Labor de los grupos en un medio masivo de comunicación (Telecentro Guines TV)

Introducción

El trabajo social comunitario adquiere una dimensión particular porque estimula la participación social y la autogestión como vías para la solución de problemas puntuales en el ámbito local. El espacio comunitario y barrial constituye el principal escenario al generar propuestas que guian el desarrollo local.

Por lo tanto el trabajo en grupos permite desarrollar proyectos encaminados a diferenciar la manera de sentir, pensar y actuar con ideas que se generan en los Consejos Populares para instruir y educar a la región en función de la TV.

Los actores involucrados por edades nos ofrecen las dimensiones en que debemos dirigir el trabajo televisivo a través de los grupos y sus preferencias, es decir ponerlos a jugar sus roles en el proceso de autodiagnóstico. Para este desempeño la comunicación y el liderazgo constituyen elementos claves porque según los teóricos Muriel, Rota y Galdhaber perciben: "La comunicación como una alianza o correspondencia entre dos o más persona, lo ven como un progreso abierto de enriquecimiento recíproco entre quienes participan".

Con la labor de los grupos por edades permite conocer y profundizar los problemas más vulnerables y cómo a través de la televisión se solucionan los mismos con carácter participativo.

El presente trabajo tiene como objetivo comprobar el impacto de os grupos en el desarrollo audiovisual de la región y cómo a través de encuestas podemos desarrollar una cultura general e integral en función del medio, con fines e intereses comunes.

Precisamente todo grupo tiene la capacidad potencial de funcionar adecuadamente de manera espontánea, o sea los grupos son escenarios de transformaciones individuales, colectivas y de espacios psicológicos donde los seres humanos (mujeres, hombres y niños) vivencian la experiencia más rica y fundamental de nuestro yo.

La cohesión grupal con expresión singular de la integración afectiva, valorativa y funcional que alcanza la membrecía con diferentes edades condiciona un funcionamiento concientizado en desarrollar los roles en la región. Es decir mientras más se deje al grupo autoprepararse y expresarse, más fácil será la aceptación de los programas destinados para ellos porque producen un cambio en el desarrollo comunitario.

Objetivo: Comprobar cómo los grupos de diferentes edades participan activamente en el desarrollo audiovisual de la comunidad.

Desarrollo

El trabajo social comunitario para el Telecentro Güines TV es eslabón fundamental que caracteriza y define la programación de la institución desde la perspectiva del autodesarrollo comunitario con un retorno a los 8 Consejos Populares, con el fin de identificar y comprender los procesos sociales, culturales, educativos, políticos y económicos que tiene lugar en los escenarios de acción e intervención.

Precisamente Joaquín Alonso afirma: "Que la comunidad entendida como parte de la visión de que el trabajo comunitario es trabajar en la comunidad, es decir en el lugar donde transcurre la cotidianidad de habitantes a los que se les llama "comunitarios", por tanto ir del barrio, al asentamiento, distrito, localidad, con la misión de captar las necesidades de la gente, "sentidas" o no las disfunciones sociales dentro de problemáticas que casi siempre están en el campo de la especialidad del que llega o del área para el que se recibió financiamiento y actuar en dirección a su solución, casi siempre afuera. La interacción social que se desarrolla se enmarca en relaciones de verticalidad, pues el otro la relación se concibe como personas necesitadas de ayuda, por si misma no pueden darle solución".

Esta idea nos permite comprender críticamente como la comunidad con sus diferentes grupos son capaces de solucionar sus problemáticas a través de los proyectos que lleva a cabo el Telecentro Güines TV que se convierte como uno de los agentes transformadores y socializadores en los cambios y modificaciones que involucran tanto a los "comunitarios" como al colectivo de la TV y cómo la comunidad agradece las iniciativas y el papel protagónico que tienen los grupos así como su propia potencialidad fomentada desde la familia.

Por tanto grupo significa un conjunto de personas que se unen libremente y voluntariamente, con un espíritu de cooperación expresado en el aprecio y la asistencia mutua, hermandad, justicia y honestidad para trabajar juntos por el mutuo beneficio social y económico entre otras.

Asimismo los grupos son imprescindibles para organizar y orientar la acción, promover y estimular el ahorro y la inversión, adiestrar a sus miembros en los conocimientos básicos porque ellos tienen las herramientas necesarias y la manera de contar sus propias vivencias que les sirven de retroalimentación a los investigadores del tema.

Periodistas y directores de programas en los Consejos Populares se dieron a la tarea de reunir a esas demarcaciones un poco para dialogar con ellos y conocer gustos y preferencias a través de los diferentes grupos, niños, jóvenes y adulto mayor, aplicándole una encuesta dirigidas a los mismos para medir el impacto social. Todos estos basados en una necesidad o problema común (Ver anexos).

