El trabajo metodológico de los profesores de Barrio Adentro Deportivo para la enseñanza del Ajedrez
Enviado por Maritza Sánchez Mora
El trabajo metodológico de los profesores de Barrio Adentro Deportivo para la enseñanza integral y diferenciada del Ajedrez en la Comunidad
El objetivo fundamental de la educación desde las primeras edades, es el máximo desarrollo integral de la personalidad en cada una de las etapas por las que transita el proceso de crecimiento cognitivo y afectivo del ser humano, en Cuba desde su inicio la Revolución sentó las bases para elevar el nivel educacional y cultural de toda la población y en especial de los que tienen la responsabilidad en la formación de las nuevas generaciones.
Nuestro País hizo extensiva esta labor a otros países, y gracias a la proyección estratégica en el contexto de la Alternativa Bolivariana para las América (ALBA), se propicio el intercambio de experiencias mutuamente ventajosas en la Cultura Física, el Deporte y la Recreación con la Misión Deportiva Cubana en la Republica Bolivariana de Venezuela.
La colaboración cubana en la Republica Bolivariana de Venezuela da respuestas a los beneficiarios de la sociedad venezolana en todo momento, y por su parte el Programa Barrio Adentro Deportivo posibilita incorporar a la práctica de actividad física, deportiva y recreativa a grupos poblacionales de todas las edades, sexos, credos y procedencia social a través de su masificación, diversificación y sistematización que permita elevar la calidad de vida y mejorar la salud de los ciudadanos y ciudadanas.
El Programa Barrio Adentro promueve un gran movimiento deportivo al cual no quedo ajeno el Ajedrez, y este se lleva a cabo a través del Proyecto de Ajedrez en Barrio Adentro Deportivo, teniendo al profesor como facilitador del aprendizaje con la función de facilitar, apoyar y orientar la actividad del alumno. De esta forma las niñas y los niños se apropian a través del proceso educativo de los conocimientos y la experiencia histórico- social acumulada y comienzan a prepararse no solo para aprender del mundo sino para transformarlo.
El Ajedrez como juego superior del intelecto humano, promueve excelentemente el logro de la independencia cognoscitiva y constituye un medio idóneo para el desarrollo del razonamiento, la conceptualización y la solución de problemas. Desde sus orígenes el Ajedrez ha sido ampliamente practicado como elemento recreativo; pero, también se entiende que este multifacético juego es, al mismo tiempo, deporte, ciencia y arte.
Todos sin excepción podemos obtener beneficios y desarrollar cualidades a partir del conocimiento y la practica del Ajedrez, una de las actividades más antiguas y carismáticas que existen. Para ello no es preciso ser un experto, basta con comprender la esencia de su desarrollo para poder utilizar sus aportes en la vida diaria.
Constituye este deporte una de las más interesantes creaciones del ingenio humano. Sus elementos finitos, un tablero de 64 cuadros por el que se desplazan 32 piezas blanquinegras, ofrecen posibilidades extraordinarias de creación. Por eso cada vez son más en todo el mundo los que de una forma u otra, por motivaciones muy diversas, se acercan a esta disciplina para estudiarla o practicarla.
El Ajedrez es un juego interesante, de reglas sencillas, con materiales económicos al alcance de todos, con enorme valor para la adquisición y el entrenamiento de destrezas prácticas; donde se entrelazan la toma de decisiones, las estrategias y tácticas para actuar de manera muy similar a lo que sucede en la propia vida personal y social.
La enseñanza del Ajedrez resulta un instrumento incomparable para trabajar desarrollando aptitudes y talentos para el auto aprendizaje a partir del desarrollo de las siguientes habilidades.
Control de la atención y la concentración (autodisciplina).
Aplicación de un razonamiento lógico en combinación con la intuición y la imaginación.
Discriminar la información seleccionando la esencial y necesario para la solución de un problema.
Organización y conocimiento del pensamiento propio para la solución de los problemas.
Toma de decisiones en situaciones complejas y variables.
La enseñanza del Ajedrez se oficializa en Cuba en el año 1989, mediante la circular nº 2 INDER_MINED, en un empeño de consolidar y ampliar la práctica masiva de este deporte como medio eficaz para la educación y la formación del intelecto del hombre.
En distintos países del mundo se han estado iniciando proyectos de Ajedrez en las escuelas con base en los aportes de investigaciones educativas y sicológicas que le atribuyen al juego de Ajedrez una serie de importantes beneficios, ventajas o virtudes que recomiendan su amplia difusión en los diferentes medios escolarizados. Estos proyectos de Ajedrez en las escuelas justifican su existencia porque esta demostrado que el Ajedrez:
1. Es cultura. Una actividad lúdica de origen milenario que se ha distribuido por todos los países del mundo y que encierra un cuerpo de conocimientos y experiencias que le constituyen en patrimonio cultural de la humanidad.
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