El entorno. Proyecto: Q´IDA – T en la sexualidad (página 2)
Enviado por M. C. Arturo Vázquez Córdova
Aborto
Tipos de Anticonceptivos
Realizada la lluvia de ideas, se identificaron palabras clave que surgieron en ella y comenzar, individualmente y por un tiempo máximo de un periodo de clase, la exploración inicial del tema. Es necesario que visiten en Internet, la mayor cantidad de fuentes posible, sin ponerse a evaluar exhaustivamente si son las más acertadas o confiables. Lo importante es que recopilen toda la información que consideren relevante para ampliar sus conocimientos sobre los conceptos y aspectos del tema y poder así explorar las hipótesis que formularon.
En seguida se resume lo encontrado en el Internet en la tabla siguiente:
PUESTA EN COMÚN
Información encontrada por los estudiantes sobre los conceptos y aspectos del tema que surgieron durante la lluvia de ideas, el componente físico,
La sexualidad es un conjunto de cualidades que abarca toda nuestra persona, no sólo el componente físico, sino también como el psicológico, afectivo, el social, el cultural y el ético.
La sexualidad no es algo que tenemos, sino algo que somos.
Engloba nuestro ser.
Somos seres sexuales desde antes de nacer hasta que morimos.
En la sexualidad, los órganos genitales juegan un papel importante, pero son órganos que no funcionan en forma aislada.
La sexualidad no sólo es cuestión de cuerpo, sino también cuenta mucho, el corazón y la cabeza.
El coito no es sólo el gesto sexual, hay muchos más: besos, abrazos, caricias…
Entre las posibilidades que ofrece la sexualidad, una muy importante es la de dar vida.
Esta posibilidad para una pareja de adolescentes y jóvenes, se convierte en un problema, en unos miedos… un embarazo, además de tener consecuencias físicas para la mujer, puede tener consecuencias psicológicas y afectivas, tanto para el hombre como para la mujer y el niño.
Es importante evitar la angustia de un embarazo no deseado.
Valores como el amor, respeto, cariño, sinceridad y libertad puedes vivirlos en la sexualidad.
El deseo sexual es un impulso producido por distintas reacciones y que depende de múltiples conexiones neuronales.
Vive la sexualidad de forma libre y responsable.
La salud sexual es la integración de los elementos somáticos, emocionales intelectuales y sociales del ser humano por medios que sean positivamente enriquecedores y potenciadores de la personalidad, la comunicación y el amor.
El preservativo es un método anticonceptivo de barrera.
La píldora anticonceptiva es un método que impide la ovulación.
La píldora post-coital o del día después es un contraceptivo de emergencia.
Para vivir tu sexualidad de forma positiva que tengas una sana autoestima y creas en ti mismo y en tus posibilidades.
CONCEPTOS:
Sexualidad
Tipos de anticonceptivos
El preservativo
Reproducción
Madurez
Embarazo precoz
Aborto
ASPECTOS:
Actividades culturales, artísticas, recreativas y lúdicas preventivas que promuevan la cultura del embarazo no deseado.
Edición de órganos de difusión como Revitas, periódicos, programas de TV, Radio, etc.
Foros de Expresión
Cine Forum
Conferencias
Panel Expo-Anticonceptivos
1c: Plan de investigación
De acuerdo con la información recopilada durante la puesta en común del subpaso anterior y, el tiempo y los recursos disponibles para realizar la actividad, el Plan de Investigación resultante es el siguiente, por relacionar loa antecedentes y los consecuentes en la red semántica de la sexualidad.
1d: Formulación de Preguntas Secundarias derivadas de la Pregunta Inicial y del Plan de Investigación.
Como acciones complementarias que nutran nuestra investigación del objeto de estudio se desprenden preguntas secundarias de la pregunta principal y el Plan de Investigación siguientes:
¿Qué es la sexualidad?
¿Qué actividades artísticas, culturales, recreativa y lúdicas contribuirían a la concientización de los adolescentes y jóvenes estudiantes acerca del embarazo no deseado ? Cite la agenda de actividades.
1e: Evaluación del paso 1
Lista verificación
Instrucción: realiza una auto evaluación de las ideas principales del Tema 1: Definir el problema, anotando la valoración en la columna correspondiente.
NOTA: En la escala de 1 a 5, el 5 indica el mejor desempeño.
N/A (no aplica) se utiliza en aquellos casos en los que una pregunta de la Lista de Verificación no se ajusta a las características o condiciones de la investigación que se está realizando.
Buscar y evaluar fuentes de información
2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas.
