Planes de estudios de comunicación en América Latina

1. Estudio de caso en Argentina, Colombia, Chile, México y Venezuela
2. Desarrollo de la Ciencia de la Comunicación Social en América Latina
4. Descripción de resultados
5. Conclusiones y recomendaciones
6. Situación en Ecuador
7. Para saber más

Estudio de caso en Argentina, Colombia, Chile, México y Venezuela

Hoy en día, las facultades de Comunicación Social en América Latina deberían plantearse un nuevo reto: reflexionar, o bien recapacitar, sobre su estructura y planes de estudios, para poder enfrentarse a la creciente demanda de la tecnología digital. Si las autoridades universitarias y las facultades de Comunicación no evalúan y estudian este nuevo contexto, con el fin de tomar las medidas necesarias que permitan proyectar sus instituciones como medios de permanente actualización, podrían encontrarse administrando formaciones obsoletas y preparando periodistas o comunicadores sociales que no sepan adaptarse a las demandas del mercado.

No obstante, el crecimiento de los estudios de periodismo o comunicación en América Latina ha sido tan abrumador, que en la actualidad el número de facultades de Comunicación Social afiliadas a la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS) es de aproximadamente 450 facultades en 22 países de América Latina y muchas de ellas aún no están afiliadas. Pero, ¿qué es la  FELAFACS? Es un organismo internacional de carácter no gubernamental que agrupa facultades y/o escuelas de Comunicación y Periodismo,  pertenecientes a universidades de  países de América Latina. Su objetivo principal es contribuir al desarrollo de la enseñanza y práctica profesional de la Comunicación, en sus diversas áreas, en América Latina.

Este articulo resume una investigación desarrollada por el Grupo de Investigación en Nuevos Medios de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad española de Santiago de Compostela, para analizar los planes de estudios de diez facultades de Comunicación Social, tanto públicas como privadas, de América Latina, adscritas a la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS),  con el fin  de  determinar si se han ido incorporando en sus planes de estudios asignaturas vinculadas a las nuevas tecnologías.

Desarrollo de la Ciencia de la Comunicación Social en América Latina

La Comunicación Social ha tenido un destacado e importante desarrollo en América Latina, cuyo progreso ha sido interesante a lo largo de  la historia. Según estudios de Raymond Nixon,  Argentina fue el primer país en fundar las dos primeras escuelas de Periodismo en el año 1934.

Nixon fue profesor de las escuelas de Periodismo latinoamericanas. Además, fue instructor benemérito de la Universidad de Minessota, donde también sirvió de maestro de Periodismo y Comunicación Internacional; así como también director de la División de Periodismo de la Universidad de Emoy y Editor de la Revista Journalism Quaterlz, una de las más antiguas sobre Comunicación. Falleció en 1997. El proyecto fue concretado por un grupo de la Asociación de Periodistas de la Plata, quienes comenzaron el 27 de abril de 1939 a impartir los cursos de Periodismo. Luego, un año más tarde, la Asociación de la Prensa Brasileña consiguió un decreto legislativo, el cual permitía establecer y mantener una escuela de Periodismo, pero ya para 1950 este programa se desarrolló incluyendo la alternativa entre la prensa y periodismo radiofónico.

Otros países siguieron el ejemplo rápidamente como Cuba, que fundó su primera escuela de Periodismo en 1942, México en 1943, Ecuador y Perú en 1945, Venezuela en 1947, Colombia en 1949, Guatemala en 1952, Chile y República Dominicana en 1953, El Salvador en 1954, Nicaragua en 1960, Panamá en 1961, Paraguay en 1965 y Bolivia y Costa Rica en 1968. También Uruguay realizó intentos de organizar escuelas de Periodismo en institutos privados durante los años 50 y 60. De esta forma, se han desarrollado de manera significativa las facultades y escuelas de Comunicación Social y Periodismo en los últimos 50 años.

A continuación presentamos un cuadro comparativo del crecimiento de las facultades de Comunicación Social desde 1984 hasta el 2004. Se puede observar que los estudios de Periodismo o Comunicación en América Latina han crecido el doble en tan solo 10 años.

Fuente: FELAFACS