Rol de los padres y maestros en la educación sexual de los niños (página 3)

Maestro: Persona que educa y enseña, que guía al alumno en su aprendizaje. El maestro debe estar consciente en enseñanza de la sexualidad es un proceso largo que necesita de un aprendizaje especial. Tiene que impartir los conocimientos en forma positiva para despertar actitudes correctas reales, un momento debe hacerse distorsiones ni transgresiones en los educandos; las cosas se explican sin temor y sin apartarse del esquema integral del individuo para este fin los maestros deben saber desarrollar una técnica psicológica adecuada de acuerdo a la experiencia educativa de cada zona.

CAPÍTULO III

Hipótesis y variables

3.1. VARIABLES

3.1.1. Variable independiente

Rol de los padres en la educación sexual

Indicadores

Enseña adecuadamente la sexualidad

Toma en cuenta los conceptos previos de alumno

3.1.2. Variable dependiente

Rol de los padres en la educación sexual

Indicadores

Responde las inquietudes del hijo en sexualidad

Estimula la comunicación en sexualidad en casa

3.2. HIPÓTESIS

3.2.1. Hipótesis general

La educación sexual es de suma importancia porque promueve la igualdad de posibilidades para ambos sexos sin que necesariamente se eliminen las diferencias. Permite el desenvolvimiento de nuestras actitudes con respecto a la sexualidad, lleva inmerso una serie de manifestaciones que nos hace sentir personas con aceptaciones, rechazos, intereses y actitudes y que nos desarrolla a lo largo de las etapas que presentamos, sin embargo suponemos que los padres y maestros no le dan la importancia debida causando desinformación o mal información en los niños.

3.2.2. Hipótesis específica

Los maestros de aula explican la sexualidad pero no de manera integral que permitan al alumno desarrollar su sexualidad acorde a su edad

Los padres de familia brindan poca información a sus hijos sobre sexualidad lo que facilita que dichos niños se informen a través de revistas, internet o amigos.

CAPÍTULO IV

Metodología de la investigación

4.1. TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

4.1.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

El presente proyecto es de tipo descriptivo, por lo tanto se observa, mide, clasifica y analiza las variables.

Las investigaciones descriptivas miden las variables de manera independiente para expresar como es y como se manifiestan en la investigación.

4.1.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

El diseño de investigación es el DESCRIPTIVO DE DIAGNÓSTICO, es decir es descriptivo simple, porque nos permite conocer el nivel de conocimiento que poseen los niños acerca de la educación sexual y salud reproductiva.

4.1.1. TIPO

El presente trabajo investigativo será de tipo cuantitativo específicamente descriptivo con aproximación a la cualitativa porque permitiremos aplicar actividades que contribuyan a mejorar la educación sexual en los estudiantes.

4.1.2. DISEÑO

El diseño de investigación será la descriptiva explicativa, porque explicaremos de manera precisa el grado de conocimiento que posen los estudiantes así como la importancia que le brindan los maestros a la educación sexual, buscando las causas de dichas respuestas.

4.2. POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN

4.2.1. POBLACIÓN

La población estará constituida por todos los estudiantes del nivel primario de la I.E. 40075 Chanu Chanu de Puno, siendo el número de 231 estudiantes

4.2.2. MUESTRA

La muestra lo constituye los estudiantes del 6to grado de primaria correspondiente a la sección A y B cuyo numero es de 29 estudiantes.

4.3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

4.3.1. TÉCNICAS

Se utilizará como técnicas la encuesta porque nos permitirá recoger información valiosa acerca del grado de conocimiento de los estudiantes acerca de la sexualidad, así como también el nivel de importancia que le dan los maestros a la educación sexual.

4.3.2. INSTRUMENTOS

Hemos considerado aplicar dos instrumentos, el primero es el cuestionario para los niños del 5to grado.

Así mismo aplicaremos actividades sobre educación sexual, las mismas que serán revisadas por especialistas para que exista una enseñanza de calidad.

4.4. ESTRATEGIAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Las estrategias a seguir serán las siguientes:

Coordinación con las autoridades de la I.E. 40075 Chanu Chanu tanto el director como los profesores de aula

Coordinación con los estudiantes del 5to grado para poder aplicar los instrumentos y las actividades.

