Introducción
El trabajo que presentamos a continuación se trata sobre la Andragogía en salud en, sus diferentes definiciones, sus múltiples facetas y cómo influye en la sociedad . La importancia de la investigación y el aprendizaje de este tema es que nos puede permitir alcanzar un alto nivel de desarrollo intelectual y/o cultural, lo que nos permitirá un desarrollo correcto dentro de la sociedad. Toda persona sea estudiante o no, debe conocer que es la Andragogía en salud para poder comprender mejor el aprendizaje de las personas que laboran en el sector salud y otras aéreas.
Definición.-
La Andragogía (del griego andrós, hombre, varón, y de gogos, guiar o conducir) es la ciencia y el arte que siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de participación y horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida, y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.
Antrogogía, Pedagogía y Andragogía Antiguamente se consideraba que la educación era solo cuestión de niños, que la única institución para impartirla era la escuela y que el ser humano era educable solo en un periodo de su vida, pero esto no es verdad el hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su vida y no hay momento en las diversas fases de la existencia en que se sienta libre de las influencias del medio. Se sabe que se producen cambios aún en plena ancianidad respecto a nuestras creencias, a nuestras opiniones, costumbres y hábitos.
Objetivo
Los Objetivos de esta investigación son:
Ampliar nuestros conocimientos sobre la Andragogía en salud.
Investigar acerca de la historia de la Andragogía.
Identificar las principales finalidades del Andragogía.
Conocer las primeras teorías sobre la Andragogía.
Contenido del tema
En la antigüedad los antiguos maestros como Sócrates, Platón, Aristóteles no creían en la educación tradicional sino que utilizaban una excelente metodología aunque diferente para transmitir el conocimiento directamente al adulto. Éstos pensaban que la educación real, es como un proceso de transmisión del conocimiento y de humanización del individuo se realizaba dándole al alumno la libertad de escoger, investigar y adaptar los conocimientos.
Jesús fue uno de los más grandes andragogos; que aun cuando dijo" Dejad que los niño vengan a mí" lo cual era un grito de amor, se fundamenta en predicar y enseñar su palabra a adultos, es decir, sus discípulos.
Confucio, Lao Tse, Aristóteles y Platón crearon en formas prácticas las premisas de la educación de adultos. Surge de esta manera la idea que tenían que el aprendizaje es fundamentalmente un proceso de investigación enseñando a través de parábolas, utilizando situaciones de la vida real.
Alexander Kapp, maestro alemán, utilizó el término andragogía por primera ocasión en 1833 al referirse a la escuela de Platón.
Linderman identifica desde un enfoque sistémico un esquema con lo que el supone son las claves del aprendizaje de los adultos.
Malcolm Knowles (1913-1997), es considerado como el padre de educación de adultos. Introdujo la teoría de andragogía como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender y conocer la salud.
En el campo de la educación continua, la andragogía ha tenido gran influencia en las décadas de los 80 y 90, principalmente en los entornos relacionados con la educación abierta y a distancia, integrando las aportaciones de la Psicología y la Pedagogía en salud.
En ocasiones se utilizaban los dos términos para denotar el mismo cambio de estudio, pero con diferente énfasis.
La Andragogía de la salud plantea que la educación de adultos puede ser tan normal como la educación de niños. La educación comienza con la "Propodeutik" (Propedéutico) Antes del nacimiento, luego continúa con la educación de los niños, pedagogía y esta a su vez, encontrada su realización necesaria en la educación de adulto ANDRAGOGIA . Ya que el ser humano no es un ser completo sino que es el transcurso de su vida se va completando.
Analizando la etimología de la palabra, debemos destacar que los griegos desconocían la existencia de este término. Solo utilizaban el término "PAIDOGOGIA " para referirse aquel profesional que debía velar por la educación de los niños.
El termino pedagogía es una derivación del término Pedagogía, que en el griego clásico significa la acción de "dirigir". Además debemos hablar de un "Andragogo" proviene de los vocablos griegos: Andro = hombre adulto y Ago = Guiar o conducir.
La androgogia en salud está muy relacionada con la Promoción de la salud y el rol del Educador para la Salud, Para empezar a desarrollar este relato en primer lugar debemos definir que es la salud, según Weinstein la salud es el "conjunto integrado discapacidades bio-psico-sociales de un individuo o un colectivo.
