Desempeño académico de estudiantes en familia monoparentales materna en el nivel medio (página 5)
Enviado por Humberto R. Méndez B.
Tabla No. 27- ¿Con cuál/es de las siguientes obligaciones educativa cumple su madre?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Se propone metas en mi educación | |||||
Potencia mi personalidad para mi desempeño académico | |||||
Forma mis aspectos de afectividad, inteligencia, moralidad | |||||
Todas las anteriores | |||||
Ningunas de las anteriores | 111 | 100 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a los estudiantes.
El 100% de los estudiantes encuestados consideran que su madre no se propone metas en su educación, potencia su personalidad para su desempeño académico ni forma mis aspectos de afectividad, inteligencia, moralidad.
Fuente: Tabla No. 27
Tabla No. 28- ¿Con cuál/es de las siguientes obligaciones cumple su madre como ente importante de su desempeño educativos?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Me ayuda a desarrollarse como persona | |||||
Me orienta para que mantengan un equilibrio normal | |||||
Se encarga de mi formación | |||||
Vela por la educación de mis hermanos y yo | |||||
Procura formarnos como personas adultas, educadas y responsables | |||||
Todas las anteriores | |||||
Ningunas de las anteriores | 111 | 100 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a los estudiantes.
El 100% de los estudiantes encuestados consideran que su madre no le ayuda a desarrollarse como persona, no procura formarlos como personas adultas, educadas y responsables, no se encarga de su formación, no vela por la educación de los hermanos ni lo orienta para que mantengan un equilibrio normal.
Fuente: Tabla No. 28
Tabla No. 29- ¿Cuál/es de las siguientes obligaciones cumple su madre en su desempeño escolar?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Propicia un ambiente adecuado para el aprendizaje y la socialización. | |||||
Promueve mi participación activa en la sociedad de manera adecuada. | |||||
Hace de mi familia el lugar adecuado donde se comienza a forjar la personalidad del niño y el adolescente | |||||
Procura que sus hijos se desarrollen libres de problemas psicológicos | |||||
Todas las anteriores | |||||
Ningunas de las anteriores | 111 | 100 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a los estudiantes.
De acuerdo al 100% de los estudiantes encuestados su madre no cumple con propiciar un ambiente adecuado para el aprendizaje y la socialización, procurar que sus hijos se desarrollen libres de problemas psicológicos, hace de mi familia el lugar adecuado donde se comienza a forjar la personalidad del niño y el adolescente y promover mi participación activa en la sociedad de manera adecuada.
Fuente: Tabla No. 29
Tabla No. 30- Mi madre influye en mi desempeño escolar porque:
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Forjan mis principios morales | |||||
Es mi primera maestra | |||||
Ella me motiva | |||||
Todas las anteriores | |||||
Ningunas de las anteriores | 111 | 100 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a los estudiantes.
El 100% de los estudiantes encuestados respondieron que su madre no forja mis principios morales, no loa motiva, pero tampoco es su primera maestra.
Fuente: Tabla No. 30
4.2 Análisis de cuestionario dirigido a las madres
Tabla No. 1: Estado civil:
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Casada | |||||
Soltera | 18 | 16 | |||
Divorciada | 30 | 27 | |||
Unión libre | |||||
Separada | 63 | 57 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas: 63(57%) es de estado civil separada, 30(27%) divorciada y 18(16%) soltera. Es decir, que el 100% de las madres no tiene pareja.
Tabla No. 2- ¿Cuál es su nivel académico?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
1ero a 4to de básica | 40 | 36 | |||
5to a 8vo | 35 | 32 | |||
1ero a 2do Bachiller | 10 | 9 | |||
3ero a 4to | 10 | 9 | |||
Universitario | 16 | 14 | |||
Total | 111 | 100 | |||
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
El nivel académico de las 111 madres encuestadas es: 40(36%) de 1ero a 4to de primaria, 35(32%) de 5to a 8vo, 10(9%) 1ero a 2do de media e igual cantidad 3ero a 4to y 16(14%) es universitaria.
Tabla No. 3- ¿Cuál es su parentesco con los estudiantes?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Padre, madre e hijos | |||||
Padres e hijos | |||||
Madre e hijos | 111 | 100 | |||
Padre/madre, hijos y otros familiares | |||||
Con mi padrastros/ madrastra | |||||
Con mi padrastro/madrastra, sus hijos y mis hermanos | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
El 100% de las madres encuestadas dijeron que su familia está compuesta de madre e hijos.
