- Tendencias y prospectiva de la educación
- ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?
- ¿Por qué crees que haya realizado estos cambios o innovaciones?
- . ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo?
- ¿Qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿Por qué?
- Habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos
SEMANA N°1
Tendencias y prospectiva de la educación
¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?
Creando énfasis primero a la pregunta me gustaría primero analizar cada segmentación de la pregunta pues de esta manera se encontrara más fácil la idea, pues es más fácil entender las raíces que el árbol.
¿Cómo enfrenta la institución? ==> yo diría ¿que enfrenta la institución?
La institución o cualquier lugar donde se imparten clases se basa fundamentalmente de dos entes son profesor y el alumno, basados en lo anterior mencionado esto sería el 50% de lo que se enfrentaría la institución. El restante 50% estaría dividido no sé cómo en tecnología y capacitación.
¿Principales retos y demandas de la población demandante?
Retos:
Personal Conocimiento aplicable actualizado
Personal calificado.
Estructuras modernas que permitan el uso adecuado de herramientas tecnológicas actualizadas.
total seguimiento a contenidos de calidad y uniformes para ser aplicados a la población atendida.
Demandas:
Tecnología actualizada y de punta.
Administración de contenidos
Manejo útil de las TI enfocado al correcto uso de las mismas.
Aplicación del conocimiento adquirido no solo dentro del aula sea virtual o física.
visualización del conocimiento aplicado através de herramientas de uso diario como las de social media.
# Pregunta Real ¿cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?
Atreves de la estructuración interna de docentes enfocados al libre pensamiento, motivados a la actualización constante enfocada a compartir conocimiento aplicable, útil para el uso diario de la población.
¿Cómo los prepara para retos futuros?
En la Universidad siempre se busca innovar la experiencia de aprender y de vivir en un mundo que está en constante desarrollo. Por ello siempre se busca tener una constante actualización curricular y que los alumnos y profesores realmente integren la tecnología en el apoyo de sus estudios.
Uno de los servicios que la institución educativa pone gran énfasis es en preparar a los estudiantes en el uso y manejo de las tecnologías de la información, ya que consideramos que hoy es el momento de brindarles a los alumnos aquellas herramientas que los preparen para incorporarse a un mundo tan cambiante y lleno de desafíos tecnológicos.
Dentro de esta preparación para el futuro se han desarrollado tendencias específicas de aprendizaje móvil a través de aplicaciones que ayuden y desarrollen el m-learning, para que los estudiantes puedan desarrollar estudios no solo desde su salón de clases, sino también en el camino a la escuela, en la biblioteca, en casa, en el autobús o en la cafetería.
¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?
Ahora se esta trabajando con la actualización curricular de la oferta académica que se tiene, cuidando los aspectos de pertinencia académica y laboral para cada una de las sedes con las que cuenta la institución.
En dicha actualización se están implementando una cantidad enorme de material didáctico específico para dispositivos móviles, además de tener ya licenciaturas y posgrado 100% virtuales.Los materiales didácticos se desarrollan con distintas tecnologías de vanguardia educativa como:
Libros digitales
Aplicaciones móviles
Realidad aumentada
Aulas remotas sincrónicas
Podcast
Contenido académico digital en app
Multimedia educativo
Están son las innovaciones que en la actualidad estamos aplicando y desarrollando en la institución educativa.
¿Por qué crees que haya realizado estos cambios o innovaciones?
Estos cambios e innovaciones han sido la respuesta de una larga iniciativa desde el año 2000 en que la Universidad se da a la tarea de hacer un uso intensivo de la tecnología.El uso intensivo de la tecnología se ha basado en el el Reporte Horizonte y hemos tratado de darle rumbo con actividades concretas para desarrollar con nuestra comunidad educativa.
Una de las últimas integraciones que se han realizado para generar líneas de acción concretas es una integración de la taxonomía de Bloom con aplicaciones para ipads o ipod, pues se realizo una dotación de equipos a la mayoría de los alumnos de la comunidad educativa, por ello se identificó una "Padagogía" para que de manera concreta los profesores lleven estrategias a las aulas.
