Evaluación de la pertinencia social de la carrera de turismo del Instituto Universitario de Barlovento

2. Fundamentación teórica para la evaluación de la pertinencia social de la carrera de turismo del Instituto Universitario de Barlovento (IUB)
3. Evaluación de la pertinencia social de la carrera de Turismo del Instituto Universitario de Barlovento
4. Conclusiones
5. Recomendaciones
6. Bibliografía
7. Anexos
8. Anexos
9. Resumen

Introducción

Aun cuando la elaboración e implementación de la carrera de turismo en el Instituto Universitario de Barlovento (IUB), ha implicado algunos avances, no obstante se han detectado algunas dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que ha incentivado la investigación en el campo curricular.

No hay duda que los nuevos escenarios de la educación superior en Venezuela, requieren de un cambio a fondo de la estructura de la Universidad de: su misión, visión, valores, principios, cultura organizacional en su máxima expresión, no solamente para que las Universidades se adapten, se adecuen, sino para que pueda ser una institución moderna y crítica, capaz de ejercer influencias, ser un ente participativo y liderar los cambios del entorno. Dentro de su objetivo vinculante social, cultural, económico, político, pedagógica, epistemológica, investigativa y extensionista.

Se debe evaluar la Pertinencia Social del Carrera de Turismo, no solo en cuantos proyectos y acciones se han realizado, sino también cuantos proyectos sociales se han ejecutado, en el aspecto importante de la vinculación Institución –Sociedad, donde se centran las bases de los proyectos curriculares y se da una retroalimentación permanente entre el currículo y las acciones de esa vinculación. Todo lo antes citado apunta a la necesidad de perfeccionar el diseño curricular de la carrera de turismo, desde el punto de vista de su impacto en cuanto al aporte a la sociedad y a la Subregión de Barlovento incluida dentro de los Núcleos de desarrollo turístico.

En ese orden de ideas, se evaluará la Pertinencia Social de la Carrera de Turismo como eje vinculante Universidad Sociedad a través de los aportes que pueden realizar sus profesionales en el desarrollo turístico del territorio. Como parte del proceso de formación dentro del contexto histórico cultural que vive nuestro país, el cual debe representar la máxima expresión de las transformaciones, que requiere la presencia de un profesional integro, competitivo y con un alto grado de sensibilidad social, en la comunidad y entorno.

En la Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe – CRES- 2008, celebrada del 4 al 6 de junio de 2008, en la ciudad de Cartagena de Indias, Colombia, bajo los auspicios del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO) y el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, con la colaboración de los gobiernos de Brasil, España, México y la República Bolivariana de Venezuela, señaló que..

"De igual manera, la universidad debe enfrentar los retos, a través del diseño de currículos flexibles y pertinentes que les faciliten un tránsito por sus estructuras, lo cual le permitirá a sus profesionales atender de modo eficiente sus intereses y vocaciones particulares, permitiéndoles acceder a nuevas formaciones de grado de naturaleza polivalente y acordes con la evolución de las demandas y exigencias en el mundo del trabajo".

Se precisa de un diseño curricular donde se establezca la vinculación Instituto- Comunidad, creando una adecuada interacción entre la universidad y las instituciones sociales, económicas y políticas que conforme su entorno. Integración que garantizará un impacto significativo en los procesos universitarios y en su contexto social con un enfoque sustentado en actividades metodológicas imprescindibles para que la educación superior aporte al desarrollo humano sostenible, a través de un proceso de formación con significado, el cual contribuya a darle solución a los problemas existentes en la sociedad.

La pertinencia esta referida a la intervención de la universidad en la búsqueda de soluciones de problemas reales de la sociedad, relacionados con el mundo del trabajo, comunidades organizadas, otros subsistemas de educación, el estado, el entorno social-cultural, el sector de egresados de la población estudiantil flotante, del Instituto Universitario de Barlovento, los cuales son una clara referencia del impacto que ejercen los estudiantes de la Institución en la sociedad.

La Importancia de la presente investigación radica en los aspectos actuales e innovadores a nivel educativo que están ocurriendo en los últimos tiempo, tanto en Venezuela como en Latinoamérica y en los países del Caribe, en lo relacionado con la formación de un profesional, critico, creativo, desarrollador y transformador de su realidad y de su proceso de enseñanza aprendizaje (Tendencias Actuales de la Didáctica, Notas del Curso de Didáctica Universitaria, Universidad de Matanzas Cuba, 2007).