Educación pública contra educación privada, Nivel medio superior (página 2)

"La educación popular fue tarea prioritaria, pues el gobernador consideraba que la ruptura de la mentalidad servil, supersticiosa y oscurantista de las masas, significaba la liberación de una moderna conciencia nacional." [4]

Efectivamente, la educación es la medida que el ser humano tiene para combatir la ignorancia y crear una opinión crítica y constructiva acerca de la realidad y las problemáticas que nos rodean día a día. Para tener un Estado despierto y ávido de formar parte de su laboriosa faena es necesario que la población esté preparada para afrontar los retos venideros.

Por ello, es así como se brindan las herramientas para alcanzar el conocimiento y transformar el pensamiento humano en busca de ser mejores. Todos podemos acceder a ello, tal y como lo establece nuestra Constitución Política:

"Artículo 3o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado -federación, estados y municipios- impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias. La educación que imparta el estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia." [5]

Con esto se aclara que la educación pública debe ser democrática, gratuita, nacional y fomentar la convivencia humana, pero lo más importante: estar al alcance de todos. Es tarea del Estado brindar oportunidades de progreso a sus habitantes sin distinción alguna, procurando que este servicio social sea de buena calidad y logre dar buenos resultados en el futuro de la comunidad.

Educación privada

Este tipo de educación es el que ofrecen los particulares aportando su capital para el desarrollo de la misma. La mayoría de las escuelas llegan a estar ligadas estrechamente a la religión como un medio para instruir el crecimiento espiritual del alumno.

Algunas desventajas que suele mostrar este modelo es el hecho de querer obtener mayores ingresos a bajos costos, lo que puede traer como consecuencia un mal servicio (a nivel docente y hasta equipos de trabajo), sin mencionar que no todas las colegiaturas siempre son accesibles a gran parte de la población.

Entre sus ventajas podemos citar un mayor control en el ambiente social y educativo, así como un incentivo cultural y religioso.

Las disposiciones para la educación privada son:

"VI. Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades. En los términos que establezca la ley, el estado otorgará y retirará el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educación primaria, secundaria y normal, los particulares deberán:

A) Impartir la educación con apego a los mismos fines y criterios que establecen el segundo párrafo y la fracción II, así como cumplir los planes y programas a que se refiere la fracción III. [6]

B) Obtener previamente, en cada caso, la autorización expresa del poder público, en los términos que establezca la ley." [7]

Asimismo las condiciones para la educación privada siguen las normas y planes impuestos por el Estado, a excepción que no dependen directamente de él en cuanto a sus recursos materiales y económicos.

Debe fomentar la investigación científica y combatir los prejuicios; aunque este tipo de escuelas suele estar ligado a las doctrinas religiosas y llega a contradecir el laicismo, se equilibra en cierta forma con la impartición de las ciencias exactas que permiten una mente abierta, evitando así el fanatismo.

Finalmente, se puede constatar ahora sobre las claras diferencias que ambos sistemas poseen, considerando que las palabras "pública" y "privada" no significan que una sea mejor que la otra, ya que las circunstancias en que cada una hace crecer su desarrollo y el empeño del estudiante es el que determina al final la eficiencia de la educación recibida.

Cada una cuenta con sus propias formas de enfocar al alumno hacia el aprendizaje, con sus similitudes y diferencias; depende del individuo en sí aprovechar lo más que pueda todos los conocimientos que se le están impartiendo para utilizarlos de la mejor manera posible y poder enriquecer su vida personal con ellos.

La educación la recibe cualquiera, pero ¿de verdad sabemos hacer valer sus resultados?

La educación privada ha superado a la educación pública.

En primer lugar en presupuesto ya que la educación ha demostrado ser rentable, por ello se le ha invertido en el sector privado, se le ha dotado de una mejor infraestructura; la capacitación de su personal es obligada y no tienen que discernir, a diferencia del personal de la escuela pública; que en ocasiones deciden no asistir a los cursos de capacitación, simposium entre otros debido a que tienen la mayor categoría escalafonaria, y que si asisten de cualquier forma ya no obtendrán mayores recursos económicos. Y con esta postura se afecta a la educación pública, ya que anteponen sus intereses personales al interés educativo para formar mejores alumnos.

