La Socioformación es el desarrollo integral que se lleva a cabo mediante un proyecto ético de vida, teniendo siempre como prioridad atender las demandas que existen en los diversos contextos sociales, promoviendo el desarrollo integral, humano y sustentable de calidad mediante la educación, lo cual permitirá resolver de forma progresiva los graves problemas del país. La estructura que la compone se basa en un enfoque curricular, didáctico y evaluativo que surge debido a los graves problemas que enfrenta Latinoamérica, en la que se toma como base a los proyectos formativos.
Cabe señalar que la Socioformación se localiza en el área de la sociedad del conocimiento diferenciándola de una sociedad dirigida a generar capital y enfocándola en una sociedad humanista, por lo que se puede conceptualizar a la sociedad del conocimiento como aquella en la que trabaja un diversidad de personas de manera colaborativa respaldándose en las tecnologías de la información y de la comunicación para la resolución de conflictos empleando valores sólidos, teniendo como finalidad que los involucrados aprendan a través de la búsqueda, procedimiento, comprensión, organización con fundamento en fuentes confiables.
La enseñanza tradicional del siglo pasado daba resultados satisfactorios en una sociedad industrial. La educación hasta la fecha sigue un modelo de jornada laboral. Actualmente el formar estudiantes memorísticos, pasivos y que pocas veces interactúan en clase está completamente desfasado de la realidad económica, tecnológica y social, esto da como resultado una sociedad desvinculada del contexto social actual, toda vez que los problemas que se presentan el Latinoamérica y específicamente en México, necesitan una sociedad de egresados competitivos para enfrentar esta cruel realidad.
Para romper con este esquema que ha traído graves consecuencias en el ámbito político, laboral, científico, económico y ambiental, es necesario recurrir a la Socioformación, la cual es una herramienta que ayuda a generar un cambio en la educación, y al momento de aplicarla mediante una metodología educativa refleja competencias en el aula que dan como resultado un perfil de egreso satisfactorio en una sociedad competitiva que enfrenta retos continuamente.
La socioformación se conceptualiza como la sociedad del conocimiento, la cual es concebida como un conjunto de comunidades diversas que trabajan de manera colaborativa con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación para resolver problemas con valores sólidos, gestionando y co-creando saberes a través de diferentes fuentes. Por esta razón, este tipo de sociedad busca que los ciudadanos aprendan a buscar, procesar, comprender, organizar, crear y aplicar el conocimiento a través de fuentes confiables y con pertinencia (Tobón,S.2015).
Las características de los ejes claves de la Socioformación se vinculan entre sí concentrándose en un núcleo con la finalidad de orientar a las personas que en ella participan en su interrelación con el contexto. En la educación son esenciales y se les da la misma importancia a todos los ejes claves, al momento de ejecutar una competencia en el aula, para lograr que el egresado resuelva de forma competitiva los problemas actuales que enfrenta el país generando un cambio visible en el la sociedad.
Los ejes claves de la Socioformación son el Proyecto Ético de Vida, el Emprendimiento, el Trabajo Colaborativo, la Gestión y Co-creación del Conocimiento y la Metacognición. Comenzaremos por definir El Proyecto Ético de vida que tiene como finalidad el trabajo, desarrollo socioeconómico y ambiental teniendo una principal importancia en los valores universales (Tobón, S. 2015) con el objetivo de resolver problemas, para lo cual el valor de la humildad es esencial ya que logra que se puedan detectar las áreas de oportunidad con mayor facilidad estableciendo mejoras para la sociedad. Los elementos del proyecto ético de vida se establecen creando metas fijas a corto, mediano y largo plazo, aplicando los valores universales, colaborando en el tejidos social la convivencia, el desarrollo socioeconómico y la sustentabilidad ambiental, trabajando con laboriosidad, y realizando una valoración metacognitiva.
Otro eje esencial de la Socioformación es el Emprendimiento que tiene como finalidad planificar, ejecutar y evaluar proyectos que resuelvan las necesidades de la sociedad, aplicando el trabajo colaborativo el cual se apoya en la flexibilidad y creatividad de proyectos formativos, tomando en cuenta los siguientes ejes clave: planeación de proyectos para ejecutarlos con estrategias flexibles y así lograr metas, evaluando y mejorando el producto, y por último socializar los productos de los proyectos.
