Curso virtual de educación ambiental para estudiantes de bachillerato por ciclos Santa Marta (página 2)
Enviado por EDGAR ALFONSO MARIN ACOSTA
Artículo 2: Principios orientadores: La investigación el fomento, la promoción y el desarrollo de las TIC son una política del Estado que involucra a todos los sectores y niveles de la administración pública y de la sociedad, para contribuir al desarrollo educativo, cultural, económico, social y político e incrementar la productividad, la competitividad, el respeto a los derechos humanos inherentes a la inclusión social.
Principio orientador de la presente Ley:
Principio 7: El derecho a la comunicación, la información, la educación y los servicios básicos de la TIC.
Artículo 39: Articulación del plan TIC: El ministerio de Tecnologías de la información y las comunicaciones, coordinará la articulación del plan de TIC, con el Plan de Educación y los demás planes sectoriales. Apoyara al MEN para:
1- Fomentar el emprendimiento en TIC, desde los establecimientos educativos, con alto contenido e innovación.
2- Poner en marcha un sistema Nacional de alfabetización digital
El Plan Nacional Decenal d Educación 2.006-2016 (PNDE) Se define como un pacto social por el derecho a la educación, y tiene como finalidad servir de ruta y horizonte para el desarrollo educativo de Colombia en el próximo decenio, de referente obligatorio de planeación para todos los gobiernos e instituciones educativas y de instrumento de movilización social y política en torno a la defensa de la educación entendida esta como un derecho fundamental de la persona y como un servicio público que, en consecuencia, cumple una función social. El PNDE será un pacto social en la medida en que su formulación y ejecución comprometa a todos los agentes responsables de la educación, representados en el
Estado, los educadores, la sociedad y la familia.
Variables e indicadores
Las variables que se tendrán en cuenta y se analizaran en la presente investigación son las siguientes:
Variable Dependiente: Aprendizaje de los conceptos básicos de la educación ambiental para estudiantes de bachillerato por ciclos del colegio instituto técnico del Caribe.
Variables Independientes: son las variables que se presenta en el lugar objeto de estudio.
2.5.2.1 Diseño y aplicación del curso virtual como complemento de la estrategia metodológica desarrollada por el docente de educación ambiental.
2.5.2.2 Página web: brinda las condiciones para desarrollar las actividades del curso virtual en educación ambiental, utilizando de las nuevas tecnologías dentro del aula virtual.
2.5.2.3 Conectividad a internet: factor número uno en el desarrollo del curso virtual de educación ambiental en la institución educativa.
2.5.2.4 Inclinación de los docentes a utilización de las tics para su labor académica.
2.5.3. Operacionalización de las Variables.
Diseño metodológico
TIPO DE ESTUDIO
La investigación, de acuerdo con Sabino (2000), se define como "un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento" (p. 47), por su lado Cervo y Bervian (1989) la definen como "una actividad encaminada a la solución de problemas, su Objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos científicos" (p. 41).
Ahora bien, desde el punto de vista puramente científico, la investigación es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes.
Los métodos que se utilizan en la investigación pedagógica para la producción de conocimientos son muy diversos y difieren de los que se utilizan en las ciencias exactas, en éstas se presentan factores subjetivos de los propios individuos y de las relaciones que se dan entre ellos; de ahí que el investigador pedagógico le corresponde mejorar su método de trabajo con diferentes procedimientos, que le permitan esclarecer situaciones que el dato "frío" no puede revelar. MARTÍNEZ, M.
3.2 METODO CUALITATIVO
La investigación cualitativa, tiene una orientación descriptiva, los investigadores realizan observaciones de un fenómeno específico. El objetivo de esta aproximación metodológica es identificar las facetas y variables clave del fenómeno inmerso en su contexto y obtener una hipótesis que lo explique mediante la interpretación de los hechos. Se sigue una vía inductiva.
Es como lo asume Miguel Martínez (1993. P.8.), "donde cada parte al formar una nueva realidad, toma en si misma algo de la sustancia de otras, cede algo de sí misma y en definitiva queda modificada."
3.3 POBLACION Y MUESTRA
3.3.1 Población. Para Guillermo Briones (1980) la población consiste en Según Morlés (citado por Arias, 1997) "la población o universo se refiere al conjunto para el cual serán válidas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) a las cuales se refiere la investigación".
En la presente investigación la población la integran la totalidad de los alumnos y docentes del Colegio Instituto Técnico del Caribe, para un universo aproximado de 350 personas
3.3.2 La muestra.
El 20% de la comunidad estudiantil, es decir aproximadamente 70 personas entre alumnos, docentes y administrativos.
3.4 RECOLECCION DE LA INFORMACION
3.4.1 Fuentes
3.4.1.1 Información Primaria: Se harán entrevistas con docentes, alumnos y directivos de la institución
3.4.1.2. Información Secundaria: Se consultaran libros, revistas, artículos de prensa, tesis, internet y apuntes que contribuyan al desarrollo del trabajo.
3.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.
En esta investigación las técnicas serán: lectura y análisis de documentos, la observación directa de los hechos y encuestas.
Se emplearán entrevistas a personas expertas en el tema a investigar y, se harán una encuesta con un formulario para los docentes y alumnos de la institución.
Los instrumentos a utilizarse serán los formatos de cuestionario y la cámara fotográfica.
