Programación curricular 2009 (página 3)

Partes: 1, 2, 3

· Resolución de problemas

· Libre exploración

· Tarea de movimiento

· Método del juego

· Métodos competitivos.

IX. CARTEL DE CONTENIDOS BASICOS:

CAPACIDADES DEL ÁREA	PROPÓSITO DEL GRADO	TITULOS DE LAS UNIDADES	CRONOGRAMA
CAPACIDADES DEL ÁREA	PROPÓSITO DEL GRADO	TITULOS DE LAS UNIDADES	I	II	III
EXPRESION ORGÁNICO MOTRIZ	ORGANIZA Y PROPONE actividades físicas variadas para desarrollar sus capacidades físicas, afectivas valorativas y cognoscitivas, mejorando su desempeño individual y colectivo, para el logro de una verdadera autonomía en convivencia democrática y solidaria, valorando su salud integral.	· Mejoremos nuestras capacidades físicas condicionales. · Practiquemos la gimnasia deportiva.	X
		· Mejoremos nuestras habilidades deportivas. · Practiquemos los fundamentos técnicos del Voleibol..		X
		· Mejoremos nuestras habilidades y destrezas deportivas. · Organicemos y administremos eventos deportivos.			X

CAPACIDADES DEL ÁREA	PROPÓSITO DEL GRADO	TITULOS DE LAS UNIDADES	CRONOGRAMA
			I		II	III
EXPRESION CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ	CLASIFICA Y EJECUTA actividades físicas variadas promoviendo la interacción grupal permanente en un ambiente de solidaridad e inclusivo, para una buena convivencia democrática.	· Mejoremos nuestras capacidades físicas condicionales. · Practiquemos la gimnasia deportiva.	X
		· Mejoremos nuestras habilidades deportivas. · Practiquemos los fundamentos técnicos del bádminton.		X
		· Mejoremos nuestras habilidades y destrezas deportivas. · Organicemos y administremos eventos deportivos.				X

X. EVALUACION:

· Coevaluación

· Heteroevaluación.

· Autoevaluación

· Evaluación Permanente: Inicio-proceso-final.

INSTRUMENTOS

ü Ficha Integral

ü Baterías psicomotoras Y Registros.

ü Fichas de observación

ü Pruebas de respuestas cerradas

ü Test de aptitud física

ü Preguntas de ensayo

XI. RECURSOS:

· Balones de básquet, voleibol y futbol.

· Bastones

· Cuerdas

· Colchonetas

· Taburete

· Pelotas pequeñas

· Viga de equilibrio

· Aros

· Separatas

· Diapositivas

· Internet

· Revistas

· Computadoras

· Proyector multimedia

XII. BIBLIOGRAFIA:

· María Luz Chávez Cáceres. Educación Física Teoría y Métodos

· Educación Física en la Educación secundaria. Ediciones Abedul

· Guido Flores Marchan. Estrategias Didácticas Metodologías Curriculares de las actividades físicas.

· Pablo Riquez Livia. Manual Didáctico de Educación Física

· Océano. Enciclopedia de los deportes.

· Csanadi Arpad. El Fútbol

· Wikipedia

· MOSTONS, Muska 1988 Principios Didácticos de la Educación Física. España, Editorial panamericana

· DEVIS, José. 1996. Educación Física deporte y currículo, Madrid, Editorial Visor.

· MONEREO Carlos y Otros., Estrategias de enseñanza y aprendizaje .Formación del profesorado y aplicación a la escuela. España, Ed. Visor .

· Astrad P O. 1991 Text book of work physiological Bases of exercise, Edit Panamericana,

· LOPEZ. M, 1978 ¿Qué es el deporte? Arch Arg de Ped 76.

· LÓPEZ Mario A. Supuesto enfoque por el movimiento. Centro Argentino de Programación.

