Principales problemas didácticos detectados en las asignaturas del plan de estudio de la carrera de Derecho
Enviado por Ileana Martínez Villar
Resumen
En estos tiempos el egresado universitario se enfrenta a retos sociales que imponen a este una mayor preparación capaz de solucionar problemas de diversa índole por lo que tiene que saber comunicarse y conocer los diferentes modos de actuación que le permita al receptor comprender la intencionalidad, y para que el mensaje pueda ser decodificado, no surge de forma espontánea, requieren de un conocimiento, un adiestramiento de habilidades que se necesitan adquirir desde las primeras edades, y es la escuela la que juega un papel significativo en el desarrollo de estas.
Introducción
La Universidad de este siglo tiene como encargo social dar respuestas a las exigencias sociales de la época, al egresar profesionales que conozcan la realidad que viven y que, por supuesto, contribuyan a mejorarla, a darle solución a sus problemas, a sus desafíos y a hacerla progresar.
La formación universitaria debe asumir los cambios y transformaciones que vienen sucediéndose en el mundo, pues de otra manera no podría competir en la calidad de formación de sus egresados.
A lo largo de la historia de la enseñanza de la lengua materna; la gramática ha constituido la piedra angular del sistema, en el conocimiento lingüístico fue priorizado, reconocer las partes de la oración, la utilización de las mismas significaba un vasto dominio de la lengua. Es a partir de la década de los setenta que se rompe con el enfoque tradicional, esquemático, en el proceso de enseñanza aprendizaje y comienza a dar sus primeros pasos el enfoque comunicativo.
La comunicación es un proceso de interacción social que aplica un sistema de símbolos mediante el cual los seres humanos intercambian experiencias afectivas y cognoscitivas en plan dialógico influyendo recíprocamente en las conductas. Es una condición necesaria para la existencia del hombre y uno de los factores más importantes del desarrollo social. Al ser uno de los aspectos significativos de cualquier tipo de acto humano, así como condición del desarrollo de la individualidad; la comunicación refleja la necesidad objetiva de los seres humanos de asociación y cooperación mutua. El hombre no habría podido consolidar y trasmitir su experiencia, si no hubiera dominado un medio de comunicación.
"El lenguaje oral puede expresar no solo nuestros conocimientos concernientes a lo que nos rodea, sino, además, las relaciones que se dan entre nosotros y los fenómenos del mundo exterior, entre nosotros y las demás personas, así como la actitud que adoptemos de nosotros mismos, acerca de nuestras acciones, nuestros estados de ánimo y nuestras vivencias; es idóneo también, para expresar nuestras emociones e incitaciones volitivas. El lenguaje, por tanto, fija y expresa el conjunto de los complejísimos fenómenos y conexiones de la realidad".
La lengua oral dentro de las formas de comunicación que existen, es la más espontánea, se caracteriza por una mayor economía de recursos gracias a los elementos extralingüisticos y al contexto posee mayor riqueza de matices expresivos. es una de las formas predominantes del lenguaje, gracias a la cual pueden trasmitirse altos volúmenes de información en poco tiempo, de manera precisa, compactada y con una organización estructural muy coherente en su contenido.
A partir del enfoque comunicativo de la lengua, aprender a usarla, no puede reducirse al conocimiento de las reglas que rigen su sistema, sino que debe significar, además, aprender a usarlas en contextos reales. De esta forma se desecha el aprendizaje memorístico y se acentúa entonces la correcta utilización de las habilidades lingüísticas (escuchar, leer, hablar, escribir) en la comunicación. Es imprescindible enmendar, en lo posible, los errores cometidos en el acto comunicativo, tanto de forma oral, como escrita (falta de coherencia, la incorrecta pronunciación de las palabras, carencia de un estilo propio, entre otras).
Un hecho real es que al ingresar los estudiantes a la carrera de Derecho, no han logrado las habilidades necesarias para una expresión correcta y coherente de la lengua materna.
La preparación de profesionales del Derecho capaces de enfrentar eficientemente la solución de los problemas que se presenten en el ejercicio de su profesión, exige que durante su formación adquieran sólidos conocimientos y se apropien de las capacidades y habilidades rectoras profesionales que caracterizan su desempeño. Formar profesionales idóneos en su labor futura requiere de los docentes el perfeccionamiento didáctico del proceso de enseñanza –aprendizaje.
El futuro profesional del Derecho debe estar preparado para establecer una comunicación sobre la base del conocimiento, razonamiento y del entendimiento. Explicar y solucionar problemas en las diferentes instituciones jurídicas requieren de una comunicación precisa, coherente y acertada para realizar con eficacia su función. Por otra parte se tiene, que este profesional podrá desempeñar funciones de liderazgo y entonces tendrá que dar adecuadas indicaciones; a partir de la comprensión de los procesos jurídicos aplicados, que proporcionen la asimilación de estas indicaciones, por parte de la instituciones universitarias que están llamadas a formar los profesionales que darán continuidad a la obra social de cada nación. Corresponde entonces a los centros de la Educación Superior la formación no solo científica, sino también ética y política de las nuevas generaciones de profesionales. En numerosos escenarios internacionales donde se discuten las transformaciones de la educación en el presente milenio se reconoce la necesidad no sólo de aprendizajes vinculados al conocer y saber hacer, sino también al saber vivir con otros, para lo cual la comunicación interpersonal es una herramienta esencial. Ante las exigencias del trabajo colaborativo y la creciente demanda de profesionales comprometidos y activos en su entorno social, la formación de saberes vinculados a las relaciones humanas es una necesidad en los momentos actuales. La imagen del profesional lleva implícita cada día más el dominio de una serie de cualidades y habilidades que le permitan expresarse correctamente, persuadir, propiciar ambientes laborales de colaboración y participación, liderar grupos humanos, socializar resultados, etc. Hoy en día el panorama es completamente diferente y se publican en el mundo numerosos estudios que abordan lo relacionado con el currículo y los programas, resaltando el interés por el cambio hacia una pedagogía de la lengua que contemple el desarrollo de la habilidad comunicativa de los estudiantes.
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