Uso de materiales audiovisuales y el logro de aprendizaje en el área de ciencia, tecnología y ambiente
Enviado por JOEL ROLAND CAPCHA RAMOS
- Resumen
- Introducción
- Problema de investigación
- Formulación del problema
- Justificación
- Marco teórico
- Metodología y técnicas de la investigación
- Conclusiones
- Bibliografía
El estudio realizado en un grupo de estudiantes de la I.E. Cesar Vallejo tuvo como objetivo determinar la influencia de la relación que existe entre el uso de los materiales audiovisuales en el logro de aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes de la Institución Educativa Cesar Vallejo.
La investigación se realizó en el enfoque del método cuantitativo en el sustento de la investigación objetiva cuyo diseño fue el denominado cuasi experimental con dos grupos uno control y el otro experimental siguiendo el proceso diacrónico del análisis de la descriptiva y explicativa llegando a la comparación de los mismos procesos, es preciso mencionarse que se operacionalizó las variables en dimensiones, indicadores y reactivos las mismas que sirvieron de base para la construcción de los instrumentos de investigación como bien se aprecia en los anexos correspondientes.
Producto del análisis efectuado se llegó a la conclusión que el grupo de experimental usando materiales audiovisuales es más eficaz que la enseñanza tradicional por lo que el profesor, el punto seria saber seleccionar las herramientas para llegar al alumno. Los maestros deben realizar mayor investigación de cómo llegar al alumno y buscar más herramientas y métodos para hacer de su clase más ameno en su enseñanza a los estudiantes.
Palabras clave: Materiales audiovisuales; Logro de aprendizaje; Área de Ciencia Tecnología y Ambiente; Investigación Cuantitativa; Estrategia didáctica; Pedagógico.
Abstract:
In a group of students from the Cesar Vallejo I.E. study aimed to determine the influence of the relationship that exists between the use of audiovisual material in the achievement of learning in the area of science, technology and environment in the students of the educational institution Cesar Vallejo. The research was carried out on the approach to the quantitative method in the livelihood of the objective research whose design was the so-called quasi- experimental with two groups one control and the experimental following the diachronic analysis of the descriptive and explanatory process reaching the comparison of the same processes, it is necessary to other mentioned are operational variables in dimensions indicators and reagents which served as the basis for
the construction of the instruments of research as well can be seen in the relevant annexes.
Product of the analysis came to the conclusion that the experimental group using audiovisual materials is more effective than traditional instruction so it Professor, the point would be to know how to select the tools to reach the student. Teachers should make further investigation of how to reach students and find more tools andmethods tomakeyour classmoreenjoyableteachingstudents.
KEYWORDS: Audiovisual materials; Learning achievement; Of science technology and environment; Quantitative research; Teaching strategy; Pedagogical
Los problemas en educación inician al poner en experiencia en el que hacer pedagógico el uso inadecuado de materiales educativos, por este hecho pretendo poner a disposición de mis lectores fruto de una formal investigación "uso de materiales audiovisuales y el logro de aprendizaje en el área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes de la I.E. Cesar Vallejo".
Por estrategia didáctica la investigación está organizado por capítulos: En el capítulo I encontramos el problema de la investigación, en el segundo
capítulo tratamos el marco teórico, el cual se sostiene en el estudio desde las bases teóricos conceptuales de la variable independiente y de la variable dependiente haciendo un breve análisis del contexto de la investigación.
Asimismo en el capítulo III se abarca la metodología de la investigación, el diseño adoptado la operacionalización de las variables y la estructuración del sistema de hipótesis, cabe mencionarse que en el presente trabajo de investigación se consideró como muestra a todo el conjunto de estudiantes del cuarto grado secciones "A" y "C" divididos en dos grupos.
Finalmente en el capítulo IV se presentan los resultados de la investigación en gráficos de contraste y tablas estadísticas las cuales fueron analizadas por los estadísticos correspondientes mediante la aplicación del paquete estadístico SPSS 23 la misma que permitió realizar las precisiones en las conclusiones y sugerencias.
