La investigación es el eje que direcciona el avance social y tecnológico del mundo; “columna vertebral” de toda sociedad, el cual consiste en un proceso cuidadoso, dinámico y “sistematizado”, cuyo fin primal, es ubicar las necesidades, resolver problemas y sobre todo lograr la transformación de la sociedad. Y aun cuando, históricamente se nos ha señalado que la verdadera investigación, es aquella investigación rigurosa que se caracteriza por una concepción global, inscrita en el positivismo lógico, el uso del método hipotético deductivo, y donde además se puede evidenciar un carácter particularista, orientado a los resultados; desde hace algún tiempo ha surgido una nueva forma de investigar, más amplia y dinámica, donde se da un proceso de atención completa y directa que permite al investigador describir las cualidades de dicho fenómeno. Surge la investigación Cualitativa, una forma de investigar más directa, más amplia, donde se salta la rígida posición de “investigador-investigado”, para unirse los dos, en un abrazo dialectico donde informante e investigador comparte el proceso investigativo, apropiándose de una parte de la realidad, recopilando, seleccionando, registrando y organizando la información obtenida. Dentro de estas sobresale la Investigación Acción participativa, es decir nace la “IAP”; donde además se deberá velar por la transformación social, la cual se desarrollará a continuación. Valencia, septiembre de 2011. Dra.a Elena Ibarra Ph.D en Violencia Metodóloga, diseñadora y facilitadora de Talleres Universidad de Carabobo
Procesos dialógicos y dialecticos, que parte de la realidad concreta el paradigma de la complejidad Paulo Freire 1921-1997 AMÉRICA LÁTINA «… el aprendizaje y profundización de la propia palabra, la palabra de aquellos que no les es permitido expresarse, la palabra de los oprimidos que sólo a través de ella pueden liberarse y enfrentar críticamente el proceso dialéctico de su historización (ser persona en la historia)». EMIB.2011
EPISTEMOLÓGICAMENTE INCLUSIÓN todos son sujetos y objetos de investigación Romper con el binomio clásico PRINCIPIO DE LA DIALECTICA TEORÍA = APORTE COLECTIVO. AFRONTAR LOS PROBLEMAS DE UNA POBLACIÓN A PARTIR DE SUS RECURSOS Y PARTICIPACIÓN Diálogo y Reflexión Crítica Emib.2011
I A P POLÍTICAMENTE Se parte de una situación estructuralmente concreta, que se necesita vivenciar, describir, analizar a fin de transformarla creativamente, con la participación de la comunidad implicada. Incremento del empoderamiento popular METODOLÓGICAMENTE supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos ( "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta" Fals Borda). Irrigado por la participación procesual, asumiendo critica y estructuralmente la realidad. Apropiándose de técnicas como la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias , utilizando estrategias concretas y realizables con una praxis – acción renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad. En proceso dialéctico de praxis – reflexión praxis. EMIB.2011
La meta última es conocer para transformar. acción que se realiza desde y con la base social. Es una forma de intervención, pues se sensibiliza a la población sobre sus propios problemas, rechaza pues el asistencialismo se parte de la propia experiencia de los participantes, de las necesidades o problemas vividos o sentidos. Metodología que busca explicar, de la forma más clara la realidad CARACTERÍSTICAS EMIB.2011
EMIB.2011 La investigación “ I.A.P”, va más allá de lo que se percibe
¿Qué conocemos de la comunidad? ¿Qué conocemos del tema que vamos a investigar? ¿Existen procesos participativos en marcha, etc. o queremos impulsarlos? ¿A través de qué mecanismos hemos definido el tema que nos interesa investigar? ¿Responde el objeto de estudio que hemos definido a una necesidad sentida por quien? ¿A quién ocupa y a quién preocupa el tema objeto de estudio? ¿Qué posición ocupamos? ¿Qué rol tenemos en la red comunitaria? somos ¿agentes externos, protagonistas…? ¿Qué capacidad de acceso tenemos al colectivo de estudio que nos interesa? ¿Qué espacios de participación vamos a incorporar al proceso? . ¿DE DÓNDE PARTIMOS? De una Auto reflexión Crítica Fase de diálogo-negociación REFORMULAR EMIB.2011 OBSERVACIÓN REDIRECCIONAR
OBSERVACIÓN EMIB.2011 Su instrumento primal es la observación
DIAGNÓSTICO Teórico-conceptual Niveles de Violencia Nacional, regional y local (Gp:) 3. Consejo Comunal Pedro Pablo Hernández (Gp:) Indagación Vivencial (Gp:) 2. Bibliográfica (Gp:) Cuestionario (Gp:) Observación (Gp:) Entrevista (Gp:) Investigación Acción EMIB.2011
M E T O D O L O G Í A MEDIACIÓN E INTEGRACIÓN SOCIO-COMUNITARIA “TALLERES” (Gp:) MARCO TEÓRICO (Gp:) DIAGNÓSTICO VIVENCIAL BIBLIOGRÁFICO INSTRUMENTOS (Gp:) ACCIÓN – PARTICIPATIVA (Investigadora- Consejo Comunal) (Gp:) RESULTADOS (Gp:) REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN (Gp:) CONOCIMIENTO ANÁLITICO (Gp:) CONOCIMIENTO RUDIMENTARIO (Gp:) PRODUCTO EMIB.2011
TIPO DE INVESTIGACIÓN INFORMANTES TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE RECOLECIÓN DE INFORMACIÓN: DIARIO DE CAMPO OBSERVACIÓN ENTREVISTA CUESTIONARIO INSTRUMENTO PROYECTIVO TRIANGULACIÓN (tres o cuatro) ANÁLISIS CRÍTICO COMPARATIVO M E T O D O L O G Í A EMIB.2011 PROCESO INDAGATORIO
TRIANGULACIÓN DE INSTRUMENTOS E N T R E V I S T A O B S E R V A C I Ó N (Gp:) CUESTIONARIO (Gp:) Maltrato Físico. 2. Violencia Psicológica 3. Violencia Intrafamiliar 4. Necesidad de Proyectos Comunitarios 5. Apoyo comunitario a Proyectos sobre violen-cia intrafamiliar. (Gp:) EVIDENCIAS (Gp:) 1. Maltrato Físico presente en la comunidad 2. Inferencia de Violencia Psicológica. 3. Violencia Intrafamiliar 4. Necesidad de orientación sobre Violencia Intrafamiliar. (Gp:) No corroboran maltrato físico. Se infiere daño psicológico 3. Se infiere Violencia Intrafamiliar 4. Perseguir o intimidar. 5. Se evidencia la necesidad de un Programa de inducción sobre violencia intrafamiliar (Gp:) *Análisis Teórico Conceptual EMIB.2011 EJEMPLO DE TRIANGULACIÓN DE INSTRUMENTOS