Fuente: Tabla No. 3
Tabla No. 4- Características de tu familia
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Yo trabajo mantener la casa. | 35 | 32 | |||
Mi hijo mayor tiene la autoridad sobre sus demás hermanos | 30 | 27 | |||
Mi hija mayor cocina, limpia y lava la ropa mientras la madre trabaja | 15 | 14 | |||
Mi hijo mayor trabaja para ayudar a la madre a mantener a los hermanos | 25 | 23 | |||
Todas las anteriores | 6 | 4 | |||
Ninguna de las anteriores | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De acuerdo a 35(32%) de las madres encuestadas respondieron que en su familia, ella trabaja para mantener la casa, 30(27%) dice que en su casa, el hijo mayor tiene la autoridad sobre los demás hermanos, 25(23%), el hijo mayor trabaja para ayudar a la madre a mantener a los hermanos, 15(14%) la hija mayor cocina, limpia, y lava las ropas mientras la madre trabaja, y el 6(4%), todas las mencionadas.
Fuente: Tabla No. 4
Tabla No. 5- ¿Características en tu familia
Indicadores | Frecuencia | % | |||
El hijo mayor se encarga de disciplinar a los demás | 36 | 34 | |||
Yo delegué la autoridad paterna en él | 22 | 20 | |||
Mis hijos sienten que el hijo mayor es mi preferido | 31 | 28 | |||
Todas las anteriores | 21 | 19 | |||
Ninguna de las anteriores | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas: 36(34%) dijeron que en su casa, el hijo mayor se encarga de disciplinar a sus hermanos, 31(38%) los hijos menores miran al hijo mayor como el preferido de la madre, 22(20%) dice que delegó la autoridad paterna en éste, 21(19%) todas las opciones mencionadas.
Fuente: Tabla No. 6
Tabla No. 7- ¿Cuál/es de las siguientes situaciones se adaptan a tu familia?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Yo paso tiempo fuera de casa porque trabaja | 46 | 41 | |||
Pelea con el hermano jefe por no seguir sus reglas | 34 | 31 | |||
Los hermanos mayores trabajan para aportar a la manutención de los más pequeños | 31 | 28 | |||
Todas las mencionadas | |||||
Ningunas de las mencionadas | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De acuerdo a la respuesta de 46(41%) de 111 madres encuestadas, pasan mucho tiempo fuera de casa porque trabajan, 34(31%) en su casa los hermanos pelean por no seguir las reglas del hermano mayor y 31(28%) los hijos mayores trabajan para aportar a la manutención de los hermanos menores.
Fuente: Tabla No. 7
Tabla No. 8- ¿Cuál/es de los siguientes situaciones se han dado o se dan en tu familia?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Rivalidad entre hermano por el trato de la madre | 34 | 31 | |||
Disfuncionalidad familiar | 30 | 27 | |||
Crisis en la familia por la situación jerárquica | 32 | 29 | |||
Todas las anteriores | 15 | 13 | |||
Ningunas de las anteriores | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas, 34(31%) dicen que en su familia se nota que hay rivalidad entre hermanos porque sienten que su madre diferencia el trato de los hijos, 32(29%) que hay crisis por el control jerárquico de la familia, 30(27%) su familia es disfuncional, 15(13%) se dan todas las mencionadas
Fuente: Tabla No. 8
Tabla No. 9- ¿Han pasado o pasan algunos de estos eventos?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Violencia entre hermanos por celos | 41 | 37 | |||
Violencia hacia la madre pidiendo más atención | 33 | 30 | |||
Desacuerdo en las reglas de funcionamiento familiar. | 37 | 33 | |||
Todas las antes mencionadas | |||||
Ningunas de las antes mencionadas | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas: 41(37%) respondió que en su casa hay violencia entre hermanos por celo de cariño, 37(33%) desacuerdo en las reglas para el funcionamiento familiar, 33(30%) violencia hacia la madre pidiendo más atención.
Fuente: Tabla No. 9
Tabla No. 10- ¿Cuál/es de las siguientes situaciones se dan en el proceso educativo de sus hijos?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Ellos hacen la tarea por su cuenta | 46 | 42 | |||
No tengo tiempo de estar pendiente de sus tareas | 40 | 37 | |||
Le tengo un horario fijo para hacer sus tareas | 21 | 19 | |||
Todas las anteriores | 4 | 2 | |||
Ningunas de las anteriores | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestas: 46(42%) dijo que en cuanto al desempeño académico, sus hijos hacen sus tareas por su cuenta, 40(37%) no tiene tiempo para estar pendiente las tareas de los hijos, 21(19%) les tiene un horario fijo para que hagan sus tareas, 4(2%) todas las mencionadas.