En cuanto la administración de los recursos y las gestiones educativas en la educación privada se ven favorecidas ya que se administran con mucho recelo los recursos económicos para hacer crecer la escuela y en cuanto a la gestión educativa se le da más énfasis ya que esta busca hacerse de un prestigio para que posteriormente se refleje en sus ingresos económicos.

Y en el caso de la escuela pública la administración no está controlada y las gestiones educativas no son tan favorecidas, el personal de esta se preocupa más por su sueldo y no por hacer que su institución educativa crezca y se haga de un buen prestigio académico.

Como en recientes años lo ha demostrado la prueba enlace aplicada en la educación media superior

CONCLUSION

Por último, se hace la aclaración al lector que los resultados y el contenido manejado en esta investigación engloba a estas dos escuelas en forma particular, por lo que sería erróneo calificar las deducciones aquí mostradas como una información a nivel general sobre la educación media superior en el estado de Guerrero.

Se tendría que adoptar una postura donde se lleve a formar alumnos muy críticos analíticos independientemente de las competencias que maneja el sistema hacer uso de ese curriculum oculto y así darle mucha presión al sistema educativo.

Otra cuestión que parece afectarle a la escuela pública es como interviene el sindicato ya que si uno de sus agremiados no cumple con sus labores o incurre en algunas faltas; el sindicato lo tolera y lo protege.

Tal pareciera que vivir en la incertidumbre de perder el empleo por no prepararte hace que los trabajadores hagan mejor su trabajo.

La educación pública debe superarse, capacitarse y no dejarle el camino libre a la inversión privada, ya que si solo se limitan a lamentarse y quejarse de los pocos recursos que hay en esta, y no se ponen a trabajar y gestionar ante las instancias correspondientes esta desaparecerá en un futuro ya que para el gobierno es mejor privatizar la educación a estar manteniendo a un sistema que no da resultado.

BIBLIOGRAFÍA

• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Ed. Porrúa, México, 2002.

• Elías, Roberto, Análisis de Rendimiento y micro planeación educativo, Ed. Electrocomp, México, 1988.

• KERLINGER, F. y LEE, H. (2001) Investigación del Comportamiento. México. MC GRAW HILL. Cuarta edición.

• Rogelio, José, Dicc. Enciclopédico de Tabasco, Ed. iC, México, 1994, Tomo I

• www.wikipedia.com, consultada en abril del 2010

• www.monogrfias.com consultada en abril del 2010

[1] Elías, Roberto, Análisis de Rendimiento y micro planeación educativo, Ed. Electrocomp, México, 1988, 224 pp.

[2] LAS CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION SON : RECEPTIVA,INFLUENCIA HUMANA, FINALIDAD,INTENCIONALIDAD, PERFECCIONAMIENTO, GRADUAL,INTEGRAL, COMUNICATIVA,ACTIVA, TEMPORAL,

[3] Elías, Op. Cit., 223 pp.

[4] Rogelio, José, Dicc. Enciclopédico de Tabasco, Ed. iC, México, 1994, Tomo I, 176 pp.

[5] Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Ed. Porrúa, México, 2002, 12 pp.

[6] El párrafo II se refiere a que el criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios; donde la fracción II menciona que este criterio deberá ser nacional –sin hostilidades ni exclusivismos-, y la fracción III habla de la contribución a la convivencia humana para robustecer la dignidad de la persona y la integridad de la familia y la sociedad.

[7] Ibid, 14 pp.

Autor:

Daniel Arnulfo Blanco Aguilar

Alumno de la maestría en ciencias de la educación, especialidad en desarrollo de habilidades intelectuales; centro de estudios de postgrado ceide