Por tanto mi trabajo está encaminado a desarrollar el aprendizaje en los estudiantes reclusos a través de conocimientos cada vez más sólidos y científicos con el objetivo final de elevar el nivel de aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso dinámico que se produce como fruto de la interacción que se establece entre el sujeto que enseña (maestro) el sujeto que aprende (alumno) y el contenido de la enseñanza, a través de acciones y experiencias significativas las cuales brindan la escuela, la familia y la comunidad.
En este proceso es de vital importancia el papel mediador y facilitador del docente en la organización y conducción del aprendizaje de los alumnos reclusos, para la cual debe emplearse estrategias de enseñanza que motiva y promueve la participación activa de los alumnos reclusos.
Por tanto el aprendizaje por su naturaleza es social, individual, multidimensional y se desarrolla a lo largo de toda la vida por su contenido, se aprende a conocer, a hacer y a convivir, se aprende con los procesos activos, reguladores, constructivos y motivadores.
Los logros alcanzados en las prácticas educativas en el subsistema de la Educación de Adultos en Cuba ha tenido su extensión hasta la educación para la vida, ha conllevado a intercambiar experiencias, a debatir ideas y resultados, incluso en contextos internacionales, lo que demuestra la unidad histórica en el pensamiento pedagógico de vanguardia acerca de la educación de calidad para todos, con igualdad de oportunidades y justicia social sin excluidos ni marginados, no exceptúa a la educación de los reclusos.
Educar a los reclusos es una gran batalla de la Educación Cubana por su justeza y su igualdad como derecho y deber de todos y con el propósito de elevar la cultura general integran como garantía de la continuidad de la Revolución.
Es la enseñanza de adultos se trabaja por mejorar las condiciones de estudio y aprendizaje de los estudiantes reclusos amparados por la resolución tarea 500/02 que permite volver una batalla de ideas de nuestra revolución de convertir las prisiones en escuela, lo que hace fortalecer nuestra lucha ideológica, así como el trabajo político ideológico y de formación de valores en este tipo de estudiante, desarrollando una cultura general integral y profundización de la conciencia ciudadana para lograr un fortalecimiento del proceso revolucionario manteniendo siempre el principio de la educación como tarea y deber de todos que se mantiene como una de las grandes conquistas y resultados de nuestro proceso educacional cubano. Por tanto como dijo el más iluminados de nuestros hijos de esta isla José Martí Pérez: "Los sueños de hoy serán las realidades del mañana".
Estos sueños y realidades están presentes en el sentido de acción encaminado al hombre para la vida enfatizando en una verdadera formación integral, la educación tiene que ser natural, científica, desarrolladora y con elevado sentido práctico. Por tanto esta histórica Batalla de Ideas que libera nuestro pueblo encaminada por nuestro Comandante Fidel Castro es el logro de la cultura general integral de toda la sociedad cubana y convertir al sancionado en un ser honorable con valores y patrones acorde con el desarrollo de la sociedad y por tanto como dijo José Martí "Ser cultos para ser libres".
En el estudiante recluso hay que tener presente la dimensión cognitiva, la afectiva, motivacional, la disposición para aprender, la posición que asume, la implicación en el proceso, sus criterios y puntos de vista.
El aprendizaje en su concepción desarrolladora es un proceso de apropiación de la cultura bajo condiciones de orientación e interacción social lo que hace que las formas y recursos a través de los cuales el sujeto de forma activa e íntima interrelaciona con los demás desarrolla actitudes y valores, así como los ideales de la sociedad en que vive, así como los mecanismos a través de los cuales logra un autodesarrollo, es decir convierte las cualidades personales, la cultura que caracteriza la sociedad en que vive.
El potencial de aprendizaje está entendido como los recursos personológicos del sujeto en función de saber y poder solucionar problemas que permitan darle sentido a lo que se aprende.
El aprendizaje puede darse de forma espontánea o consciente, de ahí el valor que tiene el conocimiento de este proceso humano para los docentes que tiene como tarea esencial la educación de las nuevas generaciones.
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