Fuente: Tabla No. 10
Tabla No. 11- ¿Cuál/es de las siguientes contribuciones hace usted para contribuir con la adquisición de hábitos de estudio?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Le exige y anima a hacer sus tareas. | 39 | 36 | |||
Busca método de estudio que aumente su motivación, con la ayuda de sus profesores. | 33 | 30 | |||
Acudo a especialistas en caso de dificultades. | 34 | 31 | |||
Refuerzo los logros para aumentar la confianza en mí mismo. | |||||
Todas las anteriores | |||||
Ningunas de las anteriores | 5 | 3 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas, 39(36%) anima a sus hijos que hagan las tareas, 34(31%) acude a especialista cuando ve dificultades en sus hijos, 33(30%) busca método que ayude aumentar su motivación con la ayuda de los profesores, 5(3%) no hace ninguna de las opciones mencionadas.
Fuente: Tabla No. 11
Tabla No. 12. ¿Cómo colabora usted en la adquisición de hábitos de estudio de sus hijos?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Establezco metas concretas y reales tomando en cuenta sus capacidades. | 38 | 34 | |||
Transmito respeto por lo escolar, puntualidad, material, cuidado y por sus profesores. | 46 | 41 | |||
Me informo de lo que ocurre en el centro relación con compañeros y profesores, actividades, objetivos que debe alcanzar para aprobar y darle importancia. | 2 | 1 | |||
Todas las anteriores | 27 | 24 | |||
Ningunas de las anteriores | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
46(34%), de 111 madres encuestadas, transmiten respeto a sus hijos por la escuela, por los materiales y por sus profesores, 38(34%) establece meta concreta y reales de acuerdo a sus capacidades, 2(1%) se informa de lo que ocurre en el centro, relación con compañeros y profesores, actividades, objetivos que debe alcanzar para aprobar y darle importancia. 27(24%) todas las acciones mencionadas.
Fuente: Tabla No. 12
Tabla No. 13- En el proceso educativo de su hijo, ¿Qué hace para ayudarlo?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
No lo comparo con otros. | 23 | 20 | |||
Dejo que imite lo que observan en casa leer, televisión, ocio, cultura, conversaciones, experiencias, curiosidad. | 32 | 29 | |||
Ante el fracaso, le enseño a no desanimarse y mejorar, buscar ayuda. | 31 | 28 | |||
Negocio un plan de estudios, ajustándolo a sus posibilidades reales y al tiempo de ocio. | 25 | 23 | |||
Todas las anteriores. | |||||
Ningunas de las anteriores | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestada: 32(29%) que ayuda a su hijos en su desempeño académico, dejando que imiten todo lo que ven casa como leer, ver tv, cultura, ocio, cultura, conversación, experiencia y curiosidades, 31(28%) ante el fracaso, le enseña a no desanimarse y mejorar, buscar ayuda, 25(23%) negocia un plan de estudios, ajustándolo a sus posibilidades reales y al tiempo de ocio y 23(20%) no lo compara con otros
Fuente: Tabla No. 13
Tabla No. 14- ¿Cuál/es elementos favorecen el hábito de estudio de sus hijos?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Ambiente hogareño que lo motiva en el aprendizaje. | 26 | 24 | |||
Yo tengo altas expectativas con mis hijos. | 23 | 19 | |||
Mi involucramiento en la educación mis hijos. | 19 | 17 | |||
Todas anteriores | |||||
Ningunas de las anteriores | 43 | 40 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas, 26(24%) respondieron que para favorecer hábitos de estudios en sus hijos, propicia ambiente hogareño que lo motiva en el aprendizaje, 23(19%) se involucra en la educación de sus hijos, 19(17%) tiene alta expectativa con sus hijos y 43(40%) no hace ninguna de las opciones mencionadas.