· CONDE José Luis 1994 Cuentos Motores. España, Editorial Paidotribo

Pueblo Libre Marzo del 2008

______________________________ ______________________________

Ana María Varela Alayo Lic. Elmer Rosales Navarro

Unidad de aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Ciclo: Grado: PRIMERO Sección: A y B

1.2. Duración:

1.3. Profesor: Lic. Elmer Rosales Navarro

II. EJE CURRICULAR : APRENDER HACER

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD: "Practiquemos el atletismo de pista"

AREA

CAP. DE AREA

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES

INDICADORES DE EVALUACION

CRONOGRAMA

EDUCACION FISICA

EXPRESION CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ

· Evalúa y diagnóstica las capacidades físicas y habilidades motrices

· Realiza coordinaciones de movimientos al manipular objetos u elementos en actividades físicas variadas.

· Reconoce actividades deportivas.

· Desarrolla su noción de espacio temporal.

· ATLETISMO

Pruebas de pista

Prueba campo

· BÁSQUET

Familiarización

Iniciación a los fundamentos técnicos

Juegos pre deportivos

· BALONMANO

Familiarización

Iniciación a los fundamentos técnicos

Juegos pre deportivos.

· PARTICIPA Y EJECUTA LAS PRUEBAS ATLETICAS DE CAMPO CON LA TéCNICA ADECUADA.

· REALIZA COORDINADAMENTE LOS FUNDAMENTOS TECNICOS DEL BÁSQUET EN GRUPO.

· REALIZA LOS FUNDAMENTOS TECNICOS DEL BALON MANO COORDINADAMENTE.

EXPRESION ORGANICO MOTRIZ

· Realiza ejercicios básicos para el calentamiento específico.

· Realiza actividades lúdicas

· Ejecuta actividades pre deportivo y deportivo.

· Ejecuta y optimiza las capacidades físicas condicionales

· Realiza ejercicios básicos para el calentamiento específico.

· Realiza actividades lúdicas.

· Ejecuta actividades pre deportivas y deportivas

· Aplica sus conocimientos deportivos en el juego.

· ATLETISMO

Pruebas de pista

Prueba campo.

· BÁSQUET

Iniciación a los fundamentos técnicos

Juegos pre deportivos.

· BALONMANO

Iniciación a los fundamentos técnicos.

Juegos pre deportivos

· REALIZA LAS TECNICA ADECUADA EN LAS PRUEBAS DE CAMPO.

· EXPERIMENTA Y CONTROLA SUS MOVIMIENTOS COORDINADAMENTE.

· REALIZA LOS FUNDAMENTOS BASICOS DEL BALON MANO CORRECTAMENTE

ACTITUDINAL

· Demuestra valores en la actividad realizada

· Mantiene la higiene y el orden.

· Es responsable consigo mismo y los demás.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

· Mando directo

• Asignación de tareas

• Descubrimiento guiado

• Resolución de problemas

• Libre exploración

• Tarea de movimiento

• Lúdico.

VI. MEDIOS, MATERIALES Y/O RECURSOS:

• Balones de básquet, voleibol y futbol.

• Bastones

• Cuerdas

• Multimedia

• Colchonetas

• Infraestructura adecuada con arcos y aros

• Taburete

• Pelotas pequeñas

• Aros

• Cintas

VII. EVALUACIÓN:

• Coevaluación – Heteroevaluación. – Autoevaluación

• Evaluación Permanente: Inicio-proceso-final.

INSTRUMENTOS

· Ficha Integral

· Baterías psicomotoras Y Registros.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

· MOSTONS, Muska 1988 Principios Didácticos de la Educación Física. España, Editorial panamericana

· DEVIS, Jose. 1996. Educación Física deporte y currículo, Madrid, Editorial Visor.

· MONEREO Carlos y Otros., Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación a la escuela. España, Editorial Visor.

· Astrad P O. 1991 Text book of work physiological Bases of exercise, Edit Panamericana,

· LOPEZ. M, 1978 ¿Qué es el deporte? Arch Arg de Ped 76.

· LÓPEZ Mario A. Supuesto enfoque por el movimiento. Centro Argentino de Programación.

· CONDE José Luis Cuentos Motores. España, Editorial Paidotribo

· Díaz, Jimmy Psicomotricidad para todos 2008 Editorial: Perú

· Díaz Jimmy Evaluación y estrategias de Educación Física 2008 Editorial Perú.

__________________________________ ___________________________________

Ana María Varela Alayo

Lic. Elmer Rosales Navarro

DIRECTORA DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Ciclo: Grado: SEGUNDO Sección: A y B

1.2. Duración:

1.3. Profesor: Lic. Elmer Rosales Navarro

II. EJE CURRICULAR: APRENDER HACER

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD:

AREA

CAP. DE AREA

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES

INDICADORES DE EVALUACION

CRONOGRAMA

EDUCACION FISICA

EXPRESION CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ

· Desarrolla la coordinación general y especifica con elementos.

· Desarrolla la coordinación general y específica sin elementos.

· Realiza actividades lúdicas

· Conoce los fundamentos y reglas básicas deportivas

· ATLETISMO

PISTA (Carrera de velocidad, carrera de media distancia, relevos).

· PRUEBAS DE CAMPO(lanzamiento de peso, salto alto, largo, triple, disco)

· BÁSQUET

Familiarización

Iniciación a los fundamentos técnicos.

Juegos pre deportivos

· BALONMANO

Familiarización

Iniciación a los fundamentos técnicos

Juegos pre deportivos.

· EJECUTA LAS PRUEBAS DE CAMPO Y PISTA CON LA TECNICA ADECUADA.

· PARTICIPA E EL DESARROLLO DE LOS FUNDAMENTOS DEL BALÓN INDIVIDUALMENTE Y EN GRUPO.

· PARTICIPA EN LOS FUNDAMENTOS DEL BALÓN MANO INDIVIDUALMENTE Y EN GRUPO

EXPRESION ORGANICO MOTRIZ

· Mejora las capacidades físicas condicionales.

· Evalúa y reconoce las capacidades físicas y habilidades motrices.

· Desarrolla la coordinación general y especifica con elementos.

· Desarrolla la coordinación general y específica sin elementos.

· Realiza actividades lúdicas

· Conoce los fundamentos y reglas básicas deportivas.

· ATLETISMO

Pruebas de pista

Pruebas de campo.

· BÁSQUET

Familiarización

Iniciación a los fundamentos técnicos

Juegos pre deportivos.

· BALONMANO

Familiarización

Iniciación a los fundamentos técnicos.

Juegos pre deportivos.

· REALIZA LA TECNICA DEL ATLETISMO DE PISTA CORRECTAMENTE.

· EJECUTA DE MANERA CORRECTA LOS FUNDAMENTOS DEL BÁSQUET.

· EJECUTA CORRECTAMENTE LOS FUNDAMENTOS DEL BALÓN MANO.

ACTITUDINAL

· Demuestra valores en la actividad realizada

· Mantiene la higiene y el orden.

· Es responsable consigo mismo y los demás.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

· Mando directo

• Asignación de tareas

• Descubrimiento guiado

• Resolución de problemas

• Libre exploración

• Tarea de movimiento

• Lúdico.

VIII. MEDIOS, MATERIALES Y/O RECURSOS:

• Balones de básquet, voleibol y futbol.

• Bastones

• Cuerdas

• Multimedia

• Colchonetas

• Infraestructura adecuada con arcos y aros

• Taburete

• Pelotas pequeñas

• Aros

• Cintas

VII. EVALUACIÓN:

• Coevaluación – Heteroevaluación. – Autoevaluación

• Evaluación Permanente: Inicio-proceso-final.

INSTRUMENTOS

Ficha Integral

Baterías psicomotoras Y Registros.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

· MOSTONS, Muska 1988 Principios Didácticos de la Educación Física. España, Editorial panamericana

· DEVIS, Jose. 1996. Educación Física deporte y currículo, Madrid, Editorial Visor.

· MONEREO Carlos y Otros., Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación a la escuela. España, Editorial Visor.

· Astrad P O. 1991 Text book of work physiological Bases of exercise, Edit Panamericana,

· LOPEZ. M, 1978 ¿Qué es el deporte? Arch Arg de Ped 76.

· LÓPEZ Mario A. Supuesto enfoque por el movimiento. Centro Argentino de Programación.

· CONDE José Luis Cuentos Motores. España, Editorial Paidotribo

· Díaz, Jimmy Psicomotricidad para todos 2008 Editorial: Perú

· Díaz Jimmy Evaluación y estrategias de Educación Física 2008 Editorial Perú.

__________________________________ ___________________________________

Ana María Varela Alayo

Lic. Elmer Rosales Navarro

DIRECTORA DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Ciclo: Grado: TERCERO Sección: A y B

1.2. Duración:

1.3. Profesor): Lic. Elmer Rosales Navarro

II. EJE CURRICULAR: APRENDER HACER

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD:

AREA

CAP. DE AREA

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES

INDICADORES DE EVALUACION

CRONOGRAMA

EDUCACION FISICA

EXPRESION CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ

· Realiza movimientos en el espacio y tiempo, solo y en pequeños grupos.

· Conoce fundamentos y reglamentos deportivos

· Diseña un calentamiento general y específico

· Realiza actividades deportivas recreativas para desarrollar las capacidades físicas.

· Ejecuta movimientos en el espacio y tiempo, solo y en pequeños grupos.

· Crea coreografías.

· ATLETISMO

PISTA(Carrera de velocidad, carrera de media distancia, relevos)

CAMPO(saltos y lanzamientos)

· BALONCESTO

Fundamentos

Pases, dribling y lanzamientos

Reglamento

· GIMNASIA RITMICA

Trabajo con elementos (cintas, balones, bastones, aros y cuerda)

· Ejecuta saltos enlazando correctamente sus fases.

· Practica el baloncesto coordinando sus movimientos de brazos con precisión.

· Utiliza la gimnasia rítmica con movimientos creativos y fluidos.

EXPRESION ORGANICO MOTRIZ

· Ejecuta actividades deportivas

· Diseña un calentamiento general y específico.

· Realiza juegos para desarrollar las capacidades físicas.

· Optimiza su capacidad física orgánica.

· Realiza habilidades motrices

· Ejecuta actividades deportivas

· ATLETISMO

PISTA (carreras)

Saltos

Lanzamientos.

· BALONCESTO

Fundamentos

Pases, dribling y lanzamientos.

· GIMNASIA RITMICA

Trabajo con elementos (cintas ,balones, bastones, aros y cuerda )

· Combina adecuadamente los ejercicios para mejorar su velocidad.

· Mejora su fuerza de brazos en las pruebas de campo.

· Desarrolla sus habilidades motrices en el baloncesto con precisión.

· Realiza diferentes ejercicios con dominio de los aparatos.

ACTITUDINAL

· Demuestra valores en la actividad realizada

· Mantiene la higiene y el orden

· Es responsable .consigo mismo y los demás.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

· Mando directo

• Asignación de tareas

• Descubrimiento guiado

• Resolución de problemas

• Libre exploración

• Tarea de movimiento

• Lúdico.

VI. MEDIOS, MATERIALES Y/O RECURSOS:

• Balones de básquet, voleibol y futbol.

• Bastones

• Cuerdas

• Multimedia

• Colchonetas

• Infraestructura adecuada con arcos y aros

• Taburete

• Pelotas pequeñas

• Aros

• Cintas

VII. EVALUACIÓN:

• Coevaluación – Heteroevaluación. – Autoevaluación

• Evaluación Permanente: Inicio-proceso-final.

INSTRUMENTOS

ü Ficha Integral

ü Baterías psicomotoras Y Registros.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

· MOSTONS, Muska 1988 Principios Didácticos de la Educación Física. España, Editorial panamericana

· DEVIS, José. 1996. Educación Física deporte y currículo, Madrid, Editorial Visor.

· MONEREO Carlos y Otros., Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación a la escuela. España, Editorial Visor.

· Astrad P O. 1991 Text book of work physiological Bases of exercise, Edit Panamericana,

· LOPEZ. M, 1978 ¿Qué es el deporte? Arch Arg de Ped 76.

· LÓPEZ Mario A. Supuesto enfoque por el movimiento. Centro Argentino de Programación.

· CONDE José Luis Cuentos Motores. España, Editorial Paidotribo

· Díaz, Jimmy Psicomotricidad para todos 2008 Editorial: Perú

· Díaz Jimmy Evaluación y estrategias de Educación Física 2008 Editorial Perú.

__________________________________ ___________________________________ Ana María Varela Alayo Lic. Elmer Rosales Navarro

DIRECTORA DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Ciclo: Grado: CUARTO Sección: A y B

1.2. Duración:

1.3. Profesor: Lic. Elmer Rosales Navarro

II. EJE CURRICULAR: APRENDER HACER

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD:

AREA

CAP. DE AREA

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES

INDICADORES DE EVALUACION

CRONOGRAMA

EDUCACION FISICA

EXPRESION CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ

· Organiza actividades de calentamiento para cada actividad físico-deportiva personal.

· Organiza y ejecuta actividades deportivas recreativas para desarrollar las capacidades físicas resultantes.

· Reconoce en la praxis los sistemas nervioso y muscular para la práctica de actividades físicas

· Organiza, fomenta y mejora las capacidades coordinativas en la práctica de diferentes tipos de deportes

· Práctica y organiza los deportes individuales y colectivos.

· ATLETISMO

PISTA(Carrera de velocidad, carrera de media distancia, relevos)

Campo (saltos y lanzamientos)

· GIMNASIA

Trabajos aeróbicos (creación de coreografías y rutinas)

Formaciones y transformaciones

· BÁSQUET

Reglamentos y arbitraje

Fundamentos y Sistemas.

· Ejecuta carreras enlazando correctamente sus fases.

· Ejecuta saltos enlazando correctamente sus fases

· Identifica y realiza el trabajo de la activación fisiológica.

· Realizan coreografías con elementos.

· Conoce y aplica fundamentos.

EXPRESION ORGANICO MOTRIZ

· Realiza actividades físicas desarrollando sus capacidades condicionante

· Ejecuta actividades lúdicas juegos alternativos de los deportes tradicionales y de su preferencia.

· Dirige, participa crea secuencias de movimientos con autonomía y originalidad.

· ATLETISMO

PISTA Y CAMPO(Carrera de velocidad, carrera de media distancia,(saltos y lanzamientos)

· GIMNASIA

Fundamentos de gimnasia

Trabajo de la resistencia aeróbica

· BÁSQUET

Fundamentos

pases, lanzamientos y dribling.

· Ejecuta carreras enlazando correctamente sus fases..

· Ejecuta saltos enlazando correctamente sus fases.

· Ejecuta driles de formación de pirámides.

· Ejecuta sistema de juego ataque y defensa.

ACTITUDINAL

· Demuestra valores en la actividad realizada.

· Mantiene la higiene y el orden.

· Es responsable consigo mismo y los demás.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

· Mando directo

• Asignación de tareas

• Descubrimiento guiado

• Resolución de problemas

• Libre exploración

• Tarea de movimiento

• Lúdico.

VI. MEDIOS, MATERIALES Y/O RECURSOS:

• Balones de básquet, voleibol y futbol.

• Bastones

• Cuerdas

• Multimedia

• Colchonetas

• Infraestructura adecuada con arcos y aros

• Taburete

• Pelotas pequeñas

• Aros

• Cintas

VII. EVALUACIÓN:

• Coevaluación – Heteroevaluación. – Autoevaluación

• Evaluación Permanente: Inicio-proceso-final.

INSTRUMENTOS

ü Ficha Integral

ü Baterías psicomotoras y Registros

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

· MOSTONS, Muska 1988 Principios Didácticos de la Educación Física. España, Editorial panamericana

· DEVIS, Jose. 1996. Educación Física deporte y currículo, Madrid, Editorial Visor.

· MONEREO Carlos y Otros., Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación a la escuela. España, Editorial Visor.

· Astrad P O. 1991 Text book of work physiological Bases of exercise, Edit Panamericana,

· LOPEZ. M, 1978 ¿Qué es el deporte? Arch Arg de Ped 76.

· LÓPEZ Mario A. Supuesto enfoque por el movimiento. Centro Argentino de Programación.

· CONDE José Luis Cuentos Motores. España, Editorial Paidotribo

· Díaz, Jimmy Psicomotricidad para todos 2008 Editorial: Perú

· Díaz Jimmy Evaluación y estrategias de Educación Física 2008 Editorial Perú.

__________________________________ ___________________________________

Ana María Varela Alayo

Lic. Elmer Rosales Navarro

DIRECTORA DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Ciclo: Grado: QUINTO Sección: A y B

1.2. Duración:

1.3. Profesor: Lic. Elmer Rosales Navarro

II. EJE CURRICULAR : APRENDER HACER

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD:

AREA

CAP. DE AREA

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES

INDICADORES DE EVALUACION

CRONOGRAMA

EDUCACION FISICA

EXPRESION CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ

· Organiza actividades de calentamiento para cada actividad físico-deportiva personal.

· Organiza y ejecuta actividades deportivas recreativas para desarrollar las capacidades físicas resultantes.

· Organiza, fomenta y mejora las capacidades coordinativas en la práctica de diferentes tipos de deportes

· Práctica y organiza los deportes individuales y colectivos..

· ATLETISMO

PISTA Y CAMPO (Carrera de velocidad, saltos y lanzamientos.

· BASQUETBOL

Reglamentos y arbitraje

Fundamentos y Sistemas.

· GIMNASIA

Trabajos aeróbicos (creación de coreografías y rutinas)

Formaciones y transformaciones.

· Ejecuta carreras enlazando correctamente sus fases.

· Ejecuta los saltos enlazando correctamente sus fases.

· ELABORA DRILES DE ENTRENAMIENTO.

· ELABORA Y EJECUTA DRILES GIMNÁSTICOS.

EXPRESION ORGANICO MOTRIZ

· Realiza actividades físicas desarrollando sus capacidades condicionante

· Ejecuta actividades lúdicas juegos alternativos de los deportes tradicionales y de su preferencia.

· Dirige, participa crea secuencias de movimientos con autonomía y originalidad..

· PISTA Y CAMPO (Carrera de velocidad, saltos y lanzamientos.

· BAQUETBOL

Fundamentos

Pases, lanzamientos y dribling.

· Fundamentos de gimnasia.

Trabajo de la resistencia aeróbica.

· EJECUTA CARRERAS Y SALTOS ENLAZANDO CORRECTAMENTE SUS FASES.

· APLICA SISTEMA DE JUEGO ATAQUE Y DEFENSA.

· EJECUTA DRILES GIMNÁSTICO CON ELEMENTOS Y A MANO LIBRE.

ACTITUDINAL

· Demuestra valores en la actividad realizada

· Mantiene la higiene y el orden

· Es responsable consigo mismo y los demás.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

· Mando directo

• Asignación de tareas

• Resolución de problemas

• Libre exploración

• Tarea de movimiento

• Lúdico.

· Descubrimiento guiado

VI. MEDIOS, MATERIALES Y/O RECURSOS:

• Balones de básquet, voleibol y futbol.

• Bastones

• Cuerdas

• Multimedia

• Colchonetas

• Infraestructura

• Taburete

• Pelotas pequeñas

• Cintas

• Aros

VII. EVALUACIÓN:

• Coevaluación – Heteroevaluación. – Autoevaluación

• Evaluación Permanente: Inicio-proceso-final.

INSTRUMENTOS

üFicha Integral

üBaterías psicomotoras Y Registros.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

· MOSTONS, Muska 1988 Principios Didácticos de la Educación Física. España, Editorial panamericana

· DEVIS, Jose. 1996. Educación Física deporte y currículo, Madrid, Editorial Visor.

· MONEREO Carlos y Otros., Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación a la escuela.

España, Editorial Visor.

· Astrad P O. 1991 Text book of work physiological Bases of exercise, Edit Panamericana,

· LOPEZ. M, 1978 ¿Qué es el deporte? Arch Arg de Ped 76.

· LÓPEZ Mario A. Supuesto enfoque por el movimiento. Centro Argentino de Programación.

· CONDE José Luis Cuentos Motores. España, Editorial Paidotribo

· Díaz, Jimmy Psicomotricidad para todos 2008 Editorial: Perú

· Díaz Jimmy Evaluación y estrategias de Educación Física 2008 Editorial Perú.

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Ana María Varela Alayo

Lic. Elmer Rosales Navarro

DIRECTORA DOCENTE

Autor:

Elmer Rosales Navarro

ESCUDO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0013 "BERNARDO O'HIGGINS"

UGEL-03

PUEBLO LIBRE- Telf. 461-8421

www.http//.geocities.com/ie_bernardo_ohiggins

Partes: 1, 2, 3

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