Se hizo una revisión exhaustiva en el Internet de los sitios web que contenga la definición de los conceptos previos que servirán de base para dar sustento teórico al Proyecto en construcción, encontrándose los siguientes espacios electrónicos conceptuales:
"Construcción cultural" del concepto de "sexualidad"
http://psychobiology.ouvaton.org/sexualidad/es-txt-sexualite-7.sexualite.htm
Sexualidad
http://www.sexualidad.es/index.php/Sexualidad
Informe sobre sexualidad, sensualidad y sexo
http://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtml
Algunas cuestiones actuales en torno al concepto de sexualidad infantil
http://www.campopsi.com.ar/Congreso2002/trabajos/26.htm
http://pisaal.blogia.com/2008/052203-concepto-de-sexualidad.php
Web de la mujer
http://www.webdelamujer.com/02salud/sexualidad/01info/01d.asp
Sexualidades humanas
http://psychobiology.ouvaton.org/sexualidad/es-sexualite-frame.1.sommaire.htm
Revista MOCHATE
http://www.e-mexico.gob.mx/work/memoria/tematica_a/0002.pdf
Proyecto Construye – T
http://www.construye-t.sems.gob.mx/
Tríptico de Taller de Sexualidad
http://semanasalud.ua.es/semana_4/talleres/sexualidad/sexualidad.htm
http://www.youtube.com/watch?v=t8KF-NDcq5s
Hablando de sexualidad
http://www.fsh.es/docs/guia_ok_2007.pdf
Sistema Nacional de Tutorías para el Nivel Medio Superior, Documento de trabajo
http://www.dgeti.sep.gob.mx/site/Contenidos/buscadentro.phtml
Video Sexualidad adolescente
http://www.youtube.com/watch?v=L6_GsLHmuFE
Por su riqueza en los contenidos conceptuales, vista y analizada, se concluye que fue seleccionada como fuente de información más adecuadle Sitio Web siguiente:
Sexualidades humanas
http://psychobiology.ouvaton.org/sexualidad/es-sexualite-frame.1.sommaire.htm
2b: Acceder a las fuentes seleccionadas y a la información que contienen.
Bitácora de búsqueda
2c: Evaluar las fuentes encontradas y la información que contienen.
CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DEL SITIO WEB DONDE SE PUBLICA LA PAGINA WEB
El Sitio Web pertenece a la organización Psicobiology, La información que proporciona es acerca de la sexualidad.
El propósito del Sitio Web es informar sobre la sexualidad.
La audiencia a la que se dirige el Sitio Web es en general
No se puede establecer contacto con la organización, pues no posee dirección electrónica.
El país al que pertenece el Sitio Web no es fácil identificar su origen, pues el dominio es de Organización .org.
El Sitio Web no tiene intereses comerciales
No presenta ningún tipo de publicidad.
El Sitio Web se actualiza constantemente. enlaces están
Después de analizar los datos anteriores, éste Sitio Web está bien respaldado, no tiene intereses comerciales, y puede ofrecer información confiable que se ajuste a la que está buscando para su investigación.
INFORMACION SOBRE EL AUTOR DE LOS CONTENIDOS DE LA PAGINA WEB
El autor está claramente identificado en la página. Su nombre completo es Yohan Castel,
La dirección de contacto o correo electrónico es: y.castel[arroba]ouvaton.org
Se suministra información del autor sobre estudios, cargos desempeñados, y ocupación actual que se relacionan a continuación:
Currículo:
Yohan Castel, 40 años, de nacionalidad francesa Función profesional: Educador e Investigador
Formación
12 años de formaciones universitarias y profesionales:
Título de profesor
Licencia de Ciencias de la Educación
Licencia de Biología
Diploma de Fisiología y Nutrición
D.E.A. (Diploma de Estudios Aplicados) de Neurociencias y Neurofarmacología
Lo acredita como conocedor del tema para dar la información que se publica en la pagina Web el título de Doctorado interdisciplinario de Neurociencias Cognoscitivas y Comporta mentales y de Ciencias de la Educación
Después de analizar los datos anteriores, creo que éste autor es idóneo para hablar sobre el tema que se está investigando y para ofrecer información valedera y confiable.
INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA PÁGINA WEB
La publicación en la que se presentan los contenidos es a través de artículos.
La fecha de publicación de los contenidos es en 1999 y 2002. La última actualización fue en Enero de 2004.
El propósito de los contenidos es informar al lector sobre la Psicobiología humana.
Los contenidos ofrecen información útil para atender las necesidades de información.
Los contenidos se presentan de manera clara, libres de errores gramaticales, ortográficos y tipográficos.
Las imágenes y contenidos de la página Web no pretenden persuadir acerca de intereses políticos, sociales, religiosos o culturales que puedan sesgar la objetividad de la información
Se presentan gráficas y tablas que contienen información o datos, están claramente rotuladas y son fáciles de leer.
La información publicada en la página Web proviene de otras fuentes, se citan correctamente.
Después de analizar los datos anteriores, creo que estos contenidos ofrecen información
Valida y confiable para cumplir los objetivos de su investigación.
2d: Evaluación
Instrucción: realiza una auto evaluación de las ideas principales del Tema 2: Buscar y evaluar la información, anotando la valoración en la columna correspondiente.
NOTA: En la escala de 1 a 5, el 5 indica el mejor desempeño.
N/A (no aplica) se utiliza en aquellos casos en los que una pregunta de la Lista de Verificación no se ajusta a las características o condiciones de la investigación que se está realizando.
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN
3a. Elegir la información más adecuada para resolver las Preguntas Secundarias.
Para cumplimentar lo anterior, se realizaron las siguientes acciones que se resumen en le plantilla:
Leí detenidamente los contenidos de las fuentes de Información seleccionadas para resolver las Preguntas Secundarias.
Identifiqué, seleccioné y copié de entre las fuentes, fragmentos de información pertinentes para dar o inferir una respuesta a las Preguntas Secundarias.
3b. Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada
Los estudiantes deben leer, comprender y comparar la información que seleccionaron de diversas fuentes, para evaluar si es coherente, pertinente, suficiente e imparcial para responder sus preguntas. Además, si existen planteamientos o puntos de vista contrarios entre uno o más autores; si los conceptos fundamentales se explican con la claridad y profundidad requerida o si es necesario buscar más información.
3c. Responder las Preguntas Secundarias
Para dar respuestas a las preguntas secundarias, vamos a escribir una respuesta completa y concreta a cada una de las respuestas secundarias para poner a prueba el nivel de comprensión que sobre el tema se alcanzó durante la segunda fase.
3d. Evaluación paso 3
Instrucción: realiza una auto evaluación de las ideas principales del Tema 3: Analizar la información, anotando la valoración en la columna correspondiente.
NOTA: En la escala de 1 a 5, el 5 indica el mejor desempeño.
N/A (no aplica) se utiliza en aquellos casos en los que una pregunta de la Lista de Verificación no se ajusta a las características o condiciones de la investigación que se está realizando.
Sintetizar y utilizar la información
4a: Recopilar las respuestas a las Preguntas Secundarias para resolver la Pregunta Inicial
Se busca que los estudiantes integren las respuestas dadas a las Preguntas Secundarias para lograr dar una respuesta completa, clara y concreta a la Pregunta Inicial y solucionar de este modo su Problema de Información.
4b: Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar los resultados de la investigación
Para resolver el problema planteado a través de la pregunta principal, se propone la agenda de actividades a realizar durante el periodo Ene-Dic´09, aplicado principalmente en el CBTis 209, susceptible de aplicarse en los 27 CBTis y CETis de Tamaulipas y, extenderse a los 429 planteles dependientes de la DGETI.
Cronograma de acciones del Proyecto Q´IDA – T
4c: Comunicar los resultados de la investigación a otros
Para la difusión del Proyecto Q´IDA-T se elaborarán Trípticos, folletos, proyecciones multimedia, página web (blog). La información esta orientada a cubrir necesidades de información de un tema como la sexualidad que requiere ser atendido por expertos o profesionales de las disciplinas científicas que abordan el tema. Los beneficiados serán los estudiantes del Nivel Medio Superior, pues tendrán los elementos de juicio para tomar una desición con respecto a la sexualidad, evitando tomar desiciones que vayan en contra de la calidad de vida de los mismos.
4d: Evaluación paso 4 y de todo el proceso
Instrucción: realiza una autoevaluación de las ideas principales del Tema 4: Sintetizar y utilizar la información, anotando la valoración en la columna correspondiente.
NOTA: En la escala de 1 a 5, el 5 indica el mejor desempeño.
N/A (no aplica) se utiliza en aquellos casos en los que una pregunta de la Lista de Verificación no se ajusta a las características o condiciones de la investigación que se está realizando.
CRÉDITOS
Documento elaborado por el M. C. Arturo Vázquez Córdova, Docente-Investigador de la DGETI y Profesor-Alumno de la Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior.
Publicación de este documento en EDUTEKA: 27 de diciembre de 2008.
M. C. Arturo Vázquez Córdova
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