Fuente: Tabla No. 14
Tabla No. 15. ¿Cuál/es de las siguientes acciones usted ha implementado para que sus hijos tengan hábitos de estudio funcional?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Le ayudo a organizar el tiempo, el lugar y los materiales de estudio | 26 | 24 | |||
Establecimos entre ambos cumplir una rutina diaria. | 23 | 21 | |||
Buscamos métodos para ayudarle a mejorar el autocontrol | 9 | 8 | |||
Ayudarle a con técnicas de estudio funcionales en el proceso de aprendizaje | 6 | 5 | |||
Todas las anteriores | 3 | 2 | |||
Ningunas de las anteriores | 43 | 40 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
En cuanto a los hábitos de estudios en los hijos, de 111 madres encuestadas: 26(23%) le ayuda a organizar el tiempo, el lugar y los materiales de estudio, 23(21%) establece entre ambos cumplir una rutina diaria, 9(8%) busca métodos para ayudarle a mejorar el autocontrol, 43(40%) ningunas de las opciones mencionadas, mientras que 3(2%) todas las anteriores.
Fuente: Tabla No. 15
Tabla No. 16- ¿Ha realizado algunas de estas acciones para ayudar a tus hijos a mejorar sus hábitos de estudio?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Técnica de las preguntas claves. | |||||
Técnica del subrayado. | |||||
Técnicas de esquemas. | |||||
Técnica del resumen. | 36 | 33 | |||
13 | 11 | ||||
Técnica de la toma de apuntes. | 17 | 15 | |||
Todas | 12 | 10 | |||
Ningunas | 33 | 31 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas: 36(33%) propicia como medio para fomentar los hábitos de estudio la elaboración del resumen, 17(15%) técnica de la toma de apunte, 13(11%) técnica de memoria y preparación de pruebas, 12(10%) además de las mencionadas, elaboración de preguntas claves, subrayado y elaboración de esquemas, 33(31%) ninguna de las técnicas mencionadas
Fuente: Tabla No. 16
Tabla No. 17- ¿Cómo valora usted el desempeño académico de tu hijo?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Excelente | 10 | 9 | |||
Bueno | 12 | 10 | |||
Regular | 44 | 40 | |||
Mejorable | 45 | 41 | |||
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
45(41%) de 111 madres encuestados respondieron que el desempeño académico de sus hijos es mejorable, 44(40%) regular, 12(10%) bueno y 10(9%) es excelente.
Tabla No. 18- Mi familia es de nivel económico:
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Alto | |||||
Medio | 43 | 39 | |||
Bajo | 68 | 61 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
El nivel económico de 68(61%) de las madres encuestadas es bajo y de 43(39%) es medio.
Fuente: Tabla No. 18
Tabla No.19- ¿Cuál/es de las siguientes situaciones se adaptan a su familia?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Me llevo a mis hijos a trabajar o lo mando a la calle a buscar dinero para que me ayude con el sustento familiar. | 2 | 1 | |||
Yo soy sola para mantener mis hijos y me veo obligada a ponerlo a trabajar para que me ayuden a cubrir los costos de la casa | 58 | 52 | |||
Mis hijos llegan cansados y ya no quiero estudiar. | 41 | 38 | |||
Todas las anteriores | 10 | 9 | |||
Ningunas de las anteriores | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas, 58(52%) respondió que es sola para mantener mis hijos y se ve obligada a poner los hijos a trabajar para que me ayuden a cubrir los costos de la casa, 41(38%) dicen que sus hijos llegan cansado y no quieren estudiar, 2(1%) dijo que se lleva a sus hijos a trabajar o lo manda a la calle a buscar dinero para que me ayude con el sustento familiar, 10(9%) respondió que hace todo las opciones mencionadas.
Fuente: Tabla No. 19
Tabla No. 20- ¿Se dan en su familia en alguna de estas situaciones?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Mi esposo y yo estamos separado y no lo he podido superar | |||||
No tengo el tiempo de ayudarle a mis hijos hacer la tarea | 38 | 34 | |||
No tengo deseo de verificar el avance de mis hijos, porque después de tanto trabajo llego cansada a casa | 42 | 38 | |||
Como mis hijos trabajan igual que yo, no tienen tiempo de hacer las tareas y se van a la escuela sin ellas | 31 | 28 | |||
Todas las anteriores | |||||
Ningunas de las anteriores | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas, 42(38%) dijo que no tiene deseo de verificar el avance de sus hijos, porque después de tanto trabajo llega cansada a casa, 38(34%) no tiene tiempo de ayudar a sus hijos a hacer las tareas, 31(28%) que sus hijos trabajan y no tienen tiempo de hacer las tareas y se van a la escuela sin ellas.