El cuestionario emplear para recolectar los datos aplicado a las docentes estará formada por 10 ítems de respuestas dicotómicas o cerradas, de selección simple, de selección múltiple y abiertas.
ANALISIS DE DATOS
La confiabilidad de la información se garantizarán valiéndose de las técnicas y procedimientos simples como son los de analizar, redactar toda la información obtenida en la presente investigación
Recursos
Para efectuar la investigación se necesitarán:
4.1 HUMANOS
La investigación estará a cargo de Edgar Marín Acosta, La planta de personal Docente de Colegio Instituto Técnico del Caribe de la Institución, es de 12 Docentes, 3 Directivos y 3 Administrativos.
RECURSOS INSTRUMENTALES.
Apoyo de la comunidad escolar | Docente | ||
Conexión a Internet 24 hrs | IE | ||
Disponibilidad del Salón de Recursos Informáticos en horario extracurricular | IE | ||
Navegador de Internet | IE | ||
Windows compatible con las aplicaciones | IE | ||
Pàgina web | IE | ||
Office o procesadores de texto y hojas de cálculo | IE | ||
RECURSOS MATERIALES
El colegio instituto técnico del Caribe cuenta con 2 Salas de Informáticas: Sala # 1 cuenta con 30 computadores con sus respectivas mesas y sillas, un servidor el servicio de Internet es Limitado tiene 1 aire acondicionados, , un tablero acrílico, un escritorio con su silla para el Docente; la sala # 2 cuenta con 20 computadores e Internet, un aire acondicionado y 2 abanicos, tablero acrílico, un video beam.
RECURSOS INSTITUCIONALES
Incluir en el Plan de mejoramiento Institucional el uso de las TIC, fomentar la cultura de las TIC como estrategia para mejorar los procesos pedagógicos en la Institución, haciendo uso de las herramientas modernas de la Informática; adecuar todos los espacios Institucionales (salas de Informática, área administrativa, Psico-orientación, Biblioteca) con los equipos necesarios para poner en de marcha el plan de gestión en el uso de las TIC; diseño y uso de un sitio Web institucional al 2011 en la colegio en mención.
La sensibilización a los Docentes sobre la importancia de acceder y mejorar las TIC, contar con un personal. Elaborar proyectos del aula articulados con las TIC.
FINANCIEROS
El costo del trabajo asciende a $5.505.000 que serán sufragados por quien tiene a cargo el trabajo
El autor, estudiante de la especialización en gestión de proyectos informáticos, observa la posibilidad de crear un modulo de formación virtual, en el Colegio Instituto Técnico del Caribe en el Distrito de Santa Marta, como una oportunidad de ayudar a jóvenes y adultos en la consecución de su diploma de bachiller en menor tiempo. En Cuanto a su comercialización plenamente garantizada, ya que los estudiantes están dispuesto a realizar el curso en forma virtual y a cancelar por este. Lo anterior permite implementación del presente proyecto de grado.
Elementos administrativos
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Bibliografía
1. ARAMBERRI .La Revolución Digital: Nueva Economía e Integración Social. Federación de Cajas de Ahorros Vasco-Navarras. Pág. 123-136. 2002
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3. BRIONES, Guillermo. La Formulación del problema de investigación social. Editorial Trillas. México. 1980
4. CABERO, Julio. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Madrid: Síntesis. 2000
5. CASTELLS, Manuel. La era de la información. Economía, Sociedad y Cultura. Vol. 1. Alianza.
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7. DEDE, C. Aprendiendo con tecnología. Barcelona: Paidós. 2000
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20. Sierra Bravo, Restituto.(1991) "Técnicas de Investigación Social" (7ª Edición). Madrid. Paraninfo.
21. VISION, 2019. Ministerio de Educación Nacional. Colombia: octubre de 2006
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23. WOODS, P. La escuela por dentro: La etnografía en la investigación cualitativa. España.
24. ZEVALLOS M. Guillermo. Teorías del Aprendizaje. Editorial Titicaca. Puno 2004
INFOGRAFIA
http://www.elearningamericalatina.com/edicion/octubre3/it_1.php
www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/formvirt/opinion0.asp
www.utp/ac.pa/seccion/topicos/educacion_a_distancia/definiciones.html
Anexos
CUESTIONARIO
Autor:
Edgar Marin Acosta
Trabajo como requisito para obtener el título de especialistas en Gestión de Proyectos Informáticos
Asesor: HERMELINA ACEVEDO
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ESPECIALIZACION EN PROYECTOS INFORMATICOS
Santa Marta
2010
[1] Los conceptos de la definición de Educación están basados en el trabajo incluido en Wikipedia., en la dirección http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
[2] Ibid
[3] Ideas tomadas de: W palomino N. “teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel”, monografía, publicada en edu.red: /trabajos6/apsi/apsi.shtml pág. 2
[4] Tomado del Artículo “DIDÁCTICA. LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. LA MOTIVACIÓN”, Dr. Pere Marqués Graells, 2001 (última revisión: 27/08/08), Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB, documento publicado en la dirección web: http://dewey.uab.es/pmarques/actodid.htm (el subrayado es añadido).
[5] ibid
[6] MARQUEZ, Graells, Pere. IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN: FUNCIONES Y LIMITACIONES, Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB. 2000, revisado 2008. http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm
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