Pedagogía laboral Base de la formación y capacitación en las organizaciones

1. Resumen
3. Situación general
4. Situación en las organizaciones
5. Educar en la organización
6. ¿Capacitadores o pedagogos?
7. Conclusiones
8. Referencias

1. Resumen

En un mundo que cambia permanentemente, las organizaciones que quieren sobrevivir deben adaptarse. Esa adaptación implica un aprendizaje, tanto organizacional como personal, el cual es tratado por la Pedagogía Laboral. Los aspectos a considerar, las teorías del aprendizaje que se pueden aplicar, los roles a cubrir, el proceso de cambio que sufren las personas, los límites que enmarcan la capacitación y las características de los profesionales de este campo son los contenidos que se desarrollan en éste trabajo. La bibliografía consultada ha integrado información tanto del área educación como del área recursos humanos, así como bases de datos internacionales, documentos oficiales y revistas especializadas tanto nacionales como de otros países del cono sur.

1.1 Palabras clave

Pedagogía laboral, formación RRHH, capacitación laboral, educación en organizaciones, capital humano, formación para el trabajo, formadores.

Permaneciendo en lo que somos, no podemos cambiarnos en aquello que precisamos ser.

Max de Pree

2. Introducción

2.1 Presentación del tema

El cambio de siglo ha venido acompañado por una revolución tecnológica que ha cambiado muchas de las pautas que gobernaron tanto la educación como el trabajo en el siglo XX. La tecnología de hoy no solo nos permite enterarnos de aquello que está pasando ahora en el otro extremo del planeta, sino que permite que eso afecte nuestras vidas. Así la economía global se acelera con la vorágine de las noticias que surgen a cada momento, en tiempo real. Esa economía en permanente evolución, afectada por los más variados sucesos, afecta la forma en que las organizaciones deben realizar sus tareas a fin de no verse perjudicadas por la evolución de los acontecimientos. Esto requiere de organizaciones eficientes y con aptitud para adaptarse a situaciones nuevas, muchas de las cuales no será posible prever.

Por eso, las personas que conforman estas organizaciones necesitan disponer de ciertas aptitudes que les permitan desenvolverse en éste medio tan cambiante. A ellas no les es suficiente el conocimiento que adquirieron en su etapa de formación, por que aquella situación ya no existe. El conocimiento también evoluciona permanentemente, y aquello que era una verdad incuestionable hasta la semana pasada, ahora al menos, puede ser considerado relativo. Por eso es necesario el aprendizaje permanente, tanto de las organizaciones como de las personas.

Desde el punto de vista de las Ciencias de la Educación, trataremos de comprender cómo se desarrolla esa formación permanente, a lo largo de la vida y por lo tanto en íntima relación con el trabajo. La pedagogía laboral es el instrumento para abordar las estrategias que permitan brindar, a los adultos que trabajan, la formación necesaria y permanente para su desarrollo profesional, la cual se ocupa del estudio de las relaciones que se establecen entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo.

Primero analizaremos el marco general en el cual se encuentran hoy las relaciones entre el trabajo y la educación laboral, estableciendo las bases que nos permitan comprender el problema.

Avanzaremos luego revisando la situación en el marco global, luego regional y finalmente a nivel nacional.

Siendo éste un problema complejo, que se da en de las organizaciones, es necesario comprender qué pasa dentro de ellas, por eso se integrarán aportes de distintos autores que brindarán un punto de vista sociológico que abrirán las puertas a la comprensión de la necesidad del aprendizaje en equipo.

Pasaremos luego a analizar el espacio de la capacitación en las organizaciones, considerando algunas teorías del aprendizaje aplicables a ella, y algunos aspectos distintivos a tener en cuenta para la educación que se brinda a adultos, para pasar luego a analizar cómo se organiza básicamente la capacitación en una organización desarrollando las funciones de los distintos roles.

Luego reflexionaremos sobre el proceso de cambio que se produce en las personas que participan de procesos educativos, reconociendo también los límites que tienen estos procesos.

Y finalizaremos el desarrollo con las características del profesional para la formación, entendida ésta como educación laboral, donde veremos las características que señalan distintos autores.

De las fuentes obtenidas trataremos de comprender las implicancias de la educación laboral, sin perder de vista que el objetivo general para éste Trabajo Final de Licenciatura es el de profundizar un tema, para lo cual plantearemos el siguiente problema como orientador de la tarea.

2.2 Objetivo

Las empresas requieren asegurar la formación y capacitación de empleados y directivos aptos para desenvolverse en un medio altamente dinámico. Ese cambio incesante, pone de relieve la necesidad de contar con algo más que un grupo de buenos instructores, de forma de conservar la esencia de la organización, a fin de no dejar de ser ella misma, de perder su esencia, su ficción orientadora, su cultura organizacional.

Por eso deben desarrollar proyectos educativos propios, para los cuales el Licenciado en Ciencias de la Educación, y particularmente el Pedagogo Laboral podría aportar y desarrollar buena parte de sus incumbencias.

Objetivo general: Reflexionar sobre las actividades de aprendizaje en las organizaciones como incumbencias del Licenciado en Ciencias de la Educación.

Objetivo específico: Comprender los ámbitos a considerar dentro de las organizaciones para el desarrollo del aprendizaje a fin de determinar la pertinencia de las actividades de un Pedagogo Laboral en ellas.

2.3 Límites

Al considerar las relaciones entre el trabajo y la educación en las organizaciones desde el punto de vista de la pedagogía, surgen algunos límites naturales del mismo. El enfoque se dirigirá hacia las relaciones entre el estilo pedagógico y la demanda operativa, no incursionando en las acciones instructivas ni en sus particularidades específicas.

Quedarán abiertos para otros trabajos, entre otros, los siguientes temas:

• Consideraciones pedagógicas para acciones de capacitación intensivas.
• Consideraciones pedagógicas para la formación de formadores.
• Consideraciones pedagógicas para la formación de personal con responsabilidades de liderazgo.
• Aportes pedagógicos para la reingeniería organizacional.