Fuente: Tabla No. 20
Tabla No. 20- ¿Cuál/es de estos elementos siente usted que no favorecen el desempeño académico de sus hijos?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Tengo que trabajar porque vivo sola con mis hijos | 111 | 100 | |||
Mi hijo mayor me ayuda con la disciplina de la casa y no es igual que si fuera el padre | 39 | 35 | |||
Tengo el tiempo muy ocupado y no puedo darle seguimiento en el cumplimiento de sus tareas | 111 | 100 | |||
Todas | 6 | 5 | |||
Ningunas | |||||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
NOTA: El total excede a la cantidad de encuestados, ya que poder marcar más de una respuesta.
El 100% de las madres encuestadas dicen que tienen que trabajar porque viven solas con sus hijos y tienen el tiempo ocupado y no pueden darle seguimiento al cumplimiento de las tareas de sus hijos, 39(35%) su hijo mayor le ayuda con la disciplina de la casa como si fuera el padre, 6(5%) todas las opciones son elementos que no favorecen el desempeño académico de sus hijos.
Fuente: Tabla No. 20
Tabla No. 21- ¿Cuál/es de las siguientes acciones realiza usted para ayudar a sus hijos en el desempeño académico?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Estoy al tanto de su proceso educativo | 10 | 9 | |||
Conozco los resultados de su desempeño escolar | 15 | 13 | |||
Tengo comunicación constante con los maestros y autoridades del plantel | 10 | 9 | |||
Todas las anteriores | 2 | 2 | |||
Ningunas de las anteriores | 74 | 67 | |||
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas, 15(13%) conoce los resultados del desempeño escolar de sus hijos, 10(9%) está al tanto de su proceso educativo, igual cantidad tiene comunicación constante con sus maestros y autoridades del plantel, 2(2%) hace todo los anterior mencionado, 74(67%) no hace ninguna de las mencionadas.
Fuente: Tabla No. 21
Tabla No. 22- ¿Cuál/es de los siguientes enunciados cumple usted como parte de su rol en el desempeño académico?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Participación en actividades planificadas en el centro | 6 | 5 | |||
Ayudo en el cumplimiento de las tareas escolares. | 6 | 5 | |||
Me entero sobre el comportamiento de mis hijos | 21 | 19 | |||
Todas las anteriores | |||||
Ningunas de las anteriores | 78 | 71 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
21(19%) de 111 madres encuestadas respondieron que se enteran del comportamiento de sus hijos como parte de su rol en el proceso académico de ellos, 6(5%) dijo que participa en las actividades planificada por el centro, otra cantidad igual ayuda en el cumplimiento de la tarea escolar, 78(71%) no cumple con ninguna de las mencionadas.
Fuente: Tabla No. 22
Tabla No. 23-¿Funciones con la que cumplen los padres en el desempeño académico de sus hijos?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Informar si hay la pérdida de algún ser querido | 3 | 2 | |||
Ofrecer informaciones relevantes sobre mi hijo | 11 | 9 | |||
Informar de algún trauma sufrido por mis hijos | |||||
Si sufren algunas enfermedades que necesite cuidado especial. | 11 | 9 | |||
Colaborar con la escuela en lo que sea necesario | |||||
Todas las anteriores | |||||
Ningunas de las anteriores | 86 | 80 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas: 11(9%) ofrece informaciones relevantes a los maestros sobre sus hijos, 3(2%) informa si ha habido perdida de algún familiar, 86(80%) no hace ninguna de las mencionadas, ni informar si sufren de alguna enfermedad que necesite cuidado especial, ni colabora en lo que sea necesario con la escuela.
Fuente: Tabla No. 23
Tabla No. 24- De los siguientes enunciados, ¿con cuál/es cumplen usted?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Enterarme de las actividades que desarrolla la escuela. | 13 | 12 | |||
Colaborar en el logro de metas, objetivos, propósitos, políticas escolares. | 9 | 7 | |||
Participar en toda la dinámica escolar | 17 | 15 | |||
Todas las anteriores | 20 | 18 | |||
Ningunas de las anteriores | 52 | 48 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas, 17(15%) dice que participa en toda la dinámica escolar, 13(12%) se entera de las actividades que hacen en la escuela, 9(7%) colabora en el logro de los objetivos, metas, propósitos y políticas escolares, 20(18%) todas las acciones mencionadas, 52(48%), ninguna de las mencionadas.
Fuente: Tabla No. 24
Tabla No. 25- ¿Cuál es su nivel de influencia en el desempeño académico sus hijos?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Alto | 2 | 1 | |||
Medio | 9 | 7 | |||
Bajo | 99 | 93 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
Para 99(93%), de 111 madres encuestadas respondió que su participación en el desempeño académico de sus hijos es bajo, 9(7%) es medio, 2(1%) que es alto.
