nosotros también Final mente nos dice que cuando estás personas hayan vuelto a su hogar ser abrazarán y juntos volverán a partir otra vez. Es como un plan a seguir, pero que aún no se ha puesto en marcha.

g) PERSONAJES

El autor del poema y las personas a las que volverá a ver en el pueblo donde vivió su niñez.

h) ESCENARIO O AMBIENTE

Un lugar del mundo, el pueblo de dónde algún día salió y al que volverá.

i) TRAMA

La trama del poema es cuando el autor evoca a su pueblo, a las personas que allí habitan, al lugar que algún día volverá y de dónde otra vez se irá.

Componentes psicosociológicos

3.1 ASPECTO DESCRIPTIVO

a) REALIDAD AMBIENTAL

Se describe el pueblo de donde ha salido una persona, detallando en especial los problemas que en él han existido.

b) IDEOLOGÍA DEL AUTOR

El autor tiene una ideología nostálgica porque recuerda el lugar donde vivió y al que no ha podido regresar. Aborda además los problemas sociales que han existido siempre como la injusticia.

c) MENSAJE EXPLICITO DEL POEMA

El mensaje explícito del poema es la nostalgia que sienten las personas por el lugar donde vivió agradables e incómodos momentos de sus vidas y la esperanza de algún día regresar a aquel lugar lleno de recuerdos.

d) INTERROGANTES Y PROBLEMAS QUE ABORDAN EL AUTOR.

Una de las interrogantes que aborda el autor en este poema es que las personas muchas veces salimos de un lugar porque allí ocurren muchos problemas, pero debemos darnos cuenta, que de esa forma no estamos solucionando nada, debemos cambiar primero nuestro pensamiento, y así cambiaremos el mundo.

3.2 ASPECTOS ANALITICOS

a) GLOSARIO DE TOPICOS CLAVES

• Nínive: Fue una importante ciudad asiria, cercana a la actual Mosul[2]en Irak.

• Sinsabores: sentimiento de tristeza y dolor provocado por una situación desagradable o una desgracia.

• Tebas: antigua c. del alto Egipto, a orillas del Nilo, en el lugar donde actualmente se levantan Luxor y Karnak. inició su esplendor en el imperio medio y decayó bajo los hicsos. aumentó nuevamente con su capitalidad en las dinastías XVIII a XX. ciudad santa por su culto a Amón. su decadencia comenzó hacia el s. X a C.

• Rayuela: Juego que consiste en tocar una raya con monedas o piedras lanzadas a cierta distancia.

b) MENSAJE IMPLICITO[3]DEL POEMA

El mensaje implícito de este poema sería que esta persona desea volver a su pueblo donde vivió momentos de alegría, pero también de tristeza y dolor; lo que no nos dice es cuándo ni cómo volverá, puede que cuando esté muerto vuelva su cuerpo, de alguna forma ha vuelto, pero no exactamente cómo todos esperarían.

• NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

• a) NIVEL LITERAL

El poema menciona al personaje principal, quien volverá a cierto lugar lleno de recuerdos para él, volverá junto a otra persona, allí verán a las personas que allí viven, en especial menciona a los niños, visitarán callejuelas que no conocen y que cuando vuelvan casa juntos partirán otra vez.

• b) NIVEL INFERENCIAL

En este nivel podemos inferir ciertos puntos como: al volver al lugar las personas que a ella regresan harán justicia, el lugar al que volverán ha sido pobre, aquel lugar ha sido testigo de hombres que dejan a sus hijos, además podemos notar que en aquel lugar se ha derramado sangre; aquí también podemos realizar algunas interrogantes como: ¿Qué motivos hacen que esta persona vuelva?

• c) NIVEL CRITERIAL

Considero, a mi punto de vista, que las personas que volverán a su hogar se han percatado de los problemas que han vivido en ese lugar lleno de recuerdos buenos y malos también, ellos han salido de su pueblo para conseguir un futuro mejor, ¿pero no sería mejor buscar oportunidades en nuestro pueblo? Creo que de esta forma haríamos que la esperanza de un futuro mejor crecería.

• d) NIVEL CREACIONAL

Las personas que vuelven a su hogar pueden cambiar el lugar al que se refieren lleno de odio e injusticia y cambiarlo por un mundo más recto y justo, ayudar que las personas recapaciten, primero con su ejemplo, demostrando que puede haber esperanza de vivir en algún lugar mejor.

• PARAFRASEO

…"golpearemos las piedras de Nínive, con la desenvainada espada de Salomón" quiere decir que esta persona castigará a aquellos que no se comportaron bien, que no hicieron caso a lo que les decían.

… "la sangre escribirá historias de ayer y siempre"… quiere decir que siempre habrá muertes que marcarán la historia.

… "los padres, engendrando muchachos sin nombre ni linaje" quiere decir que existen muchos padres irresponsables que no se hacen cargo de sus hijos y los dejan abandonados.

• MAPA MENTAL DEL POEMA

Crítica objetiva al autor y su poema

4.1 COMENTARIO CRÍTICO DEL AUTOR

Me parece que el autor debería de colocar un lenguaje más sencillo a sus poemas, porque para algunas personas es muy complicado entenderla.

4.2 CRÍTICA A LA TEMÁTICA[4]DEL POEMA

Me pareció interesante el poema porque nos habla sobre la esperanza, la añoranza hacia nuestras raíces y sobre los problemas que existen en nuestros pueblos. El autor hace uso de la metáfora y de esta forma embellece su poema.

Conclusión

El poema nos habla sobre la esperanza de algún día volver al hogar de donde salimos por alguna razón, la añoranza que tenemos de aquel lugar y saber que algún día volveremos y aunque volvamos a irnos de ahí ese recuerdo siempre vivirá presente en cada uno de nosotros. Nos habla también de los problemas cotidianos que existen en cada lugar y que muchas veces creemos que es normal, por lo que no hacemos nada por cambiarlo y por ello hoy vivimos en mundo lleno de maldad, odio, crímenes y lleno de grandes tragedias.

Fuentes consultadas

• Bacino J. e Ingrassia V. (2012). Los diez acontecimientos más importantes que marcaron el mundo en 2012 Recuperado el 14 de enero de 2014 de http://www.lanacion.com.ar/1540333-los-diez-acontecimientos-mas-importantes-que-marcaron-el-mundo-en-2012

• Guerra G. (2014). El Mundo: Guerras, protestas y grandes tragedias, entre las noticias más destacadas. Recuperado el 14 de enero de 2014 de http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/article5194413.html

• Suarez C. W. David Auris Villegas. Recuperado el 14 de enero de 2014 de http://es.biblioteca-virtual-de-literatura.wikia.com/wiki/W._David_Auris_Villegas

Autor:

Ruiz Conde Rosa,

estudiante de Ingeniería de sistemas de la Universidad Nacional de Cañete, quien desarrollo el presente trabajo para la asignatura de redacción. Cañete, Perú, 2015

[1] Walt Whitman fue un poeta, ensayista, periodista y humanista estadounidense. Su trabajo se inscribe en la transición entre el trascendentalismo y el realismo filosófico, incorporando ambos movimientos a su obra

[2] Ciudad localizada en el norte de Irak, ubicada al este del río Tigris y distante aproximadamente unos 396 km de Bagdad, la capital del país.

[3] Que se entiende incluido en otra cosa sin expresarlo: ese movimiento llevaba implícito un rechazo contra el academicismo.

[4] Del tema o relativo a él. [Elemento] que, para la flexión, modifica la raíz de un vocablo. Que está centrado o dedicado a un conjunto de actividades en torno a una idea común.