También dentro de estos ejes claves de la Socioformación se encuentra el Trabajo Colaborativo, que es la colaboración para vivir en sociedad, logrando una meta compartida a través de la contribución de varias personas y la comunicación asertiva, implicando la articulación de ideas, habilidades y actitudes. Para lograr la composición del trabajo colaborativo se debe de seguir el siguiente procedimiento: que los participantes acuerden una meta entre sí ejecutando un plan de acción, desempeñándola de forma sinérgica, actuando con metacognición, interactuando con comunicación asertiva y responsabilidad personal.
Otra herramienta que encontramos dentro de los ejes claves de la Socioformación es la Gestión y Co-creación del conocimiento, la cual se caracteriza formando ciudadanos en el manejo, creación y aplicación de conocimiento con colaboración, para lo cual son necesarios cuatro conceptos: datos, hechos, fechas y eventos. Se descubren sucesos con el apoyo de datos para poder tomar decisiones, ya que el conocimiento es emplear la información con argumentación y claridad en los fines, por su parte el saber se refiere a ampliar el conocimiento con base a los valores universales buscando el bien común. Se caracteriza porque las personas buscan analizan, organizan, adaptan, crean, innovan y aplican el conocimiento y así resuelven problemas, buscando el desarrollo personal y colectivo con base en el trabajo colaborativo, formando a la persona para que lea y comprenda el conocimiento, pero a su vez cree e innove este conocimiento aplicándolo de forma colaborativa en la resolución de problemas del contexto con apoyo de las tic´s.
Por último, la Metacognición como eje clave de la Socioformación, se divide en dos, por una parte la meta que acompaña y por la otra la cognición, como procesamiento o búsqueda de la información., por lo tanto, la Metacognición es el conocimiento de los procesos cognitivos y el control de estos a través de la selección de la información controlando el proceso para lograr un meta, es decir que es un proceso de mejoramiento continuo a partir de la reflexión que tiene como base una meta, lo cual requiere de valores solidos que orienten dicho mejoramiento. Esto de forma progresiva ayuda a mejor la práctica del formador con base a la reflexión permanente. Se deben de añadir los procesos afectivos y todo lo que implica la actuación ante los problemas del contexto para lograr la meta.
Nos encontramos formando generaciones que debido a las reformas educativas, cambios sociales y tecnológicos implementados en el país y en el mundo, serán disfuncionales al egresar si continúan recibiendo una educación tradicional, por lo que debemos renovar y enfatizar en nuevas herramientas que motiven a los estudiantes a reconstruir nuestro nación combatiendo los problemas que aquejan a nuestra sociedad, estas herramientas deben de reflejar un resultado sólido al momento de que nuestros alumnos egresan, formándolos con instrumentos competitivos que les permitan enfrentar y resolver progresivamente los graves problemas de México tales como la corrupción, la impunidad, la delincuencia, la inseguridad, el desempleo, el subempleo, la pobreza y demás vicios de la convivencia engendrados por una deficiente educación que genera una conducción de injerencias sólo a cierto sector de la sociedad.
Una solución para lograr esta meta es hacer uso de las herramientas que nos muestra la Socioformación en sus ejes claves, mismo que de manera individual y en su conjunto las podemos ejecutar a través de la formación en el aula generando competencias que nos funcionan para evaluar, pero lo más importante para transformar la educación del país.
Silvano, J., Hernández, M., Guerrero, G., & Tobón, S. (2015) Los Problemas del Contexto: Base Filosófica y Pedagógica de la Socioformación Context Problems: Philosophical And Teaching Of Socioformación Ra Ximhai. Volumen 11 Número 4 (ISSN 1665-0441) p.p 125-140.
Tobón, S. (2015). La Socioformación: avances y retos en la sociedad del conocimiento. En COMIE (ed.), Conferencias magistrales del Congreso Nacional de Investigación Educativa (pp. 179-234). México: COMIE.
Autor:
Miriam Cruz-Leyva, Coordinadora Académica de Humanat.