Población y Muestra

Partiendo de los objetivos propuestos y el alcance de esta investigación se decidió trabajar con los diferentes grupos en cada consejo popular del municipio de Güines: de esta población total se seleccionó una muestra estratificada por sexo y edad. Se identificó el número de hombres y mujeres por los grupos de edades (7-11, 15 -19, 20 -30, 31 -40, 41-50 51 -60, +60 años), luego con cada grupo se obtuvo la cuota a encuestar para los proyectos de programas.

En este sentido se sintieron motivados por el empeño de llevar a la pantalla sus motivaciones y preocupaciones que surgen en la comunidad y cómo enfocarlas para una correcta solución y entretenimiento.

Todas las ideas aportadas por el pensamiento de los grupos con sus diferencias dentro del proceso de desarrollo poblacional trae como consecuencia que se logre una mayor calidad de vida en función de la base de la actividad económica, política y cultural por eso, es sustentable en la repercusión y alcance que tiene la dinámica de los mismos en un medio de comunicación masiva como es la televisión, prevaleciendo los grupos primarios, las relaciones directas y duraderas junto a un número especializado de roles.

Por ejemplo: Al reunir el grupo de niños nos dimos cuenta que los estimulamos eficientemente por llevar en el programa "Dame la Mano" valores, mensajes educativos, magia, fantasía que enriquecen también el desarrollo del conocimiento con mensajes creativos y además motivan su avance intelectual y psicosocial ¿Por qué decimos esto?, porque hasta los niños y niñas de familias disfuncionales se ven identificados en el programa dándole posibilidad de memorizar y enriquecer el lenguaje a través de una práctica adecuada y coherente. Ellos precisaron en su encuesta lo que querían en el primer programa.

Estas estimulaciones tempranas hacen que los niños se desarrollen desinhibidos, comprometidos con la comunidad donde transitan, por diferentes niveles de conocimientos y habilidades, enriqueciéndose por la retroalimentación que brinda el propio medio con sus habitantes.

La dinámica del grupo le permite además que la conducta individual se modifique a través de la experiencia que se alcanza con el desarrollo de los proyectos para la televisión. Se sienten seguros, dinámicos al cumplir con un deseo cuyo objetivo o meta la traza el grupo al tener un líder natural democrático que le gusta la unidad.

El grupo de jóvenes enriquece el diálogo, se ayudan además a retomar los valores y se sienten reconocidos ante la comunidad, en este caso dedicamos el programa "Hola Juventud" para difundir el quehacer de sus acciones concretas en el ámbito social, cultural y recreativo donde hay una equidad en su desarrollo personal.

Tuvimos en cuenta la seguridad psicológica, la creación de un clima agradable, y que cada uno de ellos con sus diferentes características fueran receptivos al emitir sus criterios respetándoles su juicio. Las condiciones ambientales, el rango social que ocupan y sobre todo sus derechos y deberes dentro del Consejo Popular fueron otros de los aspectos medibles.

Para llegar a este análisis tuvimos que remitirnos a las distintas etapas de su desarrollo planteadas por Corcene y Rosemberg; factores como: intelectuales, emocionales, actuantes, intelectualización, aceptación, altruismo, interacción, entre otras.

La formación y desarrollo de estos grupos de trabajo constituye un proceso activo. Ellos siempre se encuentran en cambio, no obstante, un grupo debe transitar por una secuencia de procesos para considerarse como equipo para sentirse identificado con la realidad de su demarcación.

También en esta formación de grupo se tuvo en cuenta el adulto mayor con sus especificidades e inquietudes para darle tratamiento a los temas que para ello fueran representativos en la televisión y sobre todo verse reflejado en su quehacer cotidiano en programas como: (Telenoticias, Salud a la Vida, Villa Somos, De Cerca). Tal es así que a través de sus encuestas pudimos llegar a la conclusión que este grupo necesitaba de un programa informativo, histórico, de salud, de ciencia y técnica y un programa de género partiendo la idiosincrasia de cada Consejo Popular y reflejando los problemas sociales y de identidad.

El contacto con este tipo de personas permitió estimular tanto la dinámica interna como externa, ya que las fuerzas están mejor integradas y dirigidas hacia las metas que se propuso el grupo, integrándose recíprocamente al cumplimiento de una política informativa que lleva el Telecentro Güines TV a través del criterio y la opinión que hoy nuestro colectivo le brinda a esos tipos de grupos.

Los grupos seleccionados motivan la parrilla de programación ya que satisfacen las expectativas del resto de los televidentes a través del trabajo sistémico que se lleva en la institución, es decir, están comprometidos con las acciones de los diferentes líderes según la selección de los equipos. La interacción física, verbal y emocional conlleva a multiplicar de manera definida la explosión de los grupos con una gran seguridad.

Este análisis con los grupos persiguen los cambios de actitudes, comprensión de una temática, solucionar problemas, cohesión en los mismos, además de mejorar sus rendimientos de manera eficaz, persiguiendo sus miembros la potencialidad en la toma de decisiones en función de la televisión. Con estos encuentros los grupos lograron sus metas, objetivos, y su participación en los programas según sus edades, donde se concibió integridad colectiva de manera voluntaria y consciente realizándose también una buena distribución del liderazgo estimulando la receptividad ante cualquier idea a fin, al proyecto de programa.

Conclusiones

Se llegó a la conclusión de que el trabajo en grupo es una técnica con la cual se puede tratar desde diferentes aristas, pues nos permitió desarrollar y concretar proyectos para la televisión en un clima de armonía y respeto.

Así mismo permite mantener una comunicación coherente con un lenguaje adecuado, donde se logran buenos resultados en el desarrollo audiovisual de la comunidad.

Recomendaciones

Recomendamos continuar intercambiando con grupos etarios de los Consejos Populares pues son los que hacen posible el logro de diferentes tema de repercusión en función de la TV Comunitaria por los roles que juegan dentro de la comunidad desde todos los puntos de vista.

Bibliografía

Colectivo de Autores: Lecturas sobre historia del Trabajo Social. Editorial Félix Varela-La Habana 2003.

Dávalos Domínguez R. Basail Rodríguez, A: Desarrollo Urbano Proyectos y experiencias de trabajo Universal de La Habana 1997.

Dinámicas Grupales. Lic Liliana M. del Monte.

Trabajo Grupal: Apuntes para una reflexión.

CIC Consejo de Iglesias de Cuba. Departamento de Coordinación y Asesoría de Proyectos 2002.

Anexos

Anexo 1

Un grupo de técnicos y periodistas del Telecentro Güines TV realizaron un estudio sobre la televisión municipal y comprobar a través de los diferentes grupos los gustos y preferencias para reflejar en el medio audiovisual.

Considera que la programación para adultos es: (Marque con una X)

___ Es un reflejo de lo que ocurre en la localidad.

___ Refleja lo que ocurre en la localidad pero podría hacerlo más.

___ Refleja lo que ocurre en el municipio o asentamiento.

___ No refleja lo que ocurre en la localidad.

___ Otros. ¿Cuáles?

¿Qué le gustaría priorizar en el canal y por qué?

___ Salud

___ Historia

___ Educación

___ Ciencia y Técnica

___ Programas Informativos

___ Programas Culturales

___ Programas de facilitación social

___ Programa de género

___ Programa económico

Cree que los grupos son necesarios para una buena comunicación entre los agentes internos y externos. ¿Por qué?

Anexo 2

Considera que la programación infantil es: (Marque con una X)

___ Un reflejo de lo que ocurre en las instituciones educacionales.

___ Un reflejo de lo que ocurre en el tiempo libre.

___ No refleja lo que ocurre en la comunidad.

___ Otros. ¿Cuáles?

¿Qué temas le gustaría que se tratara en el canal?

___ Valores

___ Historia

___ Educación

___ Cultura

___ Deportes

___ Concursos

___ Eventos científicos

___ Actividades de la OPJM

___ Otros ¿Cuáles?

Cree que la formación de grupos de niños es necesaria para desarrollar una buena programación del canal. ¿Por qué?

Anexo 3

Considera que la programación juvenil es: (Marque con una X)

___ Es un reflejo de lo que ocurre en las instituciones educacionales.

___ Un reflejo de lo que ocurre en la comunidad.

___ No refleja lo que ocurre en la localidad.

___ Otros. ¿Cuáles?

¿Qué temas le gustaría tratar en el canal?

___ Salud

___ Historia

___ Educación

___ Formación Vocacional

___ Valores

___ Arte

___ Cultura

___ Actividades de las Organizaciones FEEM y FEU

___ Otros. ¿Cuáles?

Cree que los grupos de jóvenes son necesarios para ofrecer una buena programación en el canal. ¿Por qué?

UNIVERSIDAD AGRARIA DE LA HABANA

"Fructuoso Rodríguez Pérez"

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANÍSTICAS

LA ESPECIALIDAD EN TRABAJO COMUNITARIO

Autor:

Lic. Regla Mercedes Ortiz García