SEMANA N°2
. ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo?
Los cuatro entornos de aprendizaje Chan mencionó en su artículo son:1) El espacio de información
2) El espacio de interacción
3) El espacio de producción
4) El espacio de exhibición
II. ¿Cómo están definidos los espacios de interacción, información, exhibición y producción?
Estos entornos de aprendizaje e identificar la institución donde trabajo:
El espacio de la información.
Actualmente la Universidad para la cual colaboro estamos en proceso de formación, el espacio de información en este momento es una pequeña estantería de libros de las materias en las cuales colaboro, así como también con un centro de cómputo y de idiomas, el acceso a internet es primordial y desde este medio podemos acceder a bibliotecas digitales de algunas universidades tanto dentro como fuera del país.
El espacio de interacción
la interaccion se realiza maestro – alumno las herramientas metodologicas que utilizamos para la evaluacion de los alumnos son en su mayoria examenes parciales de las unidades a evaluar, analisis, ensayos y proyectos que permitan ver las habilidades que estos han adquirido en el trancurso del curso que estan llevando en estos momentos, de igual manera estamos explotando las capacidades que nos brinda la red mediante el uso de redes sociales en la cual se comparte conocimiento con miembros de otras universidades tecnologicas. dado que consideramos que existe un enorme potencial en la nube.
El espacio de producción
En su mayoria los espacios de produccion en el caso de las universidades tecnologicas dado que fueron creadas con el fin de tecnificar y generar mano de obra calificada, dichos espacios de produccion se crean en los laboratorios con los que se cuenta, en este caso un centro de computo mediante a creacion de base de datos, en el caso de la carrera de agricultura en el campo mediante la creacion de parcelas demostrativas y el caso de la carrera de paramedicos mediante la realizacion de simulacros en tiempo real, esto permite producir gente con conciencia de que las actividades que estan realizando son para un bien comun, asi estamos generando espacios de colaboracion.
El espacio de exhibición
los espacion de exhibicion son excelente a la hora de presentar los trabajos elaborados en las aulas y en los laboratorios, estos se presentan comunmente ante las autoridades de la localidad o en el caso del area de tics mediante la implementacion de servicios a la comunidad sin costo alguno, estas actividades son magnificas dado que de alguna manera aumentan la creatividad del individuo ante la sociedad que representa.
¿Cómo están definidos los espacios de interacción, información, exhibición y producción?
En todos los espacios los profesores estamos intimamente involucrados, aunque habria que darle credito a los alumnos ya que nos permiten coadyuvar todos estos espacios, hemos creado una perfecta simbiosis entre ambas partes, transmitimos conocimientos aunque nunca dejamos de aprender y ellos nos permiten en ciertos casos a el refinamiento de nuestros conocimientos.
¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?
En el modelo educativo en el cual colaboro interviene la federación, el estado y el municipio, así como también los alumnos y padres de familia, actualmente se esta dando una enorme difusión a la institución dado que deseamos como toda nueva institución crecer y obtener prestigio tanto dentro como fuera de nuestras fronteras, para ello las redes sociales han sido de gran ayuda desde el momento en que surgió esta institución.
SEMANA N°3
¿Qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿Por qué?
¿Qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿Por qué?
A la pregunta planteada respondo con otras preguntas ¿Que queremos de esa herramienta?, ¿Que queremos como docentes? ¿Que esperamos de nuestros educandos frente a ellas? ¿Conocemos todas las herramientas existentes?
Voy a tratar de reflexionar y no responder pues como bien sabemos lo importante es la pregunta y no la respuesta, con distintos enfoques si es posible a cada planteo.
No sin antes aclarar, como hace años vengo aclarando, se trata de HERRAMIENTAS, desde un enfoque técnico, que es la mirada global que intento dar, debemos conocer íntimamente las herramientas pues un mal uso de las mismas nos remite al fracaso, cuando no a la perdida de tiempo, o a los malentendidos, o porque no, a un desgraciado accidente. Los niños en la escuela técnica deben manejar herramientas como formones martillos, escuadras cepillos, limas, destornilladores, palas, poleas. En Electricidad deben aprender a tener mucho cuidado con ella, etc. Un sinfín de variantes que de ser mal utilizadas serán un problema mas adelante. Pues bien aquí el maestro ha de estar sumamente atareado directamente con el educando en forma permanente pues un descuido puede llegar a provocar un accidente grave.
¿Por que a la hora de utilizar una herramienta digital no deberíamos tener el mismo cuidado? Supongo que esto lejos de ser un Perogrullo ha de tenerse en cuenta dado que desgraciadamente vemos infinidad de malos usos de las redes sociales por ejemplo sin ir mucho más lejos.
Entonces retomando con los planteos anteriores ¿Como puedo yo utilizar una herramienta que desconozco, sin caer el error de mal utilizarla o desaprovecharla, que es lo mas común en cuanto a malos usos, sin ser caóticos? Entonces el planteo que debo hacerme como docente es el buen uso desde un conocimiento profundo de la misma…Como había mencionado la primer semana no hay docentes suficientemente capacitados en este sentido por múltiples factores. De allí se desprendería fácilmente para que quiero utilizarla, o mejor dicho, que quiero de dicha herramienta. Entonces cabe la posibilidad que yo quiera que el educando solo sepa utilizar dicha herramienta, o que de l uso de dicha herramienta se desprenda un mayor aprovechamiento de los conocimientos académicos que deseo que el adquiera…Yyyyyyy la cantidad de respuestas que cada uno de mis colegas quiera darle.
Entonces empalmo con lo que deseo del educando frente a la herramienta. Puede que ya la conozcan que es lo mas probable, puede que no les entusiasme en lo mas mínimo pues como ya la conocen y ellos prefieren jugar esto les aburra, y etc., etc., etc.
Entonces debo modificar ese entorno que ya esta encarnizado en ellos frente al uso de las herramientas digitales correrlos de ese lugar como de yo ya lo se…y que sea un desafío, para ellos y porque no para nosotros docentes también. Y a la vez que sea fácil, pues si complicamos mucho caemos en algo que justamente por el uso de las TIC queremos modificar para facilitar, entonces entraríamos en una paradoja que más que paradoja en castellano de barrio le pongo otro nombre. Entonces modifico mi entrono con herramientas fáciles de usar que me ayuden y no me incomoden y que como OBVIAMENTE no las conozco todas habré de aprenderlas(o no) y que además como quiero que através de ellas aprendan no solo su uso, sino que se apropien de conocimientos, tendré que arreglármelas para poder estar frente a las múltiples posibilidades que cada día se transforman y crecen y mejoran, con una actitud abierta a los cambio y modificaciones, que el mundo de las TIC propone.
Entonces propongo que no es importante la HERRAMIENTA digital pues es solo eso una herramienta, que mejor veamos todo lo demás, pues esa es una de las partes fundamentales, en mi modesto entender, del rol de los docentes Hoy; y a futuro. QUE cada quien vea de adaptar las herramientas existentes, o de encontrar de entre las infinidades que hay la que mejor se adapte a nuestros propósitos, y tener bien claros los mismos.
SEMANA N° 4
Habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos
Con base en el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberán poseer el profesor para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.
• Una plataforma que funciona de manera semejante a las que se encuentran disponibles en
Internet.
• Propone y requiere de conectividad en la escuela para su operación.
Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
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• Dispone de herramientas y recursos informáticos para almacenar y organizar información
Seleccionada previamente ya sea de archivos personales, de Internet o de otros medios; tal
Información puede estar en formato de texto, imagen, multimedios o videos.
• Promueve la participación activa de los alumnos en tanto que les permite colaborar con aportaciones
de información documental (en distintos formatos), con la emisión y registro de opiniones.
• Ofrece al docente recursos para el diseño y desarrollo de material educativo digital.
• Ofrece recursos para la organización, control y gestión de actividades dentro del aula tales como:
calendario, encuesta, distribución.
Autor:
Jose Raul Cervanes