La salud es una propiedad de los seres vivos. Salud engloba enfermedad en crisis y se acerca a la noción de hombre. En otras palabras las personas deben desarrollar estrategias y habilidades personales en ambientes favorables que mejoren su estilo de vida y además construir conocimientos que les permitan su crecimiento y la vinculación afectiva con el entorno social que las rodea. Al hablar de "conjunto integrado" supone que todos los sistemas que rigen sobre las condiciones sociales, económicas tienen que tener en cuenta el bienestar colectivo e individual de las personas.
Por lo tanto salud no es simplemente la ausencia de enfermedades, es un proceso continuo de salud – enfermedad, donde las personas gozan ante la vida una alegre aceptación de sus responsabilidades corporales y valores personales que constituyen a su estilo de vida.
Para que haya una responsabilidad en las personas sobre sus estilos de vida, es fundamental el acompañamiento de los Educadores para la Salud , ya que su rol es ser facilitadores de los medios y recursos que las personas necesitan para satisfacer sus necesidades (relaciones con los otros, cuidado del medio ambiente,, necesidades bilógicas, fisiológicas, etc.) y también abogar por los derechos de la salud; a través de diversas estrategias como por ejemplo participar en equipos interdisciplinarios, prestar servicios a la comunidad, asesorar a grupos comunitarios promoviendo acciones saludables para preservar la salud colectiva, planificar y ejecutar programas de educación para la salud, etc.
Por lo tanto la educación para la salud comprende las oportunidades de aprendizaje a través de la comunicación. La salud es una propiedad de los seres vivos. Salud engloba enfermedad –en crisis- y se acerca a la noción de hombre. El hombre tiene más o menos salud, está más o menos "vivo", humanizado". En otras palabras las personas deben desarrollar estrategias y habilidades personales en ambientes favorables que mejoren su estilo de vida y además construir conocimientos que les permitan su crecimiento y la vinculación afectiva con el entorno social que las rodea. Al hablar de "conjunto integrado" supone que todos los sistemas que rigen sobre las condiciones sociales- económicas tienen que tener en cuenta el bienestar colectivo e individual de las personas. Por lo tanto salud no es simplemente la ausencia de enfermedades, es un proceso continuo de salud-enfermedad, donde las personas gozan ante la vida una alegre aceptación de sus responsabilidades corporales y valores personales que constituyen a su estilo de vida.
Para que haya una responsabilidad en las personas sobre sus estilos de vida, es fundamental el acompañamiento de los Educadores para la Salud , ya que su rol es ser facilitadores de los medios y recursos que las personas necesitan para satisfacer sus necesidades(relaciones con los otros, cuidado del medio ambiente,, necesidades bilógicas, fisiológicas, etc.) y también abogar por los derechos de la salud; a través de diversas estrategias como por ejemplo participar en equipos interdisciplinarios, prestar servicios a la comunidad, asesorar a grupos comunitarios promoviendo acciones saludables para preservar la salud colectiva, planificar y ejecutar programas de educación para la salud, etc. Por lo tanto la educación para la salud comprende las oportunidades de aprendizaje – a través de la comunicación. En toda sociedad, los procesos de cambio de carácter más amplio (nivel macro) están permanentemente relacionados con procesos que involucran los individuos en su práctica cotidiana (nivel micro). En este sentido, la Educación para la Salud es importante, cuando se piensa en la formación y capacitación de los profesionales de salud. Se parte del presupuesto que las metas que tengan como objetivo mejorar la calidad de vida de un país o región, solamente podrán ser alcanzadas si las medidas de orden política son combinadas con acciones específicas en el interior de las instituciones, sobre todo en los servicios de salud, y otros sectores en los cuales la educación para la salud sea relevante: escuelas, empresas, sindicatos, organizaciones no gubernamentales, asociaciones de barrio, comunidades religiosas, y otros.
La Educación para la Salud debe estar involucrada en el cotidiano de las personas, considerando una multiplicidad de aspectos: desde aquellos relacionados a los cuidados con el cuerpo y la mente hasta la percepción de los bienes colectivos producidos por la sociedad, que los ciudadanos pueden y deben sufrir , y la lucha para que tales derechos sean efectivos. Los procesos educativos deben penetrar de forma capilar, en lo posible, a toda la sociedad. Solo así, podrá ocurrir una nueva promoción de la salud, o sea aquella que "tiene como fin mejorar la salud individual y colectiva contribuir al logro de la equidad y la justicia social" (Cerqueira, 1997).
