Las actividades física-deportiva-recreativa una opción para desarrollar el valor responsabilidad (página 2)

En el estudio efectuado acerca del valor humano y especial la responsabilidad, hemos analizado disímiles opiniones planteado por diferentes autores, alguno de los cuales analizaremos:

El autor Cintio Vitier en su artículo "Una campana de espiritualidad y conciencia", expreso desde el punto de vista psicológico:

"Los valores no son el resultado de una comprensión, una información pasiva que se inyecta a una persona, el valor se configura a través de la persona concreta que lo forma y desarrolla a través de su historia personal".2

Por lo antes expuesto definimos que cuando hablamos de valores nos referimos a un proceso educativo en el que el contenido axiológico de determinados hechos, formas de ser, expresiones de sentimientos, actuaciones, actitudes humana tiene una significación social positiva y transciende vital importancia en la esfera psicológica, afectiva y volitiva que asume como algo necesario para encausar su propia conducta.

Se trata de la formación de un valor moral esencial en nuestra línea de investigación, el cual debe regir el comportamiento general de la nueva generación, toda su vez que orienta su conducta y determina consecuentemente su actitud y forma de actuar. Aunque las condiciones sociales creada en Cuba constituye un conjunto de positivas influencias educativa, que se ponente manifiesto en gran mayoría de nuestros adolescentes es muy debatido en todos los sectores de la población, si esta ocurriendo o no un proceso de crisis o deterioro de los valores morales en los adolescentes y en especial la responsabilidad.

El deterioro de este valor se manifiesta entre otros fenómenos a través de conducta que descuidan el cumplimiento de sus deberes como estudiante, motivado entre otras cosas por la situación económica que vive el país, así como el manejo de muchas familias en la orientación y control de sus hijos.

De ahí la necesidad imperiosa que tiene la escuela de fortalecer los valores y en especial la responsabilidad, basado en argumentos sólidos la asignatura de educación física es capaz de responder a la temática de actualidad en el tema que se investiga por lo que surge una interrogante:

¿Cómo fortalecer el valor responsabilidad a través de las actividades físicas-deportivas-recreativas para lograr una cultura sana en los estudiantes del 10mo. Grado del IPVCP" Antonio Maceo Grajales "en Santiago de Cuba.

En el diagnostico inicial se tuvo en cuenta el comportamiento del valor responsabilidad en cuanto:

–Asistencia y puntualidad a clases.

–aprovechamiento de la producción.

–participación en las diferentes actividades (defensa, matutinos, vespertinos, guardia estudiantil etc.).

–cumplir con el reglamento escolar.

—disciplina escolar.

De forma general en los alumnos de preuniversitario hay una tendencia mayor a orientarse hacia los valores morales lo que a nuestro juicio es de esperar, por cuanto estas edades tienen lugar a la consolidación de normas, convicciones y hacia la concepción científica del mundo que lo rodea.

Se necesitan de muchas actividades para fortalecer los valores, los ejercicios físicos constituye una de las formas mas significativa de la actividad humana, en donde las características físicas y psíquicas de la personalidad se manifiestan y se perfeccionan íntimamente relacionada entre si.

La actividad humana esta unida de forma inseparable en el conocimiento del medio exterior, lo cual refleja en forma de sensaciones, percepciones y representaciones.

El juego como actividad fundamental los niños y adolescentes produce grandes emociones, desarrolla la sociabilidad, compañerismo, voluntad, ayuda mutua, el deseo de ganar, patriotismo, la responsabilidad entre otros.

La esencia mas profunda de este trabajo es el tratamiento adecuado de los valores y en especial la responsabilidad a través de las actividades físicas-deportivas-recreativas.

Muestra y Metodología

Este trabajo se realizo con estudiantes de 10 mo. Grado del PRE-pedagógico procedente del municipio Santiago de Cuba que cumple un régimen interno con pase cada 25 días para descansar cinco días

Población: 952 estudiantes.

Muestra 6 grupos de 10 mo grado, para un total de 180 estudiantes, 90 hembras y 90 varones que representa el 100% de la muestra tomada, están organizada en 30 estudiantes por grupos.

Son estudiantes laboriosos, respetuosos, promedio en el estudio, algunos hijos de padres divorciados, presentan algunos problemas económico etc.

Para la realización de este proyecto se tuvo en cuenta métodos teóricos y empíricos, así como técnica de la investigación, además de utilizar el por ciento como procesamiento estadístico para cuantificar los datos numéricos del comportamiento del valor moral investigado partiendo de los indicadores.

Este proyecto nos brindo la oportunidad de Elaborar una propuesta de actividades físicas-deportivas-recreativas que permitiera mejorar y fortalecer el valor moral responsabilidad en los estudiantes objeto de la investigación.

Aporte teórico

Propuesta de algunas actividades físicas-deportivas-recreativas que permiten fortalecer el valor responsabilidad en los estudiantes

Actividad física

Gimnasia musical aerobia

Objetivo: Fortalecer los distintos planos musculares mediante ejercicios aerobios a través de la práctica sistemática donde se manifieste la voluntad y responsabilidad de los estudiantes.

Forma de organización:

El grupo se encuentra disperso en el área, los mismo serán guiado por la voz del profesor y realizaran los ejercicios correspondientes.