La autora
CAPITULO I
Identificación y determinación del problema:
La educación tiene por finalidad el desarrollo integral de la persona humana y es responsabilidad del estado y la sociedad civil promoverla para que el educando acceda al conocimiento y el aprendizaje. Los colegios son instituciones de formación, que consecuentemente, contribuyen decididamente al desarrollo del país.
Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes especialmente específicos que apoyan la enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas.
El logro de aprendizaje es la acción de alcanzar la máxima eficiencia en el nivel educativo donde el alumno puede demostrar sus capacidades cognitivas, conceptuales, actitudinales y procedimentales y los materiales educativos intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje y son de gran importancia en la formación del educando, ya que permiten que los educandos aprendan nuevos conceptos, estimulan los
procesos cognitivos, ejercitan la memoria, atención, concentración, fomentan la creatividad y despiertan el interés.
La enseñanza se relaciona principalmente con el profesor, los programas de estudios, los métodos, equipos y materiales didácticos, los alumnos, los métodos de evaluación del logro de aprendizaje y las condiciones institucionales que afectan a la enseñanza. No existe un mecanismo de evaluación de la eficacia y eficiencia de los programas de estudio. Respecto a materiales y métodos, el empleo excesivo de la exposición oral, escasa participación de los alumnos, escaso o deficiente uso de los medios audiovisuales entre otros.
Inmerso de la problemática me propongo a realizar una investigación pre-experimental; el uso de materiales audiovisuales en relación al logro de aprendizaje de los estudiantes. La viabilidad del presente trabajo es totalmente factible pues se puede medir y determinar.
Problema general
¿Cuál es la relación de los materiales audiovisuales en el logro de aprendizaje en el Área de Ciencia, Tecnología y
Ambiente en los estudiantes de la Institución Educativa Cesar Vallejo?
Problemas específicos
¿En qué medida el uso de materiales audiovisuales influyen en el logro de aprendizaje en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes de la Institución Educativa Cesar Vallejo?
¿Cuál es el logro de aprendizaje de los estudiantes en el área de Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente?
Formulación de objetivos:
Objetivo general
– Identificar la relación que existe entre el uso de los materiales audiovisuales y el logro de aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes de la Institución Educativa Cesar Vallejo.
Objetivos específicos
Describir la utilidad de los materiales audiovisuales en el logro de aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes de la Institución Educativa Cesar Vallejo.
Explicar el logro de aprendizaje mediante la aplicación de los materiales audiovisuales en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los
estudiantes de la Institución Educativa Cesar Vallejo.
La investigación es importante en la medida que intenta esclarecer la Influencia del uso de los materiales audiovisuales en el logro de aprendizaje de los Estudiantes en el Área de Ciencia y Ambiente de la I.E. Cesar Vallejo cuya aplicación debe ser muy cuidadosa. De allí que son muy substanciales los esfuerzos que se realizan para lograr que los estudiantes adopten una conducta crítica. En tal sentido, el estudio presentara un análisis de la problemática respecto al poco conocimiento sobre la taxidermia aplicada en nuestra institución.
Por otro lado, en el aspecto de la investigación con la cual se pretende demostrar que ello influye significativamente en el logro de aprendizaje.
CAPITULO II
Antecedentes del estudio Considerando trabajos nacionales:
"LA EJECUCIÓN REAL DEL PLAN CURRICULAR Y EL USO DE LOS MEDIOS Y MATERIALES EN EL MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD ADMINISTRACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TURISMO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
EDUCACIÓN – UNE." La Cantuta – Lima, Perú 2010 por TORRES CHÁVEZ, Ricardo Octavio concluye:
Existe relación directa entre la ejecución curricular y el rendimiento académico en el caso del curso de Administración, donde la Percepción positiva de los estudiantes del I Ciclo de Administración 2009-I, sobre la ejecución curricular se correlaciona con un mejor rendimiento académico.