La Educación para la Salud es una práctica social concreta, que se establece entre determinados sujetos -profesionales y usuarios – que actúan en el interior de las instituciones, en busca de autonomía, capaces de escoger y tomar decisiones, considerando valores éticos de justicia, solidaridad, productividad y equidad, actuando como educadores en su relación con el otro (individuo), grupo, comunidad).Ese trabajo educativo no se debe transformar en una relación de poder, mas en una relación entre la salud y la familia y comunidad.
Naturaleza de la Andragogía
La naturaleza del hombre indica que puede continuar aprendiendo durante toda su vida. La evidencia científica demuestra que tiene la capacidad para hacerlo concediendo a los primeros años su increíble y enorme importancia en el desarrollo mental, los de la madurez no dejan de tener también su oportunidad.
La Antropología que se deriva de las voces griegas, Antropos = hombre y hago = guiar o conducir es decir, es la ciencia y arte de instruir y educar permanente al hombre en cualquier período de su desarrollo psicológico en función de su vida cultural, ecológica y social.
El papel del proceso pedagógico de la salud es formar la personalidad del niño y del adolescente. La función andragógica cumple una misión diferente.
Primera Fase: es consolidar, mantener y enriquecer esos intereses para abrirle nuevas perspectivas de vida profesional, cultural, social.
Segunda Fase: es de orientación, pues, ni aun al analfabeto se le puede guiar como se hace con el niño para mostrar al adulto, nuevos rumbos, de carácter productivo y promover en él la idea de que en toda colectividad humana.
Tercera Fase: es actualizar al adulto, renovar sus conocimientos para que continúe aprendiendo, investigando, reformando conceptos y enriqueciendo su vida cultural científica y tecnológica.
Cuarta Fase: es la proyección humana, que consiste en interpretar las variables de lo que fuimos, somos y seremos, entre las que se conjuga la esencia misma del hombre.
Principios
Se debe tener en cuenta que la Andragogía se basa en dos principios, participación y horizontalidad (Félix Adam), a saber:
Participación: La participación es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento.
Horizontalidad: La horizontalidad es donde el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia) pero la diferencia la ponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).
Características
El adulto como individuo maduro, a diferencia del niño, manifiesta ciertas características dentro de los procesos de aprendizaje, que caracterizan a la andragogía:
Autoconcepto del individuo
Experiencia previa
Prontitud en Aprender
Orientación para el Aprendizaje
Motivación para Aprender.
Conclusión
Con esta investigación hemos ampliado nuestros conocimientos acerca de lo que es la Andragogía de salud, sus teorías, fases así como también las principales leyes, teorías y que es el hecho Andragógico. También hemos aprendido que nosotros como seres humanos somos capaces de aprender en cualquier etapa de nuestra vida, ya que no somos seres completos y nos vamos completando en el transcurso de la vida; por lo que debemos conocer su historia, y como se desempeña como ciencia en la actualidad, la Andragogía existe por la necesidad de los hombres de adaptarse a la sociedad y ser dignos de representar a esta en cualesquiera de sus posiciones. La Andragogía como arte o virtud de enseñarnos a ser buenos y comprensivos con los demás.
Motivación
Al hacer esta investigación nos hemos empeñado en indagar sobre este tema porque nos ha despertado el interés por profundizar en el conocimiento de lo que es la Andragogía como ciencia su objeto y su sujeto así como también los beneficios a los seres humanos, y por ende a la sociedad.
También nos ha motivado la importancia que reviste conocer sobre esta ciencia, ya que podremos poner en práctica en el presente y en el futuro estos conocimientos.
Recomendación
Recomendamos impartir esta asignatura en los liceos secundarios de todo el país.
Que los estudiantes y profesores de escuelas y liceos se integren al estudio e investigación de la Andragogía.
Integrar a los estudiantes universitarios y secundarios se integren a la alfabetización de los adultos.
Que las universidades les proporcionen a los estudiantes el material de apoyo necesario para que estos despierten el amor y ayuden a los demás.
Bibliografía
Diccionario Enciclopédico Quillet Tomo I y II
Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española 1970
"La Andragogía"
Germán Alexander Ramírez Guerrero
www.monografias.com/trabajos6/anci/anci
http://www.conocimientosweb.net/portal/html.php?file=cursos/curso004.htm(2013, 04). Promoción de la Salud, Educación para la Salud. BuenasTareas.com. Recuperado 04, 2013, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Promocion-De-La-Salud-Educacion-Para/24841436.html
Autor:
Juana Nuñez