Tabla No. 26- ¿Con cuál/es de las siguientes obligaciones educativa cumplen su madres?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Me propongo metas en la educación de mis hijos | 8 | 6 | |||
Potencio su personalidad para el desempeño académico | 6 | 4 | |||
Formo sus aspectos de afectividad, inteligencia, moralidad | 21 | 18 | |||
Todas las anteriores | 9 | 7 | |||
Ningunas de las anteriores | 67 | 65 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas: 21(18%) dice que cumple con la obligación de formar sus aspectos de afectividad e inteligencia moral, 8(6%) se propone metas en la educación de sus hijos, 6(4%) potencia la personalidad de su hijo para el buen desempeño académico, 9(7%) hace todo lo anterior mencionado, 67(65%) ninguna de la anterior mencionado.
Fuente: Tabla No. 26
Tabla No. 27- ¿Con cuál/es de las siguientes obligaciones cumple usted como ente importante de su desempeño educativo de sus hijos?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Ayudarlo a desarrollarse como persona | 3 | 2 | |||
Orientarlos para que mantengan un equilibrio normal | 1 | 1 | |||
Encargarme de la formación | 20 | 18 | |||
Velar por la educación de sus hijos | 9 | 7 | |||
Formar personas adultas educadas y responsables | 25 | 22 | |||
Todas las anteriores | 7 | 6 | |||
Ningunas de las anteriores | 46 | 44 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas: 25(22%) respondieron que procuran formar personas adultas responsables, 20(18%) encargarse de la formación de sus hijos, 9(7%) vela por la educación de sus hijos, 3(2%) lo ayuda a desarrollarse como persona, 1(1%) lo orienta para que mantenga un equilibrio normal, 7(6%) hace todas las opciones mencionadas y 46(44%) no hace ninguna de las mencionadas
Fuente: Tabla No. 27
Tabla No. 28- ¿Cuál/es de las siguientes obligaciones cumple usted en el desempeño escolar de sus hijos?
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Propiciar un ambiente adecuado para el aprendizaje y la socialización. | |||||
Promover su participación activa en la sociedad de manera adecuada. | |||||
Hacer de su familia el lugar adecuado donde se comienza a forjar la personalidad del niño y el adolescente | |||||
Procurar que sus hijos se desarrollen libres de problemas psicológicos | |||||
Todas las anteriores | 32 | 29 | |||
Ningunas de las anteriores | 79 | 71 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
32(29%) de 111 madres encuestas propicia un ambiente adecuado para el aprendizaje y la socialización de sus hijos, procura que sus hijos se desarrollen libres de problemas psicológicos, hace de su familia el lugar adecuado donde se comienza a forjar la personalidad del niño y el adolescente y promueve su participación activa en la sociedad de manera adecuada
Fuente: Tabla No. 28
Tabla No. 29: Influencia de los padres en el desempeño académico.
Indicadores | Frecuencia | % | |||
Forjo sus principios morales | |||||
Soy su primera maestra | |||||
Lo motivo para que le vaya bien en la escuela | |||||
Todas las anteriores | 26 | 23 | |||
Ningunas de las anteriores | 85 | 77 | |||
Total | 111 | 100 |
Fuente: cuestionario aplicado a las madres de los estudiantes.
De 111 madres encuestadas, 26(23%) respondió que en sus hijos forja principios morales, que es su primera maestra y que los motiva para que le vaya bien en la escuela. 85 (77%) respondió que no tiene tiempo de hacer nada de lo anterior mencionado.
Fuente: Tabla No. 29
Conclusiones
Terminada la recolección de los dato, analizado los mismos, se procede entonces a presentar a las conclusiones. De acuerdo a los resultados obtenidos se puede concluir que:
El 38% de los estudiantes está en edad entre 18 y 20 años, 34% entre 15 y 17 años 28% entre 21 o más. El 25% está en primero, 25% en segundo, 25% en 3ero y 25% en cuarto de media. De las madres: 36% de 1ero a 4to de primaria, 32%, de 5to a 8vo, 9% de 1ero a 2do de media e igual cantidad 3ero a 4to y 14% es universitaria. La familia del 100% de los estudiantes y de las madres está compuesta por madres e hijos. El 100% de los estudiantes encuestados viven con su madre.
En cuanto al objetivo no. 1 que busca verificar la incidencia de las características jerárquica en el desempeño académico de los estudiantes, pertenecientes a familia monoparentales materno, se concluye que:
Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente |