INTRODUCCIÓN
El objetivo fundamental de la Educación Superior cubana es egresar un profesional integral. Por tanto, no se trata solamente en instruir sobre las nuevas ciencias y tecnologías, sino de educar a los estudiantes en los más altos valores patrióticos, morales y éticos, así como trasmitir los conocimientos necesarios de la cultura universal y de la historia de nuestra patria, para forjar la personalidad del hombre nuevo.
En el presente trabajo se realiza una breve exposición de los principales elementos que intervienen en el enfoque integral para la labor educativa y político-ideológica en la universidad, haciendo énfasis en importantes factores que intervienen en este proceso como son el proyecto educativo, especialmente hacia la proyección de las acciones en la residencia estudiantil, bajo la guía del profesor tutor como formador de las nuevas generaciones. Para desarrollar el trabajo educativo y político-ideológico con la comunidad de la residencia estudiantil, en el paradigma de la nueva universidad, es importante el establecimiento de cambios en el estilo de trabajo y dirección en las residencias estudiantiles, por lo que el fortalecimiento de la atención personalizada al becado debe ser un concepto de trabajo de primera prioridad. El enfoque integral de la labor educativa y político-ideológica en las universidades, constituye la guía para trazar las estrategias de formación de la comunidad universitaria, como esencia en el trabajo político-ideológico de esta.
Dicho enfoque tiene su base en las relaciones actuales del entorno nacional con el internacional, que plantea la necesidad de acelerar, perfeccionar y colocar a nivel indispensable, la labor educativa y político-ideológica, haciéndose necesario la atención más personalizada del estudiante, no solo desde su dimensión curricular y extensionista, sino también en la residencia estudiantil, de forma tal que la acción formadora no se exprese solo en los conocimientos científicos presentados en el lenguaje de la docencia, o sea, la transmisión de conocimientos y habilidades de la profesión, sino que abarque también la convivencia del estudiante en su residencia, en la formación de hábitos, normas de conducta, y el desarrollo de los valores humanos en su comunidad.
La labor educativa y político-ideológica que realizan lo profesores de las facultades y carreras será de forma tutoral, con el fin de que la relación alumno-profesor favorezca la mayor eficiencia en los resultados del proceso de transformación del estudiante. De esta manera, se refuerzan las estructuras estudiantiles, bajo la guía del tutor, logrando que cada becado cumpla con cada tarea en la beca y potencie sus capacidades para darle solución a los problemas de la comunidad de la residencia estudiantil.
La labor educativa del tutor aún cuenta con muy poco tiempo de implementación, pero dada la racionalidad, legitimidad, y necesidad de sus exigencias, así como los retos de la nueva electricidad cubana, es necesario su perfeccionamiento.
En el sistema de Educación Superior cubana, labor del tutor, según investigaciones realizadas, ha estado tradicionalmente asociada a la asistencia científico/metodológica que brinda un especialista de una materia a un estudiante en su trabajo de diploma, o al gradado universitario que realiza estudio académicos de postgrado.
Los profesionales en ejercicio han asumido la responsabilidad de ser tutores de los estudiantes durante la actividad de práctica laboral, como parte de su formación integral como futuros profesionales, lo cual, sin lugar a dudas, ha constituido una importante labor educativa en las universidades cubanas. El trabajo desplegado por esta figura universitaria a lo largo de todos estos anos, ha contribuido favorablemente a la formación educativa de los estudiantes, .a pesar de ello, el tutor aún no ejerce una influencia educativa en cada uno de los estudiantes en todas las esferas de su vida universitaria.
La labor educativa y político/ideológica del tutor está inmersa en una nueva etapa de su perfeccionamiento, sustentada en la concepción de la atención personalizada a cada estudiante en todos los procesos de la vida universitaria.
En el nuevo concepto de universidad, el perfeccionamiento de la labor educativa y político/ideológica, coloca un acento fundamental en el proceso de transformación del estudiante, lo que determina un fortalecimiento en la atención a la Residencia Estudiantil, donde permanecen los alumnos becados universitarios, lo cual tiene una relevante importancia en la intensificación de la atención diferenciada con respecto a los estudiantes que no permanecen en la beca.
La vida universitaria exige de un conjunto de atributos para los estudiantes, en la Residencia Estudiantil, tales como: formas de convivencia, solidaridad, respeto, cuidado a la propiedad social e individual, hábitos de orden, disciplina, limpieza, sentido de pertenencia, protagonismo en la solución de los problemas de la beca, etc. De esta forma la residencia se propone objetivos que son legítimos y propios de su radio de acción, y no necesariamente la labor educativa del tutor se debe solapar a la que se realiza desde la dimensión curricular.
| Página siguiente |