Evaluación:

Se evaluara todos los días, Bien, regular o mal, se hará la actividad después de la cinco de la tarde.

Actividad Deportiva

Juegos deportivos entre los prepedagogicos

El campeón del estudio soy yo

Objetivo: Realizar competencia de carrera de velocidad partiendo del conocimiento de los valores enfatizando la propia conducta del estudiante.

Forma de organización:

Los estudiantes formaran por equipo y los presidentes de cada escuela le darán una tarjeta y a una distancia de 60m, encontraran la respuesta y ganara el estudiante que primero llegue y la conteste bien.

Evaluación:

El juego se hará tres veces en la semana lunes, miércoles y viernes en el turno de debate y reflexión, se dará la calificación por lugares del 1 al 3, si se considera por parte de la comisión se hará un reconocimiento especial.

Actividad Recreativa

Juegos de mesas: domino, parchi, ajedrez etc

Objetivo

Desarrollar valores en los estudiantes para la practica sistemática de los juego como actividad fundamental del niño donde se manifieste el nivel cultural.

Forma de organización

Los estudiantes formaran por equipo intercalando estudiantes de una escuela y otra con la misma cantidad de participante jugaran la actividad que deseen domino, parchi o ajedrez y como regla del juego ganara el que mas juego haya ganado, debe primar el respeto y la cortesía de los participantes.

Evaluación

Se hará una comisión con los mejores alumnos de la FEEM de cada escuela y evaluaran teniendo en cuenta los principios de la justeza y la razón, bien regular o mal esta actividad se hará los fines de semana

Efectividad de la propuesta

Con la efectividad de la propuesta de actividades en el grupo de muestra, se logro que sobre la base de la adquisición de juegos, conocimientos sólidos fueran capaces de captar el mensaje e interiorizarlo y de esta forma ponerlo en práctica para ser más responsable.

Las actividades fueron novedosas, en esta tuvieron participación activa donde se evidencio el protagonismo estudiantil.

Se proyecto favorable cuando se fortaleció el trabajo político ideológico los resultados fueron superiores a los del diagnostico inicial, hubo intercambio de ideas entre profesor-alumno, de las técnicas aplicada se demostró un ambiente favorable en las actividades, agregando el comportamiento adecuado manifestado en la propia conducta del estudiantado, mejoro considerablemente la asistencia y puntualidad a clases, se elevo el entusiasmo por participar en las actividades, se incrementó la practica sistemática de los ejercicios físicos, se demostró que los estudiantes eran privados en algunas ocasione de practicar actividades físicas-deportivas-recreativas y que esta pues por cualquier razón a veces injustificada se suspendían, se pudo notar que hubo un cambio significativo en el modo de actuación de los estudiantes objeto de la investigación, así como que se acerco bastante al modelo del estudiante que queremos formar.

Conclusiones

Después de haberse aplicado la propuesta de actividades físicas- deportivas- recreativas, el modo de actuación de los estudiantes se acercó al modelo del hombre nuevo que se espera alcanzar. Consideramos como una opción importante las distintas actividades que propician la información, la conversación, el intercambio de ideas, el fortalecimiento de los valores así como la responsabilidad de cada estudiante ante su deber.

La propuesta de actividades aplicada a la muestra seleccionada demostró su efectividad en la práctica, ya que los estudiantes mostraron interés en el estudio, mejorando así sus resultados académicos, su disciplina, su asistencia y puntualidad a clases, es valido destacar que el fortalecimiento de este valor moral permitió la orientación educativa hacia muchas familias en el control y evaluación de sus hijos a través de la participación activa de las diferentes actividades que garanticen su formación.

Este trabajo de investigación permitió profundizar en el tratamiento adecuado de los valores que deben poseer los estudiantes para su futura formación vocacional pedagógica.

Bibliografía

• 1. Baxter, Esther. La formación de valores morales. Una tarea pedagógica. Editorial pueblo y educación. P.4-5,1984.

• 2. Batista García, Gilberto. Compendio de la Pedagogía. Editorial pueblo y educación, 2002. p.114.

• 3. Colectivo de autores. Programa y Orientaciones metodológicas de Educación física. La Habana: Editorial Deportes, 2001. p.4.

• 4. Colectivo de autores. Terminología de la educación física y el deporte. Editorial Medicina y fisicultura, Sofía, 1994.

• 5. Instituto Nacional de Deporte, Educación Física y Recreación. Manual de la masividad. La Habana, 1990.

• 6. L.T. Proposiciones Metodologicas, formación de valores morales. Nancy Chacon Arteaga, 1998. Centro Editorial Academia.

• 7. Psicología, Educación y Sociedad:"Un estudio sobre el desarrollo humano", Gloria Fariña León, Editorial Félix Varela, 2005.

• 8. Tabloide de la maestría en ciencias de la educación. Mención en Preuniversitario. Editorial pueblo y educación, 2005

9. Temas de Introducción a La formación Pedagógica. Gilberto García Batista y coautores, Cuba 2004. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 2004.

10. Universidad Para Todos. Curso de Ética y Sociedad. Un acercamiento al estudio de la ética, la moral y los valores humanos.

Autora:

Lic. Judit Verdecia Senu

Curso: 2008-2009

Maestría en ciencias de la educación – Mención en preuniversitaria

IPVCP "Antonio Maceo Grajales "

"Año 50 de la Revolución"