No se ha evidenciado que existe relación directa entre los medios y materiales utilizados y el rendimiento académico.
El material y los medios utilizados son considerados por los estudiantes del I Ciclo de Administración 2009-I, como insatisfactorios.
Se hace imperiosa la necesidad de una mayor atención hacia los aspectos del mejoramiento de los medios y materiales para el desarrollo de los cursos.
Considerando trabajos locales:
"IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS AUDIOVISUALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
A LOS ALUMNOS DEL 2do. GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA C.N. COLUMNA PASCO" CERRO DE PASCO – Perú 2006 por ALVAREZ CARHUARICRA, Yudi Marlene, ORTIZ BALLESTEROS, Jackeline Lucy concluyen:
Se mejoró el rendimiento académico de los alumnos del 2do grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa "Columna Pasco", cuando se hace uso de los Materiales Educativos Audiovisuales en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje de los alumnos en formación magisterial con un error del 5% de acuerdo al tratamiento estadístico desarrollado
Nos permite elevar nuestros conocimientos estos materiales educativos y optimizar la transferencia cognitiva, haciéndolos más asimilables los módulos de aprendizaje en menos tiempo
Si repetimos una y otra vez lo que ya conocemos, difícilmente cometeremos errores; sin embargo en el desarrollo de nuestras capacidades de imaginación y creativas estos se convierten en uno de los aspecto que forjan nuestro aprendizaje constructivo que estimula el desarrollo científico y los avances tecnológicos, el progreso social y fomenta la mejora en la calidad de vida humana
BASES TEÓRICAS CIENTIFICAS
El audiovisual, desde una visión educativa, es un recurso que por sus características ofrece un sin fin de posibilidades en la facilitación de los aprendizajes; además de que en el contexto actual de las TIC es un instrumento de gran valor en tanto que se encuentra insertado en lo que el escritor e historiador Roman Gubern llama la sociedad de las cinco pantallas, es decir, en una época donde la televisión, la internet, los videojuegos, el cine y dispositivos móviles como el celular, utilizan el audiovisual como medio para comunicar códigos culturales y sociales, entonces una de las características del audiovisual es que facilita que el estudiante se reconozca así mismo como protagonista en las situaciones que observa y se involucre en ellas; propiciando la problematización de los contenidos y abriendo espacios para la reflexión, fortaleciendo los conocimientos previos y favoreciendo los aprendizajes significativos al ser un recurso que permite introducir, ahondar y ampliar una temática especifica.
Cuando el docente selecciona un audiovisual, generalmente considera que tanto el tema que pretende abordar como el mensaje que quiere transmitir y las imágenes que se presentan sean entendibles en el video, a la vez que busca que sea atractivo y acorde a la edad y contexto del alumno con el cual va a trabajar, con lo que cuida lastimar cualquier susceptibilidad relativa con los cánones sociales y culturales establecidos (por ejemplo, escenas de contenido sexual); sin embargo, esa elección también estará mediada por y en "estrecha relación con la sensibilidad, imaginación, creencias
e interpretación del medio y de la vida, que puede tener un docente" por lo que a la hora de elegir un audiovisual éste tendrá que partir tanto de las metas educativas planteadas como de los aspectos cognoscitivos de los alumnos y el contexto social, cultural e histórico del mismo.
Con la accesibilidad actual de las TIC, es fácil encontrar una gran variedad de recursos audiovisuales que pueden ser aprovechados en los diversos contextos educativos. Lo interesante aquí y que es lo que se busca, sería que el docente se aventure en la compleja y enriquecedora tarea de elaborar sus propios materiales audiovisuales, que tendrían el "plus" de ser diseñados de acuerdo con las necesidades reales de él y de sus estudiantes.
Hipótesis de la investigación
Hipótesis alterna
H1
El uso de materiales audiovisuales influye significativamente en el logro de aprendizaje de los estudiantes en el área de ciencia y ambiente de la I.E. Cesar Vallejo
Hipótesis nula
H0
El uso de materiales audiovisuales no influye
significativamente en el logro de aprendizaje de los estudiantes en el área de ciencia y ambiente de la I.E. Cesar Vallejo
Sistema de variables
Variable independiente
Uso de Materiales audiovisuales en el área de
CTA.
Variable dependiente
Logro de aprendizaje en los estudiantes.
CAPITULO III
Metodología y técnicas de la investigación
Método de Investigación.
Cuasi experimental
Tipo de Investigación.
Básica- Descriptivo Explicativo
Población y muestra.
3.4.1 Población.
Estudiantes de Educación Secundaria de la Institución Educativa de Cesar Vallejo que son un total de 337 estudiantes
3.4.2. Muestra:
La muestra en el presente estudio está conformado por dos grupos del CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA secciones "A" y "C" de la I.E. Cesar Vallejo
Método de análisis y procesamiento de datos
Los procedimientos estadísticos y de análisis que se desarrolló con los resultados obtenidos en el experimento. Mediante la t de studen y con la finalidad de contrastar se presentan con la t= obtenida y la t = crítica
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Técnica:
Se aplicaran las técnicas de evaluación.
3.6.2 Instrumentos.
Prueba escrita
Técnicas del procesamiento y análisis de datos.
Procesamiento manual.
Empleo de cuentas para la tabulación de los resultados.
Técnicas estadísticas.
Se aplicarán las técnicas de la estadística descriptiva
Se encontró que los calificativos obtenidos por los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria, A través de la prueba T student, se demostró que Antes de utilizar los medios audiovisuales se encontró diferencia entre los puntajes obtenidos `por los estudiantes del grupo experimental y del grupo de control.
A través de la prueba T studenst, encontramos suficiente evidencia para concluir que después de utilizar los medios audios visuales". Sí se encontró diferencia significativa entre los puntajes obtenidos por los educandos del grupo experimental y los puntajes de los educandos del grupo de control. Por tanto estadísticamente el grupo experimental tiene mejores puntajes que el grupo control; siendo este resultado que confirma nuestra hipótesis de investigación.
SUGERENCIAS
Es importante que la Institución Educativa Cesar Vallejo, utilizar los medio audiovisuales para la mejora el rendimiento académico de los estudiantes en el área de ciencia tecnología y ambiente
Los estudiantes, lectores y maestros deben realizar posteriores investigaciones referentes a usar los medios audios visuales, ya que resulta muy interesante y divertida para los alumnos.
A los maestros de deben utilizar los medios audiovisuales para que el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto grado de la institución educativa Cesar Vallejo en todas las áreas
1. JOSE CARLOS NUÑEZ PEREZ (1994) "Determinantes del Rendimiento Académico" Edición ilustrada, Edt. Universidad de Oviedo
2. CERVANTES PALACIOS, Rosa. (1998) "Investigación Educativa". Edit. INIDE. Lima
3. CORDOVA ZAMORRA, Manuel. (1998) "Estadística Descriptiva e Inferencial". Edit. MOSHERA S.R.L. Lima
4. FERRÉS, Joan, MARQUÈS GRAELLS, Pere (1998) "Comunicación Educativa y Nuevas Tecnologías" Editorial Praxis.
5. BAUTISTA, A. (1991) "Usos, selección de medios y conocimiento práctico del profesor". Revista de Educación,
6. BORK, Alfred. (1986 ) "El ordenador en la enseñanza". Editorial Gustavo Gili. Barcelona
Corina Pilar Rodriguez Tinco.
Maestrista en liderazgo y gestión educativa en la escuela de pos grado de la universidad nacional "daniel alcides carrión" quien elabora el presente artículo en: "uso de materiales audiovisuales y el logro de aprendizaje en el área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes" para el curso en seminario y evaluación de proyectos educacionales asesorado por david auris villegas, doctorando en la atlantic international universityde eeuu. Perú, 2016.
Autor:
Corina Pilar Rodriguez.