Aplicación de las técnicas e instrumentos a los estudiantes y profesores del 5to grado

Recolección de información y posterior interpretación de los resultados

Análisis estadísticos de los resultados

Presentación del informe.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CUADRO Nº 01

HAS RECIBIDO INFORMACIÓN SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL

Fuente: encuesta a los niños de la I.E. 70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº 01

CUADRO Nº 01

¿HAS RECIBIDO INFORMACIÓN SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E. 70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº 01

CUADRO Nº 03

¿TU MAESTRO DE AULA TE BRINDA INFORMACIÓN OPORTUNA SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E. 70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº 03

CUADRO Nº 04

¿CREES QUE TU MAESTRO TE EDUCA EN LA SEXUALIDAD?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E. 70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº 04

CUADRO Nº 05

¿TU MAESTRO ES CAPAZ DE DAR RESPUESTAS A LAS INQUIETUDES QUE TIENES SOBRE SEXUALIDAD?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E. 70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº 05

CUADRO Nº 07

¿TIENES CONOCIMIENTO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS SEXUALES MÁS IMPORTANTES QUE SE PRESENTAN A TU EDAD?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E. 70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº 07

CUADRO Nº 08

¿QUE TE GUSTARÍA CONOCER MAS SOBRE SEXUALIDAD?

Fuente: encuesta a los niños de la I.E. 70045

Elaboración: Los ejecutores

GRÁFICO Nº 08

CUESTIONARIO PARA LOS ESTUDIANTES

EDAD:_______________ SEXO: _________FECHA:__________________AULA:__________

• 1. ¿HAS RECIBIDO INFORMACIÓN SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL?

SI ( ) NO ( )

• 2. ¿DE DONDE PROVIENE LA INFORMACION QUE RECIBES SOBRE EDUCACION SEXUAL?

FAMILIA ( ) REVISTAS Y LIBROS ( ) AMIGOS ( ) ESCUELA ( ) REVISTAS PORNOGRÁFICAS ( )

• 3. ¿TU MAESTRO DE AULA TE BRINDA INFORMACIÓN OPORTUNA SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 4. ¿CREES QUE TU MAESTRO TE EDUCA SEXUALMENTE?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 5. ¿TU MAESTRO ES CAPAZ DE DAR RESPUESTAS A LAS INQUIETUDES QUE TIENES SOBRE SEXUALIDAD?

NO ( ) SI ( ) NO SE ( )

• 6. ¿CREES QUE TU MAESTRO DEBE ENSEÑARTE MÁS SOBRE EDUCACION SEXUAL?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 7. TU MAESTRO UTILIZA MATERIALES EDUCATIVOS PARA EXPLICARTE LOS TEMAS DE SEXUALIDAD

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 8. ¿TIENES CONOCIMIENTO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS SEXUALES MAS IMPORTANTES PROPIAS DE TU EDAD?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 9. ¿QUE CARACTERISTICAS SEXUALES MÁS IMPORTANTES SE PRESENTAN A TU EDAD?

______________________________________________________________________

• 10. ¿TE GUSTARÍA SABER MAS SOBRE EL TEMA DE SEXUALIDAD?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 11. ¿QUE TE GUSTARÍA CONOCER MAS SOBRE SEXUALIDAD?

ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL Y SIDA ( )

CARACTERÍSTICAS PSICOSEXUALES DE LA EDAD ( )

PLANIFICACIÓN FAMILIAR ( )

ÓRGANOS GENITALES ( )

ACTO SEXUAL ( )

EMBARAZO Y ABORTO ( )

• 12. ¿POR QUE TE GUSTARÍA APRENDER MAS SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL?

PARA CONOCER MI CUERPO Y ACEPTARLO ( )

PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE LA VIDA EN EL PLANO SEXUAL ( )

PREVENIR ENFERMEDAD DE TRANSMISIÓN SEXUAL ( )

APRENDER A AMAR CUANDO SE TENGA ENAMORADO O ENAMORADA ( )

PARA TENER UN FUTURO SANO ( )

• 13. ¿PRESENTAS EN LA ACTUALIDAD FANTASÍAS CON ALGÚN COMPAÑERO(A) O AMIGO(A)?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 14. ¿SIENTES CURIOSIDAD POR TUS ÓRGANOS SEXUALES, A VESCES LOS TOCAS?

SI ( ) NO ( ) A VECES ( )

• 15. ¿CONSIDERAS QUE TUS PADRES NO RESPETAN TU PRIVACIDAD CUANDO ESTAS EN TU DORMITORIO?

SI ( ) NO ( ) A VECES ( )

• 16. ¿TUS PADRES TE HABLAN SOBRE SEXUALIDAD?

SI ( ) NO ( ) A VECES ( )

• 17. ¿TUS PADRES REACCIONAN DE MANERA POSITIVA CUANDO LES PREGUNTAS SOBRE SEXO?

SI ( ) NO ( ) A VECES ( )

• 18. ¿SIENTES QUE TUS PADRES SE INCOMODAN CUANDO HABLAS DE SEXUALIDAD?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 19. ¿TUS PADRES TE HAN PROHIBIDO QUE HABLES DE SEXUALIDAD CON TUS AMIGOS?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

• 20. TU PADRE NO DESEA QUE SE HABLE DE SAEXUALIDAD EN LA ESCUELA

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

Autor:

Javier Meza Ramos

[1]

[2] Berne, L.: Sexualidad humana. Piedra Santa, 1989.

[3] Abenoza, R.: Sexualidad y juventud. Editorial Popular, 1994. La Federación Internacional de Planificación de la Familia. "Sexualidad humana y relaciones personales". N.Y.: Ed. por Rene Jaimes, 1983. P.P. 2-3. Afirma que la sexualidad es un acercamiento eminentemente humanista que mira al hombre y a la mujer en toda su dimensión ESENCIAL Y EXISTENCIAL, que acepta la REALIDAD PRESENTE, pero también cree en su CAPACIDAD DE PERFECCIONAMIENTO…Conlleva necesariamente a una toma de CONCIENCIA del estado de DESHUMANIZACION imperante en la realidad actual y un COMPROMISO con la BUSQUEDA DE LA HUMANIZACION COMO PROCESO PERMANENTE Y DINAMICO

[4] CELAM.OP.CIT. MANTILLA DE ARDILA, Amparo. "Importancia del ser sexual…" OP. CIT. P.P. 87-97.

[5] MANTILLA DE ARDILA, Amparo. "Educacion sexual: aceptemos el reto". Bogota: Cenpafal, 1987.- "Expectativas y necesidades de informacion sexual en pre-adolescentes y adolescentes escolarizados." Bogota: Fundacion GAMMA-IDEAR. 1993.

[6] . Frederick. La educación sexual en la escuela primaria y secundaria. Paidós, Buenos Aires.1993.

[7] GARCIA WEREBE, M.J.: La educación sexual en la escuela. Ed.: Planeta. Barcelona, 1979, p. 9.

[8] KILANDER, H.F.: La educación sexual en la Escuela Primaria. Los Métodos. Ed. : Paidós. Bibl. del Educador Contemporáneo. Serie Didáctica. Buenos Aires. 1973. p. 28.

[9] Brenes, Gladys y otros. Erotismo y Moral Sexual del Costarricense. Tesis Licenciatura en Psicología. Universidad de Costa Rica. Costa Rica. 1991

[10] Del Valle Medina, B. (2000). Propuesta de Educación de la Sexualidad en la Formación Inicial de Profesores. Tesis presentada en opción al titulo académico de Master de la sexualidad. Ciudad de la Habana, Cuba.

[11] Golberg Martín. "Incidencia de embarazos no deseados en la población de Trujillo. Rev. Actualidad. Piura. Perú, 2001.

[12] Flasses. (1ro de junio de 1994). Derecho de la vida. Una propuesta de educación para la sexualidad. Recomendaciones para el seminario sobre educación sexual y salud reproductiva. Documento 1. Varadero

[13] Aller, Alucha. (1991). L. M Pedagogía de la Sexualidad Humana. Buenos Aires: Editorial Galerna.

[14] Masters, H.; William y Johnson, V. (1966). La respuesta sexual humana. Estados Unidos: Saint Louis